摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，電腦已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶，利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息已然變成了人們獲取消息的首選渠道。網(wǎng)上獲取訊息的便捷性和方便性吸引著越來越多的人加入，當(dāng)然這其中也包括小學(xué)生。就如我們所知道的那樣，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，既有積極的一面，又有消極的一面。對(duì)于心智發(fā)展還不健全的學(xué)生來說，很容易受到不良誘惑的刺激，造成自身學(xué)業(yè)的荒廢。網(wǎng)上不良的信息正在一步步地蠶食著青少年的心，迷失自我甚至為了玩游戲的錢不惜走上犯罪的道路。還有的學(xué)生吃住在網(wǎng)吧，不休息爭分奪秒的玩游戲，最終造成猝死。種種現(xiàn)象不僅傷害了學(xué)生的身體，還給自己的家庭帶來傷害，甚至造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。近年來，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而犯罪的事例引起了學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注，本文針對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題特點(diǎn)和解決的措施具體展開論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮;問題特點(diǎn)和對(duì)策;分析

生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，也改變了人們的生活方式。以前的飛鴿傳書放在今日已經(jīng)過時(shí)，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)、微信、微博傳遞信息的便捷性。但是一個(gè)事物總是帶有兩面性既有好的一面又有壞的一面。青少年學(xué)生作為祖國的希望和民族的未來，肩負(fù)著促進(jìn)國家發(fā)展重任。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

一、 問題提出

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在小學(xué)高年級(jí)中比較常見，所帶來的問題也比較多。一些小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來較大的影響，這是值得學(xué)校、社會(huì)和家長廣泛關(guān)注的問題。

在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題分析之前我們先來看一個(gè)例子。

小明，男，小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生。由于家長的工作都比較忙，疏于對(duì)孩子的管教，他的爸爸對(duì)他要求非常嚴(yán)格，爺爺奶奶很是疼愛這個(gè)孫子。

小明的成績不太好，考試常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，在班上學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，甚至有的科目成績是個(gè)位數(shù)。這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，但是說話很清晰，喜歡玩電腦游戲，看見電腦就來了精神，游戲玩的非常好。

該生在小學(xué)五年級(jí)時(shí)成績開始出現(xiàn)下降的現(xiàn)象，五年級(jí)的時(shí)候，家里買了電腦，同學(xué)們經(jīng)常約她一起玩游戲，于是他就瞞著家里偷偷玩游戲，一玩就好幾個(gè)小時(shí)。

在學(xué)校時(shí)，上課不認(rèn)真聽講，不按照老師的要求去做事，但是他的道德品質(zhì)并沒有什么問題，他不想好好學(xué)習(xí)了就想在小學(xué)混下去就行混到小學(xué)畢業(yè)。他的家長很著急，但是對(duì)于他這樣的情況也沒有解決的辦法。老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)不好主要就是記不住的問題，而且還感覺在他的心理方面存在一些問題。

小明對(duì)玩游戲非常上癮，每天玩游戲超過5個(gè)小時(shí)，假設(shè)一會(huì)不玩游戲就會(huì)出現(xiàn)心慌、坐不住、的情況，伴隨的還有不想上學(xué)心理現(xiàn)象的發(fā)生。

小明自己認(rèn)為，學(xué)習(xí)不好是自己腦子的問題，學(xué)不會(huì)。而且自己的老師和父母也是這樣認(rèn)為的，因此不想學(xué)習(xí)了，不想在家了。但是一說玩游戲就會(huì)覺得很開心，很痛快。要是不讓他玩，就會(huì)傷心難過，每天都要玩游戲不玩就渾身難受。他覺得自己是玩游戲玩的最好的那個(gè)，除了喜歡玩電腦游戲之外，他還喜歡踢足球，希望獎(jiǎng)勵(lì)愛能夠成為一名足球明星。

