劉幫國

摘要：校園網(wǎng)建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分和關(guān)鍵內(nèi)容，是信息化教育和教育信息化的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)和知識經(jīng)濟(jì)時代需求的人才的必備條件，是教育和學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。然而職業(yè)學(xué)校由于在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、投資渠道，特別是教育教學(xué)目的、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式上與普通學(xué)校不盡相同，而且專業(yè)還面臨教育政策和結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力，生存和發(fā)展都成問題，校園網(wǎng)建設(shè)不僅起步晚、發(fā)展慢、應(yīng)用水平低，而且情況復(fù)雜、困難重重，如何適應(yīng)新世紀(jì)的需求，更是一個新課題

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng);教育現(xiàn)代化;建構(gòu)主義

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)以及 Internet的迅速發(fā)展及普及，促進(jìn)了校園網(wǎng)的發(fā)展，引起了傳統(tǒng)的教育思想、教育方法和手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)模式乃至教育體制發(fā)生根本性的變革.利用校園網(wǎng)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不僅可以優(yōu)化教育資源配置，共享教學(xué)資源，縮小不同地域之間的教育差距，還可以擴(kuò)大教育的時空，突破學(xué)校教育和正規(guī)教育的框框，建立起終身教育的觀念和多樣化的辦學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便條件，使學(xué)生可以快速、全面了解國內(nèi)外信息。

校園網(wǎng)在提升校園物質(zhì)文化、精神文化和課程文化的品位，改進(jìn)教育思想觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)、模式的改革，加快信息傳遞的速度，促進(jìn)信息交流、資源共享、教學(xué)和科研合作，拓寬教師的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域，提高教師的操作技能和科研能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識等方面正扮演著越來越重要的角色。正是校園網(wǎng)誘人的功能使得各個學(xué)校興奮異常，近乎狂熱地投入到校園網(wǎng)的建設(shè)中，經(jīng)過近十年，不少學(xué)校都建成了規(guī)模不等的校園網(wǎng)，但從眾多的渠道反映出真正實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)功能的學(xué)校寥寥無幾。為什么投入和產(chǎn)出差距這么大呢？這與學(xué)校對校園網(wǎng)的理解不到位和觀念落后分不開的。下面就從分析校園網(wǎng)建設(shè)運(yùn)行管理中存在的弊病開始，談?wù)勛约簩π@網(wǎng)運(yùn)行的一些思考。

一、 目前中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀

目前很多學(xué)校都花費(fèi)大量的財(cái)力和物力，建起了電子商務(wù)專用計(jì)算機(jī)教室、微機(jī)實(shí)驗(yàn)室、管理信息系統(tǒng)、教師電子備課室等等。但一定程度上因?yàn)槿鄙賹π@網(wǎng)建設(shè)的理論與實(shí)踐的科學(xué)認(rèn)識;缺乏系統(tǒng)思考和統(tǒng)一規(guī)劃，盲目地追求硬件建設(shè)的一次到位;對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義認(rèn)識到不足、實(shí)施的力度不夠;對校園網(wǎng)的關(guān)鍵部分資源庫的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用相對滯后;教師對使用現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識不夠，使得利用率低下，大部分設(shè)備閑置，配置不合理使得設(shè)備啟動之初就已面臨老化問題。

二、 中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的意義

21世紀(jì)是生產(chǎn)資料的信息化日益突出的時期，信息的社會化對學(xué)校教育的要求發(fā)生了根本性的變化，它要求學(xué)校教育必須適應(yīng)人們的終身學(xué)習(xí)，即學(xué)校教育必須使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會與人相處和學(xué)會生存。

社會對教育的要求發(fā)生了全新的變化，它不可能在原有教育模式不變的情況下實(shí)現(xiàn)。我們正處在這場從教育觀念到教育體制發(fā)生變革的重要時期。

從20世紀(jì)90年代起，世界各國就掀起了圍繞著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的熱潮。產(chǎn)生了許多新的教育思想，出現(xiàn)了許多新的教育理論，這些思想和理論對教學(xué)軟件的開發(fā)產(chǎn)生了極大的影響。素質(zhì)教育以及創(chuàng)造教育的提出，呼喚著教學(xué)軟件必須一改過去課堂教學(xué)的集中演示型、專業(yè)訓(xùn)練型等的單一模式，而需要一種大容量、開放式，充分體現(xiàn)交互、合作、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新的教學(xué)形式。要想實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)模式的發(fā)展，必須重視校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)可以將教師的備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生個別化學(xué)習(xí)、在線考試、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來，從而充分發(fā)揮Internet優(yōu)化教學(xué)信息流通的功能，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化教學(xué)和數(shù)字化校園。

從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟件設(shè)計(jì)理論變化來看，已經(jīng)從早期的行為主義學(xué)習(xí)理論發(fā)展到今天的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)在的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過一定的情景（即社會文化背景），借助其他人（包括教師和同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。即：情景、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)四大學(xué)習(xí)環(huán)境要素。在學(xué)習(xí)方法方面，建構(gòu)主義一方面要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即：1. 要用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義;2. 在建構(gòu)知識意義的過程中要求學(xué)生主動去搜索并分析有關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證;3. 要求學(xué)生把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已有的知識事物聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認(rèn)真思考。另一方面是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。即：1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī);2. 通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提出新舊知識之間的聯(lián)系線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義;3. 為了使意義建構(gòu)更有效，教師應(yīng)該在可能的條件下，組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝著有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展（提問、啟發(fā)等）。由此看出，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)或者校園網(wǎng)支持著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的實(shí)踐，同時，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)等理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，才能發(fā)揮校園網(wǎng)在教育變革中的作用。

按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求，校園網(wǎng)應(yīng)該建設(shè)成為用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，分組討論，并能對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出反饋評價的教學(xué)環(huán)境。為此，校園網(wǎng)應(yīng)該能夠提供豐富的多媒體資源，如“資源箱”“相關(guān)資料”“視頻點(diǎn)播”等等;應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)超級鏈接，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí);應(yīng)該能夠虛擬現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生提供一種身臨其境的感覺，可實(shí)現(xiàn)虛擬社區(qū)、虛擬城市規(guī)劃等環(huán)境;應(yīng)該能夠通過導(dǎo)航策略，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)提供幫助等等。

三、 中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的思路

校園網(wǎng)是在適應(yīng)社會和個人的發(fā)展需求下出現(xiàn)的一種新事物，它屬于教育現(xiàn)代化的范疇，那么在進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)的時候，應(yīng)該搞清以下幾個基本問題。