◎馬榮紅

從以往學(xué)生在新材料作文中的成績來看，這種作文能否成功，關(guān)鍵在于考試和選題的構(gòu)思。只有準(zhǔn)確掌握材料的主要內(nèi)容來表達(dá)，才能更好地確立寫作的主題和內(nèi)容，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力。然而，在平時的教學(xué)中，教師仍然使用以前的教學(xué)方法，材料組成的解釋不到位，沒有注意訓(xùn)練學(xué)生的思維能力在日常教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在面對新材料作文經(jīng)常出現(xiàn)跑題，甚至八卦。因此，在新的物質(zhì)構(gòu)成要求下，改變以往的教育模式是非常重要的。

一、新材料作文教學(xué)的現(xiàn)狀

新教材構(gòu)成符合我國新課程改革的要求，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的全面培養(yǎng)。與之前的作文題目不同的是，新的材料作文要求學(xué)生閱讀和理解材料的內(nèi)容，從而找到寫作的主旨，這可以很好的測試學(xué)生的閱讀能力。新材料作文寫作不僅能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和自我表達(dá)能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。目前，在新材料作文教學(xué)中還存在許多問題。在作文教學(xué)中，教師只是一味的進(jìn)行講解和分析，課堂上沒有讓學(xué)生參與進(jìn)來，使得學(xué)生對材料作文的接觸和感知較少，缺乏寫作經(jīng)驗。二是教學(xué)方法落后。教師在進(jìn)行新材料作文訓(xùn)練時，也經(jīng)常采用與原訓(xùn)練題目和材料作文相同的方法，不注重學(xué)生的文化積累和內(nèi)涵訓(xùn)練，造成事半功倍的效果。第三，沒有正確的教學(xué)方法。教師在給學(xué)生講授新材料作文練習(xí)時沒有把握教學(xué)要點(diǎn)，沒有教給學(xué)生正確的考試題目構(gòu)思方法，容易使學(xué)生在考試題目中出現(xiàn)偏差。

二、提升高中語文新材料作文審題立意教學(xué)的有效策略

1.從大局出發(fā) 老師的日常教學(xué)中幫助學(xué)生形成從材料整體分析的習(xí)慣，讓學(xué)生面對新材料成分可以區(qū)分的結(jié)構(gòu)材料，辨別材料設(shè)計中不同的對象和范圍規(guī)定的寫作觀念，找到關(guān)鍵字的材料，讓學(xué)生不會有偏見的觀念，而斷章取義。教師應(yīng)該要求學(xué)生從全局的角度來看待新材料作文的本質(zhì)，為作文找到最具話題性的觀點(diǎn)。

2.把它做大或者做小 新材料組成中給出的材料一般較短，很難提取關(guān)鍵字。一些材料往往是由幾個短篇故事組成，其主要思想的表達(dá)是隱喻性和內(nèi)隱性的，這使得學(xué)生更難以審視主題。因此，這就要求學(xué)生注意材料的細(xì)節(jié)把握，仔細(xì)閱讀材料中的每個句子，這也是從同一角度來提取和總結(jié)，在材料中找到隱藏的主題思想，從而找到作文的意義。

3.堅持“三性四化” 中國在高中作文教學(xué)時，教師應(yīng)該首先從考試新材料學(xué)科教學(xué)的角度，并要求學(xué)生從大局出發(fā)，采取多樣化的思維方式在考試科目，以屏幕材料的內(nèi)容，找出要點(diǎn)。與此同時，老師也應(yīng)該區(qū)分材料的初級和二級結(jié)構(gòu)，找出主要的分析對象，闡明本文的內(nèi)容，理順文章中的角色關(guān)系，從多個角度分析材料內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)揮作用。

4.掌握關(guān)鍵詞和短語。大部分的新材料作文段落結(jié)構(gòu)，給出了這類材料通常是非常明確的一段或幾句話表達(dá)的意思關(guān)鍵點(diǎn)，這些命題告訴學(xué)生寫作的方向，這就要求學(xué)生仔細(xì)研究這個話題，找出存在的關(guān)鍵句子或幾個關(guān)鍵詞。只要學(xué)生找到正確的切入點(diǎn)，把握好材料的主要思想來表達(dá)，就會避免出現(xiàn)題外話或題外話，在作文構(gòu)思和寫作上更加流暢。

5.訓(xùn)練思維方式 新教材作文主要是對學(xué)生思維模式的考核，教師應(yīng)在日常教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思維模式的培養(yǎng)。從新材料作文的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一套適合新材料作文的思維模式。同時，在日常新材料作文訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種思維模式，使學(xué)生能夠形成習(xí)慣。

6.運(yùn)用想象力 一些新材料構(gòu)成的主要思想可能沒有在材料中體現(xiàn)出來，而是需要在材料中進(jìn)行思想的延續(xù)，在探索中發(fā)現(xiàn)。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生讀更多的書，并要求學(xué)生每讀一段材料應(yīng)認(rèn)真分析，并根據(jù)自己的理解對材料總結(jié)的內(nèi)涵，并試圖重復(fù)故事或提供不同的結(jié)局，這樣你就可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和能力的目標(biāo)。

7.造成的影響 世間萬物都有因果關(guān)系，物質(zhì)也不例外。高考中的許多材料都是基于寓言或一些例子。無論是故事還是例子，教師都可以通過梳理文章的表面、意義和語境來找到更深層次的內(nèi)涵。為了讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，教師需要收集更多的這類材料，并對學(xué)生進(jìn)行日常培訓(xùn)。

8.專注于材料 部分的材料作文可能有多個要點(diǎn)，面對這種材料作文，往往需要學(xué)生對材料進(jìn)行深入透徹的分析，從中找出最想讓學(xué)生表達(dá)的命題。這樣，教師就需要在日常的語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析和考試能力，使學(xué)生能夠迅速找到所要表達(dá)的材料的基本內(nèi)容和文章的正確主題，從而保證作文的高分。

9.選擇最佳角度 為了在材料構(gòu)成上取得理想的分?jǐn)?shù)，根據(jù)建議選擇最佳的構(gòu)思角度是非常重要的。大部分的材料構(gòu)成都是以圖畫或文字?jǐn)⑹龅男问匠霈F(xiàn)的。在這些材料中，既有材料的主要思想，也有一些非冗余的概念角度，這給學(xué)生選擇概念角度造成了障礙。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生這類材料的培訓(xùn)，了解學(xué)生如何找到材料的主旨，如何做到最好的意圖。具體要求：一是，選擇角度不要太大或太小，專心是“王道”。第二，視角的選擇要新穎，避免落入成見，這樣才能在眾多高考作文中脫穎而出。第三，要有針對性和針對性強(qiáng)，確保目標(biāo)明確，避免漫無目的。

三、結(jié)論

隨著新課程改革的實(shí)施，新材料模式已經(jīng)成為高考作文的主要形式。新材料作文教學(xué)中，教師應(yīng)放棄原有的教學(xué)觀念，教學(xué)重點(diǎn)話題對學(xué)生和觀念的培訓(xùn)能力，引導(dǎo)學(xué)生建立一個嚴(yán)肅的閱讀材料，分析材料，關(guān)鍵詞，抓住材料出土材料必不可少的內(nèi)容，準(zhǔn)確地找到突破點(diǎn)，仔細(xì)篩選信息，找到最好的角的概念，從而提高學(xué)生在材料作文方面的寫作能力，提高學(xué)生的寫作技能，提高學(xué)生高考作文的成績。