◎劉瑋芳

英語是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，學會了英語就等于打開了世界之窗，將自己融合世界大同之中，實現(xiàn)人類命運共同體和科技共享的大融合。傳統(tǒng)教學中學生要想學好英語，就需要花費比其他學科更多的時間和大量精力，背熟大量枯燥的單詞，熟練各種英語語法，記憶各種口語句型。新課改要求英語教學中教師在如何激發(fā)學生自主學習英語，開發(fā)學生智力，激發(fā)學生學習方面動腦筋，想辦法。激發(fā)興趣將是英語教學改革的一大新要求，被動而又沒有興趣的英語學習是無味的“枯學”，加之英語語法的枯燥和學生的厭學，長期以往將會扼殺學生學習英語的意愿和熱情。如何讓學生親近英語，變被動的接受知識為主動的學習英語，將是今后一段時間內(nèi)中小學英語教師必須探討的新課題。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣

英語教師要堅持將每一堂英語英語課的內(nèi)容設(shè)置成的引人入勝情景教學，引導學生在情景會話中學習新的單詞和語法概念，掌握新的句型。語言只有放在特定的語言情景中才有生命力，只有這樣學習英語才會有利于學生理解英語語法和掌握英語句型。新課改要求師生主動參與到英語語境中，身臨其境營造英語學習的氛圍。教師課堂用語力求用英語說，創(chuàng)造英語母語環(huán)境。必要時少量的運用漢語翻譯或者是多用肢體語言提示學生。為學生創(chuàng)造一個全新的英語學習環(huán)境，學英語不再是學生學習的難題了。

多媒體教學突破了口語、文字、句型傳統(tǒng)教學的界限，生動形象地展示認知對象，集聲音、文字、圖像、動畫于一體，將聲音、文字、圖像相結(jié)合，產(chǎn)生身臨其境的真實效果。英語教師要充分利用多媒體，教會學生一些簡單的英語歌曲。教師還可以把難懂的句型句式，時態(tài)、難記的語法單詞，自編成英語歌詞歌曲，如：What are you doing？在課堂教學活動中，教師要多用英語組織教學，給學生更多的英語對話、英語表演、英語朗讀的機會，創(chuàng)設(shè)英語情景教學，達到引導學生喜歡使用英語交流的目的。

二、嘗試“師生共情”教學，激發(fā)學生學習英語的興趣

教師要做學生的貼心人，充分了解學生的內(nèi)心世界，體諒他們學習英語的困難。課堂教學中，教師不必一臉嚴肅、正襟危坐，學生也無須誠惶誠恐、畢恭畢敬。要用情感和愛心去感染學生，引導學生快樂的去學習英語。新型的課堂教學是師生雙向互動的過程，良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學生的求知欲和創(chuàng)造性，學生一旦對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會自動自覺地學習英語，會主動積極地參與到英語教學活動中去，收到事半功倍的效果。新課改要求教師要重視引導學生走進英語課文情景中去，與學生同歡樂、共悲愁，教師要嘗試“師生共情”的全新的教學過程。給學生多一份尊重，多一份關(guān)愛，多一份允許，多一份寬容，在師生互動中創(chuàng)建民主平等、情感交融的新型師生關(guān)系，讓人文主義氛圍浸潤學生的心靈，教學活動中，學生充滿了愉悅，激情澎湃的享受人性的關(guān)懷，生命的快樂！

教學的藝術(shù)就是善待學生的藝術(shù)。英語教師要根據(jù)新教材內(nèi)容的編排，結(jié)合本班學生的英語水平，備課時認真地去考慮如何開展英語課堂效應(yīng)和學生的收獲，精心設(shè)計每節(jié)課，有計劃地組織學生參與到課堂教學的雙邊活動之中去.教師的一個笑容、一個手勢都會影響學生學習的自信心。熱情耐心的指導學困生學習，用愛心去感化他們，要給與比其他學生更多的關(guān)愛，尊重學困生的人格，增強他們的自信心。只有善待學生，才會有“師生共情”，只有熱愛學生，會使學生因“敬其師”而“樂其學”，把對老師的感激和尊敬遷移到教師所教的課程上，久而久之學生學習英語的興趣日趨濃厚，就會變被動“要我學”為主動的“我要學”。

三、運用情趣教學，變“枯學”為“樂學”

在英語教學中，努力創(chuàng)設(shè)英語教學情景，嘗試情趣教學法，創(chuàng)設(shè)活躍的積極主動學習的課堂氛圍，激發(fā)學生學習英語的激情。例如，課前課后，教師給學生們講一個簡單的能聽懂的英語故事，就會調(diào)動起參與課堂的積極性，把教單詞與做游戲結(jié)合起來，寓單詞教學于娛樂之中，把游戲引入課堂教學過程，激發(fā)了學生求知的興趣和求勝的欲望，一堂全新的課堂教學，學生不但獲得了英語知識，而且主動接受并參與人文精神的洗禮。

嘗試小組教學，發(fā)揮學習主體的作用。例如：按前后座位組成學習小組（4-6人），注意好、中、差學生的搭配組合，課堂教學中以小組進行會話表演、學習討論、拓展應(yīng)用，每個學生都有學以致用的機會。教學中要把英語教學與情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各類自主合作學習的活動，促進學生相互學習、共同進步的合作精神，師生共同體驗成功的喜悅。同時開展結(jié)對幫扶活動，倡導一個優(yōu)生輔導一個差生，要真正做到英語學習中的“兵教兵”的效果。

創(chuàng)設(shè)真實生活情景，激發(fā)學習英語興趣。課堂上即使是即興的插曲，也會激起生活的浪花。一堂成功的英語教學應(yīng)該是在對話中熟練，在生活中運用掌握。一堂課要上的充滿情趣就必須讓學生愿意學，樂意學，樂此不疲。要求教師在教學中學會少一些理性，多一些情趣，在趣味盎然的情境中對學生進行人文主義精神的滲透和洗禮，學生學習英語的濃厚的興趣油然而生，英語學習也就會變“枯學”為“樂學”。

讓學生親近英語，主動的學習英語。要求英語教師要創(chuàng)造一個輕松幽默、和諧生動的英語學習氣氛，創(chuàng)設(shè)全新的課堂模式和新型的師生關(guān)系，應(yīng)用情趣教學讓人文主義思想走進中小學英語課堂，營造創(chuàng)設(shè)寬松和充滿歡樂的氛圍，改變英語傳統(tǒng)教學中的學習“枯操學習”，形成“樂學——巧學——速學”的良好局面。