初中體育的教學方法多種多樣，體育課一般都是在室外進行，要做許多動作，但可能是由于以前觀念的影響，有的教師在體育課上都是給學生講一遍，就讓學生開始練習動作，這在很大程度上限制了學生。教師是起著主導作用的，有的學生沒有教師的動作示范是不知道如何去做的，而且還要反復循環(huán)。這樣，不僅不利于學生的自主學習，而且還難以調動學生的學習積極性。因此，為了保障學生的學習效果，教師要研究和分析體育教學方法的多樣化，讓學生的素質能夠得到發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生喜歡體育的興趣

興趣是最好的老師，作為教師，要想教好學生，就要讓他們喜歡這門課程，讓學生知道體育對自己的重要性。只有獲得強健的體魄，才能精力充沛地投入學習。體育課是讓學生放松的、強身健體的，所以教師一定要讓學生懂得其中的道理。每個學生的行為表現(xiàn)尤為明顯，在教學過程中，就可以看出他們對體育的喜愛程度，教師要針對學生的表現(xiàn)，幫助他們喜歡上體育課。有的學生認為自己體質虛弱，上不了體育課。殊不知，體質虛弱可能就是自己平時缺少鍛煉所致。在這種情況下，教師就要讓他們做一些輕松的體育活動，幫助他們克服這種恐懼。雖然體育課不是主科，但是現(xiàn)在很多學校都越來越重視學生的素質發(fā)展，因此上好體育課對于學生來說是非常重要的。

要激發(fā)學生學習體育的興趣，教師就要認真?zhèn)浜谜n，合理安排每一節(jié)課的教學內(nèi)容，不斷地豐富教學內(nèi)容。教師在設計教學內(nèi)容時一定要注意教學的科學性和趣味性，這樣才能讓學生對學習產(chǎn)生強烈的求知欲望，才會全神貫注地、積極主動地對所學內(nèi)容加以鞏固。作為教師，我們要有耐心教好學生，合理利用每一節(jié)課，激發(fā)學生學習體育的興趣。

體育課最主要的是培養(yǎng)學生健康的體魄，那么教師在課上可以多增加一些體育活動，讓學生選擇自己感興趣的，比如打羽毛球、籃球或者做一些體育游戲等，這樣不僅激發(fā)了學生喜歡上體育課的興趣，還能讓學生的體格得到發(fā)展。

二、建立良好的師生關系，讓學生喜歡體育

師生關系相處融洽，那么學生自然就會喜歡上你的課；相反，如果教師非常嚴厲，對學生非常兇，那么學生就不會喜歡上你的課。要想跟學生相處融合，師生雙方就要相互尊重，要讓學生從內(nèi)心覺得自己的教師和藹可親。在課上，教師一定要精心設計好這堂課，讓學生喜歡你的上課風格，在課上不可對學生太過嚴格。太過嚴肅的教師學生都是不太喜歡的，所以要想和學生相處融洽，平時就要與學生親近交流，師生關系相處融洽，課堂的教學任務才能夠順利地完成。

體育課是需要進行活動的，消耗的體力也很大，所以有的教師就會非常嚴厲，對學生也非?？量?，導致學生非常害怕教師，也不敢跟教師多說話。學生都非常害怕嚴厲的教師，在課上也不敢放松自己，那么自然也不會喜歡上這個教師的課。因此，教師可以在平時的課上語言幽默點，相對輕松一點，讓學生和教師能夠相處愉快，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛才能讓學生精力充沛地去學習，去鍛煉身體。

三、對學生因材施教，讓學生喜歡體育

有的教師在課上對大部分學生掌握了知識就覺得這節(jié)課的教學任務完了，卻不知，這樣對那些小部分基礎差的學生影響非常大，這會影響了他們的學習積極性。而大部分的學生也不一定是完全掌握的了，有些可能是渾水摸魚。那么教師就要針對這種情況，對學生一個一個地指導，因材施教，區(qū)別對待每一位學生。體育課是活動課，很多知識都是要做動作，那么教師可以根據(jù)最簡單的來指導學生。每個學生都有自己的優(yōu)點與缺點，教師要根據(jù)每位學生在課上的表現(xiàn)，對每位學生予以不同的指導。對于那些學困生，雖然也學過一些技術動作，但由于基礎差，掌握的不是太好，教師在教的過程中，最主要的是幫助他們打好基礎，基礎打好了，才能繼續(xù)學習一些有難度的動作。另外，教師也可以讓基礎好的學生帶動那些基礎差的，讓他們相互學習，對于那些基礎好的學生，教師就要教給他們一些有難度的動作，讓他們即使基礎好也不要驕傲，但是也不要消解對體育的興趣。每個學生的學習水平不同，教師要平等公正對待每一位學生，因材施教。

四、創(chuàng)新教學方法，提高課堂趣味性

要想讓學生學好體育，就要創(chuàng)新教學方法，改變以往傳統(tǒng)的體育課上課方式，讓學生對體育課感興趣。如今，學生分小組合作學習就是很好的教學方法，既能讓學習差的學生跟著小組一起完成作業(yè)，還能讓他們相互交流借鑒。讓學生懂得上體育課的目的，學會科學地鍛煉身體，增強體能，讓學生在平時養(yǎng)成一種愛運動的興趣。要想提高體育課堂的趣味性，還可以適當增加一些游戲活動，學生喜歡玩，那就讓他們在體育游戲中玩，這樣學生的積極性高，也能很好地幫助他們進行體育活動。另外，教師還可以讓學生小組交流，然后小組之間對比來完成游戲，輸?shù)膶行⌒〉膽土P。教師可以教導學生小組之間去注重默契。每個人都是小組的一分子，有什么事大家都需要共同溝通，然后共同完成，這才是最后的贏家。

上體育課雖然有點辛苦，活動比較多，但教師可以針對體育課的枯燥乏味，設計一些內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲，活躍課堂氣氛。體育課使用游戲教學，能夠激發(fā)起學生的運動熱情，有的學生在游戲上表現(xiàn)非?；顫姡處熣靡v解新知識的時候，就可以利用集中注意力游戲，讓學生把注意力共同集中在教師身上，從而抑制學生高漲的情緒，讓學生回到新知識的學習中。因此，體育課也是需要創(chuàng)新的，并不是只是教師教、學生學。在體育教學中，教師要把教學內(nèi)容設計得更加豐富多彩，讓學生一開始就對體育課感興趣。因為只有多樣化的教學方法，才能吸引學生，才能把學生帶到課堂上來。

以上便是筆者對初中體育教學的幾點建議，當然還有很多不足。興趣是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提，學生有興趣才會主動學習。學生有了興趣學習，教師才能制定形式多樣的教學法來教導學生。教師最主要的不是傳授本領，而培養(yǎng)學生喜愛體育的興趣。因此，教師要因材施教，采用多種途徑和方法來培養(yǎng)每一位學生對體育的熱愛。