劉韻赟

摘 要：習(xí)總書記在十九大報告中指出應(yīng)像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，在環(huán)境保護(hù)治理過程中要堅持全民共治，要加大全民普法力度，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。然而，我們在中學(xué)生物教學(xué)中對環(huán)保法治教育的融入程度還不夠深入。學(xué)校、教師等應(yīng)本著高度的歷史使命感和責(zé)任感，在生物教學(xué)中充分融入環(huán)保法治教育，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立依法保護(hù)環(huán)境的法治意識。

關(guān)鍵詞：初中生物;課堂教學(xué);環(huán)境保護(hù);法治教育

一、在生物教學(xué)中融入環(huán)境保護(hù)法治教育具有必要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。對于我們國家，保護(hù)環(huán)境是我國的一項基本國策，解決全國突出的環(huán)境問題，是政府面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境惡化問題，從環(huán)境法治意識的源頭入手，在義務(wù)教育階段加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境法治教育的重要性和必要性也日益凸顯。初中生物教學(xué)涉及的主題，與當(dāng)今世界面臨的環(huán)境大問題直接相關(guān)，不論是從科學(xué)發(fā)展，還是從實際需要看，我們都必須在生物教學(xué)中融入環(huán)境保護(hù)法治教育，提高學(xué)生的環(huán)保法治意識。在生物教學(xué)中融入環(huán)保法治教育，就像是在春天播下一粒種子，學(xué)生們在成年后也會自覺遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)規(guī)定，他們也將是環(huán)境保護(hù)最好的傳播者，他們以口口相傳的方式影響到他們的家人和親友，從而帶動全社會形成保護(hù)環(huán)境的共識。

二、在生物教學(xué)中融入環(huán)境保護(hù)法治教育

國家《中小學(xué)法治教育指導(dǎo)綱要》明確提出要在各學(xué)科教學(xué)中融入法治教育，要求“將法治教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。尤其是在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的情況下，更需要學(xué)校有所擔(dān)當(dāng)，聯(lián)合社會相關(guān)部門為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐的平臺，增加開展環(huán)境法制活動的次數(shù);鼓勵教研組在教學(xué)設(shè)計中主動融入環(huán)保法治教育，調(diào)動教師在教學(xué)中主動宣傳環(huán)保法治的積極性和主動性，盡量多開展環(huán)境法治教育相關(guān)活動。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容。生物學(xué)科的任課教師要想做好教學(xué)工作，首要的就是自己先學(xué)好環(huán)境法律知識，在融入時切不可出現(xiàn)常識性的法律錯誤。其次，教師要吃透教材，將隱藏于教材中的環(huán)境法制知識挖掘出來加工利用，以學(xué)習(xí)生物學(xué)知識為主，滲透環(huán)境法治教育為輔，不可喧賓奪主，本末倒置。七年級上冊涉及五個一級主題，分別是生物圈中的綠色植物，科學(xué)探究，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物技術(shù)。這一冊中綠色植物占主要地位，對生物圈和人類的發(fā)展起著決定性的作用，也是需要保護(hù)的自然資源。因此，可以考慮在該部分融入對《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等相關(guān)法律的宣傳教育工作，而不能將正常的教學(xué)與法治教育割裂開來。

2.合理聯(lián)系關(guān)聯(lián)情景，在案例教學(xué)中融入環(huán)保法治教育。由于學(xué)生的抽象思維不夠強(qiáng)，對于形象化的教學(xué)方式更容易接受，案例教學(xué)也是我們經(jīng)常采取的一種教學(xué)方法，因而在教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，比如在《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》一節(jié)中，我們可以通過PPT向?qū)W生展示藍(lán)天白云、花草綠地和工業(yè)區(qū)建成以后，天空灰暗、植被稀疏的對比圖片。以前空氣清新，鳥語花香，抬頭可以看見藍(lán)天白云，而隨著工業(yè)的發(fā)展，一座座工廠的建成，聽見的就是機(jī)器的轟鳴，看見的是一個個大煙囪對著天空排放氣體，沒有了碧藍(lán)的天空，取而代之的是灰蒙蒙的天空，這個時候可以向?qū)W生提問造成這種情況的原因在哪里？然后總結(jié)學(xué)生的回答，并講解國家已經(jīng)頒布了一些法規(guī)來保護(hù)環(huán)境，比如為了提高對野生動物的保護(hù)，制定了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》;為了保護(hù)森林植被，制定了《中華人民共和國森林法》等等。重要的是落實一系列的法律措施來保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境的進(jìn)一步惡化，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，自覺保護(hù)環(huán)境，學(xué)會正確地同違法行為作斗爭，一起保護(hù)我們的家園。

3.正確指導(dǎo)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保法律。中學(xué)生可能會覺得理論講授比較枯燥，我們可以適時采取實踐活動的方式開展教學(xué)工作。比如，在講授《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃》這一節(jié)的時候，可以采取指導(dǎo)社會實踐的方式開展環(huán)保法治教育，學(xué)生圍繞著擬定環(huán)保計劃這一活動展開學(xué)習(xí)，需要彼此協(xié)作進(jìn)行查閱資料，調(diào)查研究。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生會通過查閱資料，了解到環(huán)境法律法規(guī)，了解其內(nèi)容，在制定環(huán)保計劃的時候可以加以借鑒，學(xué)會舉一反三，通過實地調(diào)查可以了解到當(dāng)?shù)貙嶋H存在的環(huán)境問題，通過相互討論，最終找到更為合適的方案。這個過程充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，不但融入了環(huán)境法治教育，對于學(xué)生自主學(xué)生能力、小組協(xié)作能力都有很大的提高。

教學(xué)方法是多種多樣的，具體的教法也是靈活多變的，重要的是在日常生物教學(xué)中學(xué)會有意識地融入環(huán)保法治教育，提高學(xué)生依法保護(hù)環(huán)境的法治意識，教會學(xué)生如何正確識別環(huán)境違法行為，引導(dǎo)學(xué)生踐行并宣傳環(huán)保知識。我們在日常教學(xué)中要牢記習(xí)總書記的教誨，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出我們這代人的努力！

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