摘要：活動(dòng)化教學(xué)法是一種新的教學(xué)模式，是在古往今來(lái)，眾多傳道授業(yè)解惑者的思想解脫和進(jìn)步中產(chǎn)生的?；顒?dòng)化教學(xué)法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，要求學(xué)生主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，來(lái)獲取知識(shí)?；顒?dòng)化教學(xué)法可以讓學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而且收益頗豐。活動(dòng)化教學(xué)法是一種創(chuàng)新，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。人們應(yīng)該將活動(dòng)化教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，給學(xué)習(xí)生活增添樂(lè)趣，提高效率?；顒?dòng)化教學(xué)法應(yīng)用到高職公共英語(yǔ)教學(xué)中是所有英語(yǔ)教學(xué)者和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的福祉。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)化教學(xué)法;高職公共英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)模式;創(chuàng)新與創(chuàng)造

一、 前言

活動(dòng)化教學(xué)法應(yīng)用到高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，是提高英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量的重要方式之一。學(xué)生本身應(yīng)該認(rèn)識(shí)到活動(dòng)化教學(xué)的創(chuàng)新和作用，積極參加教師組織的活動(dòng)化教學(xué)課程，在活動(dòng)化教學(xué)中開(kāi)心快樂(lè)地提升自己的英語(yǔ)水平。教師應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)化教學(xué)，積極設(shè)計(jì)活動(dòng)化教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，提高教學(xué)效率。

二、 活動(dòng)化教學(xué)法的概念

（一） 活動(dòng)化教學(xué)法，即通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法

概念簡(jiǎn)單而純粹，但其中蘊(yùn)含的教學(xué)理念是超前的?；顒?dòng)化教學(xué)法通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在多彩的活動(dòng)中提高自己的英語(yǔ)水平，教師在教學(xué)過(guò)程中也不會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，進(jìn)而更好地對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行教育。

（二） 活動(dòng)化教學(xué)法是一個(gè)創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新的方法

活動(dòng)化教學(xué)法與過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大不同，在過(guò)去，剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和學(xué)生可能激情滿滿，努力教學(xué)，努力學(xué)習(xí)。但是，時(shí)間一旦長(zhǎng)了以后，老師講課沒(méi)有激情，學(xué)生更沒(méi)有興趣聽(tīng)課，這樣一來(lái)，形成了一個(gè)死循環(huán)，假如不知變通，這種教學(xué)模式將會(huì)耽誤很多熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。還好，隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)過(guò)不斷地延伸和改變，形成了活動(dòng)化教學(xué)法這一新的概念，給教師和學(xué)者提供了一種更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

三、 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 英語(yǔ)教學(xué)者順應(yīng)過(guò)去的教學(xué)模式，在課堂上講述著枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，做著效率低下的教學(xué)工作

高職公共學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)者日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，可能自己都已經(jīng)厭煩了，但是仍然循規(guī)蹈矩。有些英語(yǔ)教學(xué)者可能想要做出改變，但是，一堂課學(xué)生眾多，難以開(kāi)展，許多教師在嘗試過(guò)一兩次之后也就作罷了。高職公共英語(yǔ)教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

（二） 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，不能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，只是等待著老師給予的知識(shí)

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，如果只是被動(dòng)輸入，那么結(jié)果肯定是不好的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己多練、多寫、多說(shuō)、多想，而目前的學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很少有人能夠做到這幾點(diǎn)，哪怕是其中一點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是被動(dòng)的。

四、 高職公共英語(yǔ)教學(xué)中活動(dòng)化教學(xué)法的實(shí)施方案

（一） 活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 英語(yǔ)教學(xué)者根據(jù)將要給學(xué)生講授的知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)者在明確教學(xué)目標(biāo)后，積極搜集資料，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有趣豐富的活動(dòng)，看如何能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，得到相應(yīng)的提高。