診斷分析

我們來具體分析下這名學(xué)生的情況，玩游戲是為了獲得心理的滿足感，于是玩游戲的次數(shù)增加，隨著玩游戲的次數(shù)增加，滿足感越強(qiáng)烈，于是更加愿意玩游戲。為了玩游戲不去和小伙伴玩耍，不去學(xué)習(xí)，甚至想要去逃學(xué)去玩游戲，不玩游戲就會(huì)渾身難受這樣的情況。所以我初步斷定的就是學(xué)習(xí)的不適應(yīng)導(dǎo)致的電腦游戲入迷。但是他癡迷電腦游戲又不是很深，他還喜歡踢足球，這說明他是可以離開電腦游戲的。他對(duì)于學(xué)習(xí)也不是無能為了，因?yàn)樗凶约合矚g的書，也能記住書中的內(nèi)容，并且說明的很詳細(xì)，很有自己的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)成績的不好使得小明對(duì)學(xué)習(xí)喪失了較大的信心，父母和小明自己都認(rèn)為是記憶力不好導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績不好。進(jìn)而更加加重了小明不好好學(xué)習(xí)的思想。但是小明通過電腦游戲獲得了較大的滿足感于是沉迷于游戲不能自拔。小明是自卑主要來源于他的成績不好的原因，但是他還是想讓別人認(rèn)可他的，希望能夠成功，希望能夠從現(xiàn)實(shí)世界中得到滿足，通過電腦游戲成功點(diǎn)燃了他渴望成功的火苗，滿足了自己的心理發(fā)展。在電腦游戲中他就是高手。

我這樣進(jìn)行設(shè)想，小明要是現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足，那他也許就不會(huì)去玩游戲了。

先改變小明的思想，改變小明對(duì)學(xué)習(xí)的不正確的認(rèn)識(shí)，糾正家長和小明都認(rèn)為他學(xué)習(xí)不好的原因就是記憶力不好的原因。找到小明的興趣之所在，逐漸加強(qiáng)他的自信心。讓小明覺得除了電腦游戲在現(xiàn)實(shí)生活中也能得到滿足感，逐漸減少小明玩游戲的次數(shù)。假設(shè)把滿足感遷移到學(xué)習(xí)上，小明才會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績。

在行為方面：針對(duì)小明得到的表揚(yáng)和鼓勵(lì)太少的現(xiàn)狀，運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)辦法來減少對(duì)小明玩電腦游戲的次數(shù)。

第一次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目標(biāo)：了解該生的基本情況和主要問題特征（問題聚焦），以及他對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和感受，為進(jìn)一步輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。

我感到他這么喜歡玩電腦游戲，一定有非常吸引他的地方，如果不了解電腦游戲和他為什么喜歡電腦游戲的原因，是不可能走近他，進(jìn)而幫助他的。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)在電腦游戲的天地里，他表現(xiàn)得無拘無束，盡情歡樂。經(jīng)過艱苦激烈的“戰(zhàn)斗”，他最終取得了勝利，那種喜悅和歡迎是很令人激動(dòng)的，也是難以用言語來表達(dá)的。

小明說：“在學(xué)校、在家里，我只有聽老師的話、聽家長的話，按照他們的要求去做事，去完成作業(yè)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大，心里很緊張，又沒有地方去宣泄，現(xiàn)在我可以去玩的地方又很少。在電腦游戲里，我是主人，我可以控制整個(gè)‘戰(zhàn)爭，可以改變形勢，讓整個(gè)計(jì)劃按我的要求（意志）去發(fā)展，所以我一有時(shí)間就想打電腦游戲?！?/p>

我查閱了心理學(xué)方面的資料：孩子們?cè)谕骐娔X游戲的過程中，心理上容易得到滿足，生理上容易達(dá)到興奮點(diǎn)，因而大腦會(huì)產(chǎn)生較多的興奮物質(zhì)——嗎啡肽，使孩子有非常愉悅的感覺。原來孩子玩電腦游戲也是有心理和生理機(jī)制的，難怪小明這么喜愛電腦游戲。

第二次輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)目的：助人自助，啟發(fā)小明自己尋找改變的目標(biāo)。確定目標(biāo)，并讓小明將目標(biāo)具體化，還要考慮自己為此需要付出些什么？為下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

