◎馬梅蓮

社會發(fā)展進步的動力是創(chuàng)新。隨著社會的快速發(fā)展，對創(chuàng)新型人才的需求與日俱增，這給教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。在學生成長的關(guān)鍵時期，學校和老師都應該給予高度重視，以便為學生今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。小學數(shù)學是實現(xiàn)這個目標的學科。如何有效開展課堂教學活動，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目標。近年來，隨著新課程改革的深入，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。在這個大背景下，小學數(shù)學教學也取得很多成就，教師把握新課程標準的精神，規(guī)模和放棄傳統(tǒng)的教學觀念，勇于開拓，積極創(chuàng)新，使用各種新的教學手段，實現(xiàn)多源的教學方法，使學生了解小學數(shù)學的內(nèi)涵。

新課程強調(diào)學生返回教室，并注重培養(yǎng)學生的興趣，實踐能力，尤其是合作的精神能力，從而為學生奠定良好的基礎(chǔ)數(shù)學研究初中數(shù)學和準備好人才的培養(yǎng)為社會。應用于數(shù)學教學，創(chuàng)新的教學方法有以下幾個方面：

一、教師要創(chuàng)新教育理念

在新課程改革的背景下，教師應認識到角色轉(zhuǎn)換的重要性，做好學生學習的促進者和引導者，這也是新時期教師的基本要求。新課程改革要求在教學過程中，避免傳統(tǒng)的機械化教學，避免學生反復實踐和被動吸收知識，實現(xiàn)師生之間的相互促進和共同發(fā)展。與傳統(tǒng)的“剛性”課堂相比，學生更喜歡一種輕松愉快的學習氛圍，這樣他們才能全身心地投入到學習中去，他們的興趣也會不斷提高。俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，一旦學生對知識有了濃厚的興趣，教學效果就會顯著提高，從而達到學生全面發(fā)展的目標。

陶行知先生曾經(jīng)說過，教師不僅應教給學生的知識，而且還注重發(fā)現(xiàn)學生的問題，了解學生學習過程中存在的問題，聽取和了解學生的意見和觀點，然后分析這些問題的根源并找到解決方案。因此，在課堂上，教師不僅要教書，還要加強對學生的激勵和引導。只有發(fā)現(xiàn)問題并且深入研究，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。可見，教師由直接授課向輔助教學轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師的指導作用，能夠有效提高課堂效率。同時，教師要與時俱進，及時更新教學觀念，順應素質(zhì)教育的發(fā)展，才能更好地為教育事業(yè)服務。

二、為學生營造融洽的氛圍

新課程標準理念要求教師為學生營造合作民主的課堂氛圍，既能保證教學的順利開展，又有利于集體創(chuàng)新的培養(yǎng)。課堂氛圍直接影響學生是否愿意主動參與課堂活動，與其他學生分享自己的想法和創(chuàng)意。只有敢于表達自己，才能讓學生從被動接受知識到主動學習、主動思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師應該尊重學生，無論學生表達的是對還是錯，都應該鼓勵學生有表達的勇氣，敢于思考和創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)學習中的創(chuàng)新能力。同時，教師應加強與學生的和諧關(guān)系的建立，了解學生的內(nèi)在需要，善于觀察學生，幫助學生建立自信，為學生提供更大的發(fā)展空間。創(chuàng)造有利于教學活動發(fā)展的情境是提高課堂效率的重要途徑。教師可以在課堂上列舉更多與現(xiàn)實生活相關(guān)的開放性情景，鼓勵學生表達自己獨特新穎的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、適當?shù)拈_展時間活動

數(shù)學家波雅認為，學習知識最好的方法是自己發(fā)現(xiàn)知識，加深對知識的理解，掌握知識之間的規(guī)律和聯(lián)系。因此，在新課程改革的背景下，更主張教師組織更多的實踐活動，讓學生做自己的工作，發(fā)現(xiàn)實踐中存在的問題和規(guī)律。實踐活動正好符合這一時期小學生的心理特點，能夠使學生更積極地參與活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。數(shù)學科學涉及廣泛的學科。在教學過程中，教師不僅要局限于教材的教學，還要開展更多的實踐活動，使學生能夠親身理解數(shù)學，加深對知識的理解。在實踐活動中，學生犯錯誤是不可避免的。只有當他們失敗時，他們才會有新的嘗試。他們將通過不斷的嘗試獲得知識和技能，并理解更多的真相。此時，教師需要給予正確的指導，多與學生交流，提高學生的探索意識。此外，教師可以鼓勵學生參加各種形式的科學興趣活動，使學生能夠自行組織和制定計劃，培養(yǎng)動手能力和用腦能力，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、設(shè)計練習題，為學生提供創(chuàng)新機會

在教學過程中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些難度適當?shù)木毩?，使學生在課后能夠鞏固知識，加深對知識的理解，學會靈活運用知識解決實際問題。并在實踐過程中，讓學生多思考，多實踐，不斷從習題中創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師設(shè)計運動問題過于理想化和格式，它的目標是模仿過程中使學生熟悉的知識，成為一種技能，盡管學生的成績會有很大的提升，但在思想扼殺學生的創(chuàng)造力。因此，在新課程改革的背景下，應該鼓勵教師為學生設(shè)計一些開放性的問題，打破傳統(tǒng)的“問題?！蹦Ｊ?，為學生思維的發(fā)展提供更多的空間。

五、總結(jié)

綜上所述，在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有重要意義。因此，在實際教學中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學方法，鼓勵學生獨立參加活動。通過為學生創(chuàng)設(shè)情景和實踐活動等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，適當設(shè)計練習，使學生在鞏固知識的同時學會靈活運用知識解決現(xiàn)實生活中的問題。只有這樣，我們才能在學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進學生更好的發(fā)展。總之，新課程教學改革是隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，小學數(shù)學教學的發(fā)展模式應該為小學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，使用多媒體技術(shù)教學工具來幫助教學，有助于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和探索事物的能力，從而進一步提高學生的自主學習能力，最終實現(xiàn)實施新課程改革的教學目標。