摘要：在幼兒園教育中普及應(yīng)用信息技術(shù)，大大提高了幼兒的智力開發(fā)能力和安全防護(hù)能力，促進(jìn)了智能幼兒園的開發(fā)，在具體工作中，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和幼兒園教育有效的融合，全面提高教育質(zhì)量，滿足素質(zhì)教育的需要，就要求廣大幼兒園教育和研究人員進(jìn)行不懈地研究探討。本文結(jié)合幼兒園應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐，在融合方面進(jìn)行了分析、研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園;幼兒園教育

一、 幼兒園教育急需信息技術(shù)的支持

幼兒園教育是人生最初接受集體管理、教育、學(xué)習(xí)的過程，幼兒好奇心很強(qiáng)，特別愿意了解新奇的未知世界，信息技術(shù)支持下的模擬逼真圖景，能夠幫助幼兒看到世界上任何地方的風(fēng)土人情和動(dòng)物植物，取代了傳統(tǒng)幼兒園教育過程使用的“陌生”效果的圖片，使幼兒置身其中，圖景的鮮明、直觀和逼真效果，提高了幼兒的認(rèn)知能力。同時(shí)，信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教育的安全保衛(wèi)、活動(dòng)防護(hù)等具體過程，提高了幼兒的安全性，因此，幼兒園教育的發(fā)展迫切需要信息技術(shù)及其設(shè)備設(shè)施的全方位融合，信息技術(shù)和幼兒園教育的融合能夠全面提高幼兒教育的質(zhì)量。

二、 改變幼兒園教育的信息技術(shù)

現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了地球的每個(gè)角落。在太空，有數(shù)以百計(jì)的通信衛(wèi)星還繞著地球，在高山之巔，有數(shù)不清的通信發(fā)射塔;在高樓大廈的天臺(tái)，有無數(shù)大大小小的無線通信接收裝置，在地下海底有密如蜘蛛網(wǎng)的通信電纜。這就形成了一個(gè)從空中、陸地到海底的立體通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)連接了億萬部電話、電腦和大型數(shù)據(jù)庫(kù)，將整個(gè)世界從國(guó)家、地區(qū)到家庭、個(gè)人緊密聯(lián)系起來，形成了一個(gè)地球村，衛(wèi)星通信、光纜通信、移動(dòng)通信等信息技術(shù)設(shè)備使人們的生產(chǎn)、生活、科研和學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了智能化，幼兒園教育也一樣，與信息技術(shù)的融合，使世界上的幼兒園連成一家，不斷改變和更新著傳統(tǒng)的幼兒園教育的方式、方法和模式。

三、 信息技術(shù)融合幼兒園教育具體的策略

（一） 構(gòu)建專門數(shù)據(jù)模塊，實(shí)現(xiàn)信息共享。

信息技術(shù)設(shè)備把所有的幼兒園連在一起，在具體的教育實(shí)踐中，不同的幼兒園根據(jù)其規(guī)模、設(shè)置和教學(xué)需要等，都能從互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)庫(kù)中找到相應(yīng)的專用信息技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)模塊或者專門的應(yīng)用軟件。同時(shí)，許多幼兒園教育專業(yè)性較強(qiáng)的網(wǎng)上社交平臺(tái)，為廣大幼兒園教師提供了分享學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，打破了時(shí)間和空間的局限，一部手機(jī)就可以與相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)者進(jìn)行隨意溝通交流，查看幼兒園教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新做法。不同的幼兒園可以借助網(wǎng)上的社交平臺(tái)，分享成功的做法，構(gòu)建自己特有的數(shù)據(jù)信息模塊，在信息共享中，獲得更多的資源。

（二） 培訓(xùn)提高幼兒教師應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備的能力。

信息技術(shù)設(shè)備的普及應(yīng)用，發(fā)展之快可以用迅雷不及掩耳來形容，短短的兩三年間，各地的幼兒園普遍配備了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專用設(shè)備，許多幼兒教師對(duì)信息技術(shù)設(shè)備在幼兒園教育中的具體應(yīng)用，還不嫻熟，查閱、制作課件的能力有限，因此，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和幼兒園教育的融合，必須加大對(duì)幼兒教師應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)技術(shù)能力，使他們能夠勝任信息技術(shù)條件下的幼兒園教育工作。

（三） 實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的數(shù)字化管理。

信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠使幼兒園教育管理實(shí)現(xiàn)掌上遠(yuǎn)程控制，從幼兒的安全保衛(wèi)、教育教學(xué)、活動(dòng)開展等若干環(huán)節(jié)，充分利用攝像頭、計(jì)算機(jī)、人臉識(shí)別技術(shù)等信息設(shè)備，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的數(shù)字化管理。通過不同的管理平臺(tái)，具體對(duì)各個(gè)教育工作環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，充分發(fā)揮自動(dòng)化、智能化管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，充分與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行全方位的溝通，了解幼兒對(duì)幼兒園教育的各種需求，掌握各種工作動(dòng)態(tài)，使管理公開、透明、共享;能夠積極化解各種即將出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，有利于幼兒園的進(jìn)步和發(fā)展。

（四） 不斷引進(jìn)更新信息化技術(shù)設(shè)備

由于信息技術(shù)設(shè)備更新較快，各種軟件開發(fā)與時(shí)俱進(jìn)，因此，幼兒園教育要實(shí)現(xiàn)和信息技術(shù)的完全融合，就要不斷地更新信息技術(shù)設(shè)備，引進(jìn)更先進(jìn)的專業(yè)軟件，從“聲、光”控技術(shù)到人臉識(shí)別，從金屬導(dǎo)線到光纜再到移動(dòng)通信技術(shù)，把視頻、抖音等相關(guān)的技術(shù)，充分應(yīng)用于具體的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，豐富相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化直觀、鮮明的效果，使各種教育教學(xué)活動(dòng)，擺脫時(shí)間和空間的束縛，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更大更廣泛的活動(dòng)空間，提高幼兒豐富的想象力。

四、 結(jié)語

信息技術(shù)和幼兒園教育的融合，是幼兒教育的大發(fā)展，涉及幼兒教育管理的方方面面，需要幼兒園在具體的實(shí)踐中，不斷探索研究，因此，幼兒園教育的信息化建設(shè)不是一哄而上所能完成的，要確定目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合。同時(shí)，不斷加強(qiáng)技術(shù)設(shè)備更新過程對(duì)幼兒園教育工作影響的研究，注重創(chuàng)新，才能取得良好成效。

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作者簡(jiǎn)介：

磨其志，廣西壯族自治區(qū)崇左市，崇左市機(jī)關(guān)保育院。