摘要：目前，由于民辦幼兒園居多，新建幼兒園普遍出現(xiàn)幼兒活動(dòng)區(qū)域不足的問(wèn)題。另外還有許多幼兒園是租賃民宅、門店改造而成，幼兒活動(dòng)區(qū)域不達(dá)標(biāo)，雖幾經(jīng)整改，區(qū)域活動(dòng)設(shè)置問(wèn)題仍不能滿足要求。因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置，成為廣大幼兒園進(jìn)行整改的難點(diǎn)，需要相關(guān)部門加以重視和研究探討。本文就現(xiàn)階段幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園區(qū)域活動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè);問(wèn)題及對(duì)策

一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置存在的不科學(xué)問(wèn)題

縱觀多數(shù)幼兒園實(shí)際的現(xiàn)狀，存在很多幼兒區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置不科學(xué)問(wèn)題：一是設(shè)置過(guò)程沒有考慮幼兒的感受。幼兒在幼兒園的活動(dòng)中，喜歡的區(qū)域空間較少，因而常常出現(xiàn)擁擠;幼兒不喜歡的區(qū)域設(shè)置較多，形成有用的區(qū)域面積較小不足應(yīng)用，無(wú)用的區(qū)域設(shè)置較多，造成資源浪費(fèi)。尤其是不能有效利用墻面和戶外的三維空間，使區(qū)域幼兒的承載量極不和諧。

二、幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置策略

（一）區(qū)域材料的科學(xué)規(guī)劃

區(qū)域材料是幼兒“表演”的道具，在規(guī)劃設(shè)置過(guò)程中，必須克服雜亂無(wú)章的缺陷，解決亂堆亂放的問(wèn)題，減少自制簡(jiǎn)陋材料的數(shù)量，引進(jìn)一些價(jià)格不昂貴，但有新意的區(qū)域材料，按照不同的活動(dòng)規(guī)律，把活動(dòng)材料合理分開設(shè)置，形成一定的系列性，或者由淺入深;或者由表及里;或者從左到右，從上到下;或者從右到左，從下到上，以此類推。充分考慮幼兒的喜好和智力開發(fā)的需要，使有限的設(shè)備材料發(fā)揮更大的作用。

（二）注重更新，確保投放區(qū)域活動(dòng)相關(guān)材料的時(shí)效

一是根據(jù)區(qū)域活動(dòng)幼兒的承載量，對(duì)投放的區(qū)域材料及時(shí)更新，力求做到樣式新穎，數(shù)量滿足需要。防止過(guò)多的投放幼兒不感興趣的簡(jiǎn)陋材料濫竽充數(shù)，根據(jù)以往幼兒活動(dòng)需求的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)規(guī)劃。二是對(duì)區(qū)域投放活動(dòng)材料的動(dòng)態(tài)、梯度性進(jìn)行合理設(shè)置。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)區(qū)域投放的材料，都是“盡興”表演的道具，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)引起膩煩心理，更新較快往往又造成不熟悉玩的困惑，因此，必須對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料更新的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì);三是單項(xiàng)材料和合作材料的合理搭配。一個(gè)區(qū)域內(nèi)都是單項(xiàng)活動(dòng)材料，幼兒在玩耍的過(guò)程中，沒有經(jīng)濟(jì)興趣，顯得孤單，材料利用率不高，因此，單項(xiàng)材料與合作材料合理搭配，單項(xiàng)材料作為“休息”或“等機(jī)會(huì)”的場(chǎng)所，會(huì)增加幼兒的興趣。三是考慮區(qū)域活動(dòng)材料使用的效率。幼兒活動(dòng)區(qū)域投放材料利用率低，就會(huì)造成資源的閑置和浪費(fèi)，增加其他區(qū)域的負(fù)擔(dān)，因此，規(guī)劃設(shè)置過(guò)程中，對(duì)投放材料使用率的大小有充分的估計(jì)，必須按照幼兒以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。

（三）合理規(guī)劃區(qū)域面積

一是拓展三維和戶外空間，擴(kuò)大活動(dòng)范圍。二是根據(jù)教育的需要合理劃分區(qū)域面積。分開擁擠區(qū)域，進(jìn)行梯度或?qū)哟伍_發(fā);比如，大班探究區(qū)域適當(dāng)增加數(shù)量和面積，以滿足需要。

三、實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)規(guī)劃、設(shè)置的教育性和自主性

（一）合理安排區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，保證教育性效果

一般的幼兒園的教學(xué)與區(qū)域室外活動(dòng)交替進(jìn)行，時(shí)間安排不好，就不能保證區(qū)域活動(dòng)的教育性要求，教師在室內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)剛結(jié)束，馬上投入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，難免感到身心疲憊，力不從心，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)就顯得懈怠，從而不能保證區(qū)域活動(dòng)的教育性效果。因此，在時(shí)間安排上，要做到科學(xué)合理，教師作息有度，幼兒學(xué)習(xí)興趣張弛相得益彰。

（二）創(chuàng)設(shè)選取相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，保障自主性效果

一是按照素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境過(guò)程中，教師合理的設(shè)置活動(dòng)教育目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，開展一系列活動(dòng)。二是創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境中，應(yīng)選取與教育內(nèi)容相吻合的材料，注重實(shí)用，減少無(wú)用的裝飾成分，滿足品德教育和智力開發(fā)的雙重需要，使活動(dòng)的內(nèi)容滿足幼兒的興趣喜好，充分保障幼兒活動(dòng)的自主性效果。三是把教育理念滲透在區(qū)域活動(dòng)中。在科學(xué)的設(shè)置過(guò)程中，按照“獨(dú)立”“合作”完成活動(dòng)的方式不同，使活動(dòng)和教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在自由的活動(dòng)中，體驗(yàn)自主的學(xué)習(xí)興趣，把區(qū)域活動(dòng)中蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)和情感，通過(guò)教師點(diǎn)撥，使幼兒產(chǎn)生愉悅的感受，享受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，根據(jù)集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)，分別設(shè)置相應(yīng)的控制標(biāo)準(zhǔn)，使各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，彰顯科學(xué)規(guī)劃、設(shè)置的效果，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的要求，幼兒教育教學(xué)不斷改革，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃、設(shè)置，也是幼兒教育創(chuàng)新的成果，在經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用過(guò)程中，需要不同幼兒園根據(jù)自身的實(shí)際情況，吸取實(shí)用的精華內(nèi)容，剔除不合實(shí)用的相關(guān)條款，不斷創(chuàng)新，就會(huì)取得顯著成效。

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作者簡(jiǎn)介：

毛海燕，河北省唐山市，河北省灤南縣第二高級(jí)中學(xué)。