隨著電腦普及程度的提高，喜歡玩電腦的人數(shù)在迅速增加，對(duì)電腦癡迷的小學(xué)生也會(huì)隨之增多，怎么看待這些現(xiàn)象，如何去關(guān)心和幫助我們的孩子？雖然本案的輔導(dǎo)沒有結(jié)束，但他留給我的思考卻很多很多……

二、 網(wǎng)絡(luò)成癮問題特點(diǎn)分析

（一） 荒廢學(xué)業(yè)

一個(gè)人的精力是有限的把大部分的精力應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上，勢必會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)占據(jù)了他們的大腦導(dǎo)致不會(huì)有過多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。上課走神腦子里想的都是游戲而不是老師的授課內(nèi)容。放學(xué)后也不及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)先把作業(yè)拋在一邊去玩游戲?qū)е抡n業(yè)越落越多，與其他同學(xué)的差距也越拉越大。成績明顯下降家長會(huì)更不讓孩子玩電腦于是學(xué)生和家長之間起沖突逆反心理會(huì)更嚴(yán)重索性不學(xué)習(xí)了。

（二） 危害身心健康

中小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生長身體的關(guān)鍵時(shí)期，坐姿不正或是眼睛一直盯著電子產(chǎn)品很容易造成彎腰駝背或者近視;長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生，自身和現(xiàn)實(shí)世界隔離開來在游戲世界里玩得酣暢淋漓一旦脫離這個(gè)世界走入人群中和其他人面對(duì)面交流就會(huì)產(chǎn)生焦慮不安精神緊張的狀況嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致社交恐懼癥;更有甚者為了積攢上網(wǎng)的費(fèi)用去搶劫。

（三） 家庭不和諧

父母都對(duì)自己的子女有一個(gè)美好的期望“望子成龍 望女成鳳”。送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)就是希望他們能夠前程似錦可是一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子沉迷游戲世界荒廢學(xué)業(yè)家長必然要進(jìn)行干預(yù)，嚴(yán)重的還要責(zé)罰孩子。家長越限制孩子越想玩不讓玩就離家出走討厭父母不和父母溝通交流，家長還要忙于工作還要管自己孩子的事情身心俱疲。這樣就造成家長和孩子的矛盾越積越多孩子感覺不到家庭的溫暖又去網(wǎng)吧尋找快樂如此惡性循環(huán)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康發(fā)展。

三、 解決對(duì)策

（一） 完善網(wǎng)絡(luò)管理體系

首先，國家應(yīng)該制定法律法規(guī)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理體系;其次，社會(huì)政府部門應(yīng)該多開設(shè)一些青少年宮、文化活動(dòng)場館等;再次，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)主動(dòng)把網(wǎng)上的不良信息過濾掉，有些網(wǎng)站游戲禁止未成年人進(jìn)入。

（二） 家長應(yīng)多關(guān)心孩子

家長是未成年人的監(jiān)護(hù)者對(duì)于孩子的健康成長有著不可推卸的責(zé)任。家長越是關(guān)心孩子孩子對(duì)家長的依賴程度越高。因此，家長要經(jīng)常和孩子溝通交流真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界去了解他們的心理所想，只有了解了他們內(nèi)心的真正想法才能有針對(duì)性解決問題。根據(jù)筆者的觀察家長管教孩子的方式有民主型、溺愛型和威嚴(yán)型事實(shí)證明只有民主型的父母教出來的孩子才是性格和能力發(fā)展較好的。也就是說不管孩子犯了什么錯(cuò)誤都不要對(duì)孩子拳打腳踢而是耐下心來和孩子溝通交流解決問題。

（三） 加強(qiáng)道德和法律教育

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性往往會(huì)導(dǎo)致人們行為的失范性但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不是法外之地，還需要道德法律的約束。所以，教師時(shí)不時(shí)地要為學(xué)生講解法律知識(shí)正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺避免網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷。

四、 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)成癮并不是不治之癥，只要通過正確的矯正方式就可以取得明顯的效果。

作者簡介：

謝妙婷，廣東省廣州市，廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)上塘小學(xué)。