◎陳曉婷

興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的成分。它使學(xué)習(xí)活動變得積極、自覺、主動、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的，它可以讓英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、改變認(rèn)識，激發(fā)興趣

研究資料表明，學(xué)習(xí)興趣與個人學(xué)習(xí)目的有密切關(guān)系，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣濃厚而水平高。因此，在英語課堂中，我們要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)好英語對我們以后的工作、生活以及提高我們的文化知識水平有很大的幫助。比如，在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊《How many？》中，學(xué)生對數(shù)字 one，two，three，four，five……非常感興趣，不管在課堂上還是在課后，都能夠運用英語進(jìn)行數(shù)數(shù)，所以學(xué)生能夠感受到學(xué)好英語的重要性。教師在教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)好英語的重要性，讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生學(xué)好英語的強烈愿望。

二、把握課堂，激發(fā)興趣

英語學(xué)習(xí)最重要的是要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師在課堂上要創(chuàng)造一個良好、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，組織豐富多彩的課堂或課外活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生多嘗試，多練習(xí)，反復(fù)實踐，品味所學(xué)內(nèi)容，如此聽課或讀書就會如飲醇酒，沉醉其中，樂趣無窮。三年級的學(xué)生活潑好動，課堂注意力持續(xù)集中時間不長，有一部分學(xué)生學(xué)得很開心，很輕松，但是有一部分學(xué)生卻很吃力，上課沉默寡言，不敢開口講英語。因此在課堂上我非常注重培養(yǎng)這部分同學(xué)的自信心。如在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊《Hello》這課時，我特意創(chuàng)設(shè)了情景，讓這部分不敢開口的同學(xué)上來表演，全班同學(xué)都給他們掌聲，我也給他們貼圖獎勵，這些學(xué)生非常開心、自信，覺得上英語并沒有想象的那么難。

2.課堂上加大英語語言輸出 在英語課堂上，教師應(yīng)該盡量使用英語來組織教學(xué)，給學(xué)生大量的語言輸入，讓學(xué)生感知英語，為以后的英語交流打下堅實的基礎(chǔ)。在英語課堂學(xué)習(xí)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，慢慢地，他們就會自然而然的使用英語表達(dá)自己的思想。精彩的課堂開頭可以吸引學(xué)生的注意力，為了激發(fā)他們的求知欲望，我就在新課的開始進(jìn)行導(dǎo)入，使他們對其充滿興趣。如在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級上冊Unit 5We Went to theGreat Wall，我就先出示一張去長城旅游的照片，介紹后并提問。First，guess where it is？Second，do you want to go there？使學(xué)生“心求通而未得，口欲言而未能”時，教師適時給予提示，加以點撥、指引，從而使學(xué)生順利地說出答案。通過展示圖片，就引出了新課。學(xué)生通過猜測去哪里以及讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了提高，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力也集中到老師這里來，使學(xué)生熱情參與到學(xué)習(xí)中，從而營造一個活潑、生動、精神振奮，氣氛活躍的課堂環(huán)境。

3.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景和巧用英文歌曲 在英語課堂中，要巧妙的運用情景表演，它會讓你取到意想不到的效果。在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊第四模塊：Do you want some rice？這課的時候，我努力創(chuàng)設(shè)接近生活的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言知識。我讓學(xué)生幾人一組，分成八組，事先讓學(xué)生從家里帶來：rice/milk/juice/orange/banana/apple/egg/bread/noodles……然后每組選一個組長充當(dāng)售貨員，詢問同組同學(xué)想要什么物品。同組同學(xué)運用：Yes，please/No，thank you.進(jìn)行回答。這個活動，學(xué)生非常感興趣，也敢于開口表達(dá)，學(xué)習(xí)效果非常好。音樂是緩解壓力的一種好方法。在英語課的熱身環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常使用班班通播放英文歌曲，學(xué)生不僅可以聽到節(jié)奏感強的歌曲，還可以看到可愛的動畫，同時讓他們加上一些肢體表演，學(xué)生學(xué)得輕松，快樂。

4.開展游戲活動和采用競爭機制 游戲是一種很好的教學(xué)方法，它能吸引學(xué)生的注意力，在復(fù)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語第四冊過式（go-went/buybought/sing-sang/fall-fell……）我利用游戲的方法復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的單詞。那節(jié)課主要學(xué)動詞的過去式，因此我拿了單詞卡片，叫了幾個學(xué)生站在講臺上各持一張卡片，我念單詞的原型，全班同學(xué)迅速的說出該單詞的過去式，持有該動詞過去式卡片的同學(xué)要迅速的舉起該卡片，如果舉錯或是舉慢了就算輸了。輸?shù)耐瑢W(xué)要把該單詞拼一遍，贏的同學(xué)獎勵小星星。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很積極的參與，而且復(fù)習(xí)的效率也比較高，在課堂中恰當(dāng)運用英語游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞，使得學(xué)生氣勢高昂，課堂氣氛熱了。同樣的，將競爭機制引入英語課堂教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上冊《We’re going to visit Hainan》公開課上，我采用小組比賽，學(xué)生為了各組的榮譽都非常努力，盡可能的表現(xiàn)自己，所以，將競爭機制引入英語活動中，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強他們的集體榮譽感。

5.利用現(xiàn)代教育資源——班班通 現(xiàn)在的英語教學(xué)得益于班班通以及電化設(shè)備，為英語學(xué)習(xí)提供了很多方便，而且使教學(xué)更加生動，形象，直觀。如在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊《We went to the GreatWall》中，可以在班班通屏幕上出示一些有關(guān)長城的照片。介紹一些比較好玩，漂亮的景點以及一些有關(guān)的人物傳記，這樣，就能有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，引起和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強課后英語學(xué)習(xí)

記憶最深的是，有一個女同學(xué)平時英語朗讀并不好，但是那學(xué)期剛好有一個英語口語比賽，所以我現(xiàn)在班級里進(jìn)行選拔，她很積極主動參加，把她要演講的故事表現(xiàn)的淋漓盡致，非常生動，最后脫穎而出，她代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)比賽，我沒想到平時默默無聞的女孩子竟可以表現(xiàn)得這么棒，這么突出。所以我建議在課后多開展英語活動：通過開展英語口語競賽，學(xué)唱英語歌曲，有趣的英語小故事，名言警句，開展英語角，英語對話比賽，表演英語情景劇等活動，讓學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，提高英語的實際運用水平。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法很多，教師要因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，有選擇地運用一些教學(xué)方法與手段。這樣可以增強英語課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力點燃學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展。