2. 英語(yǔ)教學(xué)者將課程相關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)告知學(xué)生，讓學(xué)生相互討論或者提出自己的意見(jiàn)，看學(xué)生們?cè)敢庖栽鯓拥姆绞竭M(jìn)行學(xué)習(xí)，或者進(jìn)行什么樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的活動(dòng)中開(kāi)心愉快地學(xué)到知識(shí)。

（二） 活動(dòng)教學(xué)過(guò)程

1. 英語(yǔ)教學(xué)者將活動(dòng)方案展示在學(xué)生面前，學(xué)生根據(jù)活動(dòng)自由分組，討論如何進(jìn)行，給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行思考與討論，集思廣益不失為一種學(xué)習(xí)的好方法。

2. 學(xué)生根據(jù)自己的分組和分工，開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。在其他組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，其他組成員共同觀摩，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便活動(dòng)后提出意見(jiàn)和建議。

3. 在同學(xué)們活動(dòng)進(jìn)行完畢后，老師請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，指出別人的錯(cuò)誤或者提出不同的意見(jiàn)和看法，同學(xué)們共同改進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，告訴同學(xué)們?nèi)绾胃倪M(jìn)。在活動(dòng)后，同學(xué)們進(jìn)行反思和總結(jié)。

五、 活動(dòng)化教學(xué)法中教師和學(xué)生的自我定位

（一） 活動(dòng)化教學(xué)法以教師為主導(dǎo)，教師在其中起引導(dǎo)作用

在活動(dòng)化教學(xué)法中，教師的責(zé)任其實(shí)是艱巨的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出最合理的活動(dòng)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，還要進(jìn)行總結(jié)與指導(dǎo)。所以，教師是活動(dòng)化教學(xué)法中非常重要的角色。

（二） 活動(dòng)化教學(xué)法要求學(xué)生積極參與，是以學(xué)生為中心開(kāi)展的

學(xué)生是活動(dòng)化教學(xué)法真正要作用的對(duì)象，當(dāng)然是以學(xué)生為主體，讓同學(xué)們參與其中，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，而不是所謂的只會(huì)紙上談兵的書(shū)生。學(xué)生如果能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，收益一定是明顯的，才能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、 活動(dòng)化教學(xué)法的意義

（一） 活動(dòng)化教學(xué)法是不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的高效學(xué)習(xí)方法

活動(dòng)化教學(xué)法通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的心情中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，而活動(dòng)化教學(xué)法則是推陳出新，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏飛快的時(shí)代，給學(xué)者和教學(xué)者提供了更高效的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。

（二） 活動(dòng)化教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)

在過(guò)去，學(xué)生們提到上學(xué)就覺(jué)得討厭，上課更是不能認(rèn)真聽(tīng)講，甚至去睡覺(jué)，玩手機(jī)。而活動(dòng)化教學(xué)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是快樂(lè)有趣的，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

（三） 活動(dòng)化教學(xué)法是一種創(chuàng)新

活動(dòng)化教學(xué)法以一種新穎的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成果。在社會(huì)主義新時(shí)代，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，在活動(dòng)化教學(xué)中，學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，創(chuàng)造更多令人驚喜的事情，進(jìn)而產(chǎn)生更多創(chuàng)新的點(diǎn)子，學(xué)習(xí)效率得到提高，能夠更好地成為優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為自己的人生增光添彩。

七、 結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展，活動(dòng)化學(xué)習(xí)法必將成為新的更受歡迎的學(xué)習(xí)方式。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要被推翻，活動(dòng)化教學(xué)法可以讓教師和學(xué)生更好地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用活動(dòng)化教學(xué)法是一個(gè)明智之舉，這樣英語(yǔ)教學(xué)才能充滿活力，教師和學(xué)生才能更有激情，教學(xué)和學(xué)習(xí)效率也會(huì)顯著提高。在活動(dòng)化教學(xué)方法下，將會(huì)更快產(chǎn)生更好的優(yōu)秀人才，為社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

郭波，四川省眉山市，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。