摘 要：隨著新課改的不斷深入，合作學(xué)習(xí)理念不斷深入人心。以合作的方式推進(jìn)課堂教學(xué)，不僅能夠改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氛圍、提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好的非心理認(rèn)知品質(zhì)的形成、促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。而初中音樂(lè)是初中課程教學(xué)的重點(diǎn)，也是提高初中生音樂(lè)文化修養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，在初中音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，我們不妨以合作教學(xué)法推進(jìn)音樂(lè)課程教學(xué)、提升音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);合作課堂;教學(xué)實(shí)踐

初中階段是學(xué)生們青春發(fā)育期，也是學(xué)生們身心發(fā)展和能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期。而音樂(lè)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，具有音樂(lè)性、過(guò)程性、審美性、情感性等特點(diǎn)。音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是探究性的、審美性的，而不是理論灌輸式的。而合作教學(xué)法就是一種能夠提升音樂(lè)課堂審美性和探究性的教學(xué)方法。因此，合作教學(xué)法在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅是新課改對(duì)初中音樂(lè)課程教學(xué)的要求，也是促進(jìn)音樂(lè)學(xué)科自身發(fā)展的需要，是音樂(lè)學(xué)科學(xué)科特性的要求。那么在初中音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)撊绾螛?gòu)建合作化的初中音樂(lè)課堂呢？下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際從以下三個(gè)方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行具體的闡述。

一、 吸引學(xué)生興趣，強(qiáng)化課堂參與

興趣是最好的老師，是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，要想構(gòu)建合作化的音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂首先就要吸引學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。那么我們?cè)撊绾挝龑W(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣呢？所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！币龑W(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，就要知道學(xué)生們的興趣所在，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化學(xué)生們的音樂(lè)課堂參與。

例如：在歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的教學(xué)過(guò)程中，我就是利用初中生學(xué)生們好奇心強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生們的課堂參與的。

首先，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的這一首歌和你們的一位老朋友有關(guān)，你們愛(ài)過(guò)他們，恨過(guò)他們，感激過(guò)他們，也討厭過(guò)他們，但他們卻一直心甘情愿陪著你們成長(zhǎng)，毫無(wú)保留的教給你們知識(shí)。你們知道他們是誰(shuí)嗎？”“老師?！睂W(xué)生們齊聲答道?！皼](méi)錯(cuò)就是老師，下面我們就一起聆聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》感受作者與恩師之間的情誼吧！”

在這一課堂教學(xué)過(guò)程中，我以設(shè)置懸念的方式，勾起了學(xué)生們的好奇心，引發(fā)了學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的思考，提升了學(xué)生們參與課堂知識(shí)探究的積極性，為初中音樂(lè)合作課堂的構(gòu)建打下了情感基礎(chǔ)。

二、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)主體地位

一個(gè)合作化的初中音樂(lè)課堂必定是一個(gè)以生為本的初中音樂(lè)課堂。因此，要想構(gòu)建合作化的初中音樂(lè)課堂就要落實(shí)生本主義課堂教學(xué)理念，落實(shí)學(xué)生們的課堂主體地位，讓學(xué)生們能夠以主人翁的心態(tài)，自覺(jué)謀求與老師和同學(xué)之間的合作，為初中音樂(lè)合作課堂的構(gòu)建奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。而教學(xué)方式是教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)的基本方式，有什么樣的教學(xué)方式，就有什么樣的課堂效果。所以，要想構(gòu)建合作化的初中音樂(lè)課堂就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)學(xué)生們的課堂主體地位。

例如：在歌曲《遼闊的草原》的課堂教學(xué)過(guò)程中，我轉(zhuǎn)變了以往的灌輸式課堂教學(xué)方式，將課堂還給了學(xué)生。首先，我利用多媒體電子教學(xué)設(shè)備播放了歌曲《遼闊的草原》的音頻。然后，讓學(xué)生們以小組為單位對(duì)該歌曲進(jìn)行賞析，分析該歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？該民族的民歌有什么特點(diǎn)？在這首歌曲哪些地方表現(xiàn)了該民族民歌的主要特點(diǎn)？在接下來(lái)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我又以小組選派代表發(fā)言的方式驗(yàn)收了學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)成果，完成了本課的課堂知識(shí)教學(xué)任務(wù)。

在這一課堂教學(xué)過(guò)程中，我以小組教學(xué)的教學(xué)方法展開(kāi)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的課堂自主性，落實(shí)了學(xué)生們的課堂主體地位，促進(jìn)了學(xué)生們自主謀求與同學(xué)之間的合作的行為的產(chǎn)生，促進(jìn)了合作化初中音樂(lè)課堂的構(gòu)建。

三、 提供合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)

要想構(gòu)建合作化的初中音樂(lè)課堂，就要在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生們提供合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。而音樂(lè)表演活動(dòng)是音樂(lè)課程的重要組成部分，也是增加學(xué)生們的合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)的有效手段。

例如：在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，我聯(lián)合本組其他音樂(lè)來(lái)時(shí)組織了一次名為“歌唱祖國(guó)”的大型音樂(lè)演出活動(dòng)，并選定歌曲《國(guó)旗頌》作為本次比賽的參賽曲目。積極引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)歌曲進(jìn)行合唱排練。在排練的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“在合唱中，我們不是一群人，而是一個(gè)集體。我們要達(dá)到的是集體最優(yōu)。在這個(gè)隊(duì)伍里你們每個(gè)人都要把自己看成隊(duì)伍的一部分，讓這個(gè)隊(duì)伍組成一個(gè)完整的整體，才能產(chǎn)生最美和聲。”

在這一教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，我以組織合唱活動(dòng)的方式給學(xué)生們提供了一個(gè)適宜的合作機(jī)會(huì)。在歌曲的訓(xùn)練過(guò)程中，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)融入集體，養(yǎng)成集體意識(shí)，集體觀念，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠在與人合作之時(shí)多考慮他人的感受，提高了學(xué)生們的合作能力。

總之，將合作教學(xué)法應(yīng)用到初中音樂(lè)課程教學(xué)中去，是初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的要求，也是培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，是我們每一位初中音樂(lè)老師都不能忽視的重要任務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊瀅英，陜西省商洛市，商洛市初級(jí)中學(xué)。