◎?qū)O文學(xué)

在德智體美勞五育之中，德育居于首位。思想品德教育，是教師有目的、系統(tǒng)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、政治、法律和心理健康的教育，是中職教育的重要組成部分。

一、中職學(xué)生思想品德教育中存在的問(wèn)題

中職學(xué)生在年齡上正值15～19歲的青春期，在心理上正值叛逆期，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、是非觀尚未成型，他們?cè)谛睦砩?、性格上、生理上還不成熟。而當(dāng)今社會(huì)上各種不健康現(xiàn)象又會(huì)對(duì)他們施加不良影響，以致當(dāng)前中職學(xué)生思想品德教育方面暴露出一些問(wèn)題［1］。——據(jù)調(diào)查：57%的中職學(xué)生上網(wǎng)時(shí)熱衷玩游戲，34%的中職學(xué)生上網(wǎng)時(shí)聊天，僅有5%的中職學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)瀏覽時(shí)政新聞；他們的理想信念淡薄，胸?zé)o大志，一些學(xué)生盲目崇拜金錢至上、物質(zhì)享樂(lè)；許多學(xué)生不知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)（超過(guò)70%的學(xué)生是為了就業(yè)才報(bào)考中職學(xué)校）；超過(guò)80%的學(xué)生缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不懂得“刻苦”；一些學(xué)生自控力薄弱，上課時(shí)用手機(jī)聊QQ，或小聲講話，一些學(xué)生抽煙、曠課、逃學(xué)。一些學(xué)生法律觀念淡薄，喜歡“擂肥”、小偷小摸、甚至打架斗毆。一些學(xué)生缺乏文明禮貌，留長(zhǎng)發(fā)、穿奇裝異服、隨地吐痰、喝酒、臟話連篇，用種種叛逆性行為標(biāo)榜自己與眾不同；一些學(xué)生撒謊，在考試時(shí)作弊。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育的路徑

1.加強(qiáng)教師思想品德建設(shè) 中職學(xué)生好沖動(dòng)、任性，這說(shuō)明他們?nèi)狈硇运季S——而要讓學(xué)生形成正確的理性思維，教師就必須善于持之以恒地讓學(xué)生接受正面的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，首先必須抓好自己的思想品德建設(shè)。教師要努力踐行終身學(xué)習(xí)的理念，始終保持旺盛的工作熱情，講求個(gè)人的儀表美，尊重自己的工作與人生選擇，加強(qiáng)個(gè)人言談舉止的修養(yǎng)，而不能嫌工資低、待遇差、職稱沒(méi)有評(píng)上。教師要養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，保持瀟灑的風(fēng)度，脫口而出風(fēng)趣的語(yǔ)言，要巧妙地將美育、智育融入對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。——最重要的一點(diǎn)是：要求學(xué)生做到的事情，自己首先必須做到；要求學(xué)生不做的事情，自己首先不做［2］；——要時(shí)刻踐行以身作則。

2.研究學(xué)生心理，尊重、理解學(xué)生 據(jù)心理學(xué)家們分析：中職生在生理上逐漸發(fā)育成熟，但他們畢竟還沒(méi)有真正成大成人，加之中考的失利（中職生大都是中考落榜生），使他們更容易陷入迷茫、困惑。他們的主體意識(shí)處于覺(jué)醒期，嘗試著關(guān)注自我，雖然他們不知道什么是“個(gè)性”，但他們已經(jīng)可以通過(guò)“標(biāo)榜自己與眾不同”來(lái)彰顯自己的存在，以求獲得他人的關(guān)注與肯定；中職生都是獨(dú)生子女，自幼在父母溺愛(ài)下長(zhǎng)大，所以他們的依賴性強(qiáng)，缺乏堅(jiān)毅的意志力，異常敏感、容易受挫、自卑?！處煈?yīng)當(dāng)認(rèn)真研究學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，從愛(ài)心出發(fā)，努力贏得學(xué)生的尊重與信任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心 中職生在接受完學(xué)校教育后，就要走上就業(yè)崗位，參加工作（他們的就業(yè)年齡比大學(xué)生要早幾年）。如果學(xué)生對(duì)自己缺乏自信心，那么，很難設(shè)想將來(lái)他能夠經(jīng)受住人生道路上的坎坷與風(fēng)雨。所以，教師必須善于運(yùn)用賞識(shí)教育法，充分、積極、經(jīng)常地表?yè)P(yáng)學(xué)生、肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生內(nèi)心時(shí)時(shí)感受到溫暖，從而逐漸樹立起自信心?！處熯€要讓每一個(gè)學(xué)生牢記：小時(shí)候?qū)W走路還要摔跤呢，摔一次結(jié)實(shí)一次。日本小孩子摔倒了，奶奶不會(huì)去扶孫子，而是微笑著鼓勵(lì)孫子自己站起來(lái)［3］。

4.關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生的敏感心理 一些中職生屬于后進(jìn)生、學(xué)困生，他們調(diào)皮搗蛋，但內(nèi)心卻比任何同學(xué)都更加敏感、脆弱。對(duì)于這些學(xué)生，教師必須注意講究批評(píng)的方式方法：要允許他們?cè)诳梢越邮艿姆秶鷥?nèi)犯錯(cuò)誤，但絕不搞無(wú)原則的溺愛(ài)，絕對(duì)不允許他們違反校紀(jì)校規(guī)；要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，而不能用顯微鏡放大他們身上的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)。每次批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，要注意對(duì)事不對(duì)人，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生逐漸戰(zhàn)勝自己。

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 在思想品德教育中，教師一定要注意善于引導(dǎo)學(xué)生去正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，要讓學(xué)生們看到年過(guò)五十的農(nóng)民工身患?jí)m肺病，每天還要在建筑工地上工作十五六個(gè)小時(shí)，要讓學(xué)生們看到當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈（從澳大利亞歸國(guó)的留學(xué)生每個(gè)月賺不了兩千元），看到許多經(jīng)理連續(xù)十八個(gè)月沒(méi)有休息，最后英年早逝。教師還要讓學(xué)生們表達(dá)自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，讓學(xué)生懂得人生的艱辛，學(xué)會(huì)自己教育自己，對(duì)自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)。

結(jié)束語(yǔ)：雖然中職學(xué)生身上存在著盲目沖動(dòng)、叛逆、不負(fù)責(zé)任等種種缺陷，但只要教師認(rèn)真研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷改進(jìn)思想品德教育的方式方法，并時(shí)刻以身作則，就一定可以讓他們學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何做有尊嚴(yán)的中國(guó)公民。