姜振強

一、武術教育中德育教育的重要性

體育教育的最終目的，是通過各種體育項目和技能的訓練，增進學生身體健康，增強學生體質，促進德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為提高全民族的素質奠定基礎。但是，在體育教育中，僅僅進行簡單的動作訓練是遠遠不夠的。德育教育能夠培養(yǎng)學生優(yōu)良的體育道德品質，加強學生的思想品德教育，提高學生的體育競技精神，培養(yǎng)學生的愛國情操，提高學生鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

在武術教育中滲透德育教育，能夠在思想和行動上提高學生的素質修養(yǎng)，幫助學生建立武德，培養(yǎng)學生在武術學習中懂禮、知禮良好習慣。武術中的德育教育，使學生在學習武術技能的同時，不斷規(guī)范自身的武術行為和思想，在武術的學習中嚴格要求自己，強調紀律性，強調自我的約束性。為學生的武術學習提供思想上的指導，鍛煉學生的堅強的意志。

二、武術教育中滲透德育教育，要加強武德教育

武德是武術的道德準則，從古至今，武術學習者在中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化中不斷吸取和積累智慧，積淀了濃厚的武術文化和武術道德準則，在武術行為中規(guī)范習武者的道德，提高他們的武術修為。大多數(shù)人習武僅僅是為了強健身體、防身自衛(wèi)，所以在武術學習中更多關注的是武術動作的訓練，往往忽視武德修養(yǎng)的學習。其實，在武術學習中，對于習武之人來說，更應該注重修身養(yǎng)性，以德潤身。在武術教育中，應該參照傳統(tǒng)的武德內(nèi)容，有目的，有計劃，有針對性地教育學生，要求學生做到愛國、愛黨、愛人民，要有崇高的理想和追求和團隊意識，學生在武術學習中要遵紀守法，講究公德的良好行為。

武德教育，要發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、朝氣蓬勃、自尊自強的進取向上精神和吃苦耐勞、忍受挫折的良好心理品質。在武術教育中，要了解武德的形成過程，制定明確的道德行為準則，對學生進行專門的武德教育，讓學生通過對武術的學習，懂得武術中的各種道德禮教，學會規(guī)范的道德行為，時時刻刻注意自己的武術言行，時時處處遵守道德行為規(guī)范。在武術道德教育中，也要加強獎懲力度，獎優(yōu)罰劣，樹立武德標兵，弘揚中國優(yōu)秀的武術傳統(tǒng)文化。

三、營造有利于學生思想發(fā)展的學習環(huán)境

武術教學能夠真實地反映學生的思想品質，學生通過對武術動作的練習，能夠不斷激發(fā)自身學習興趣和學習武術的動力，同時在武術的競技中，學生能夠感受到團結的力量，享受同學之間團結協(xié)作的快樂。武術的教學過程，能讓學生通過身體練習、器械練習以及競賽表演的每一個過程，感受武術的魅力。為學生營造有利的武術學習環(huán)境，能夠幫助學生盡快地融入集體的環(huán)境，享受同學之情，享受武術帶來的幸福感，讓原本枯燥乏味的德育教育化為生動的動作訓練和武術活動，帶給學生更多的樂趣。同時，在這樣的教學中，即使是學生的—個小小的動作，都會自然流露出學生的真實個性特點、思想感情和心理特質，這些心理的特質和思想感情能夠反映出學生真實的思想感情和性格。這些真實的反饋，能夠幫助教師在教育中抓住重點，依據(jù)學生學習的情況對癥下藥，有針對性地開展德育教育活動。在武術教育中滲透德育教育，需要為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，營造好的德育教育學習環(huán)境。如講一些歷史上的武林英豪，使學生受到歷史和英雄豪氣的熏陶，接受歷史的洗禮，更深層次地挖掘武術的內(nèi)涵。

四、注重武術教育中德育教育實踐

武術教學同樣以學生為學習的主體，不管是動作的練習，還是理論的講解，亦或是武術的各種競技。在武術教育中滲透德育教育，應該重視德育的實踐，將真實正確的指導思想植入學生腦中，讓學生時時刻刻銘記思想準則，規(guī)范自身行為，不斷提高思想覺悟和道德高度。德育教育實踐要結合武術課程的特點，在教育中深入具體的武術教育和傳統(tǒng)的武術思想，讓學生在學習中逐漸領悟武術的精華，自主進行武術思想的研究，在武術活動中形成武德，樹立良好的品質。

德育教育要想真正滲透武術教育，首先要充分重視德育教育在武術教育中的重要性，要了解德育教育在學生思想方面的指導意義，改變傳統(tǒng)的武術教育思想，既要保持武術強身健體的功能，也要對學生進行武術思想道德方面的教育，引導學生在武術學習中懂禮、知禮，建立良好的武術修養(yǎng)，加強學生武術教育中的武德教育，以正確的武術思想引導教育學生，以良好的道德行為標準規(guī)范學生的行為，才能讓他們以正確、端正的態(tài)度學習我國的武術文化，傳播我國的武術精神，將我國的武術真正在世界的舞臺上發(fā)揚光大。