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摘 要：在幼兒素質(zhì)發(fā)展教育中，語言教育對幼兒今后的成長和學習等具有非常重要的作用。幼兒教育主要就是指對幼兒實施有組織以及有目的的教育活動，并且這也是幼兒語言教學切實落實的有效手段之一?；诖?，文章主要對幼兒園語言教學高效課堂的建構(gòu)思想進行了詳細的分析，希望能夠為幼兒更好的成長保駕護航。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;教學任務(wù);教學評價

一、注重德育的融入，營造和諧的課堂氛圍

幼兒因為年齡、心理以及身體等各個方面的發(fā)展特點，幼兒教師在實際的語言教學中必須充分地了解每一個幼兒的學習需要，關(guān)心他們的生活以及身體上的情況，真正做到體貼幼兒以及愛護幼兒。一般情況下，如果幼兒喜歡某一個教師，那便會喜歡這個教師所教的課程[1]。因此，幼兒教師在實際的語言教學過程中，必須重視課堂氛圍的營造，同時還應該積極引導幼兒養(yǎng)成獨立思考以及正確閱讀的良好學習習慣，充分發(fā)揮出幼兒的主觀能動性，引導他們大膽地將自己的疑問說出來。例如，在《春天的雨》這篇文章的教學過程中，教師首先可以要求幼兒將文章背誦下來，其次再讓幼兒將其中自己不懂的地方在課堂上講出來，再次鼓勵大家一起進行探討和分析，最后再由自己進行詳細的講解。這樣不僅僅能夠加強和幼兒之間的互動交流，同時課堂氛圍也活躍、和諧了起來，幼兒的學習熱情同樣被激發(fā)了出來，極大地提升了課堂教學質(zhì)量。

二、明確教學任務(wù)和教學目標

在實際開展語言教學的過程中，幼兒教師還應該結(jié)合教學大綱以及幼兒的實際情況來明確教學目標以及教學任務(wù)[2]。例如，在《鳥窩》這篇文章的教學過程中，幼兒教師就可以提前初步制定以下幾種目標：首先，幼兒能夠在教師的講課過程中理解整個故事，并且能夠?qū)⒐适潞芎玫貜褪龀鰜?其次，需要幼兒明白善待大自然和動物這一道理;最后，再結(jié)合這兩個教學目標制定相應的教學任務(wù)，不過教師在進行教學目標確定的時候，得先認真地解讀教材，深入地挖掘教材中的內(nèi)涵，只有這樣，才能夠制定出合理的教學目標和教學任務(wù)，為幼兒更好地進行語言教學提供保障。

三、合理地應用教學方法來促使課堂教學效率的提升

幼兒教師的教學方法直接關(guān)乎自身的教學質(zhì)量和幼兒的學習效率。所以，在語言教學實際開展過程中，幼兒教師必須注重運用靈活多變的教學方法。具體可以從以下幾方面著手：首先，需要重視課前情境的導入。其次，需要合理設(shè)計課堂教學。需要注意的是，應該盡可能地避免自己設(shè)計的教學內(nèi)容與課堂教學無關(guān)。最后，需要正確地進行提問，所提的問題應該具備目的性，同時還需要引導幼兒積極地進行思考。例如，在《七色花》的教學過程中，教師就可以提出問題：“同學們，如果你是珍妮，你們想把花瓣寄給誰呢？”然后鼓勵幼兒積極發(fā)言，這樣不僅能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，同時還能夠在很大程度上提升幼兒的思維能力。

四、實施合理的教學評價

教學評價是教師對幼兒學習情況進行有效評價的一種教學手段，合理的教學評價不僅能夠讓教師充分了解幼兒，同時還能夠讓幼兒看清自己的不足之處。教師在進行教學評價的時候，應該使用發(fā)展的眼光去看待幼兒，多多和幼兒進行溝通，及時對幼兒進行肯定，以此來有效提升他們的學習自信心。例如，在《小螃蟹找工作》這篇文章的學習過程中，教師就可以結(jié)合教材內(nèi)容提出相應的問題：“你們認為小螃蟹找什么工作最合適呢？”這時候幼兒必定會積極發(fā)言，有的會說警察，有的會說搬運工等，而教師對幼兒的這些回答應該給予積極的回應，并且給予鼓勵和肯定，這樣能夠有效激發(fā)幼兒語言學習的熱情，同時還有利于他們學習信心的樹立。

五、結(jié)語

在實際開展幼兒園語言教學的過程中，教師不僅需要充分激發(fā)幼兒的學習興趣，同時還得尊重幼兒主體，重視結(jié)合教學的目標，使用多樣化的教學方式來開展語言教學。并且幼兒園教師還應該合理地對幼兒進行公平公正以及全面的評價，多多關(guān)心幼兒的生活和身體，只有這樣才能夠保障幼兒更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉兆婷.高效課堂思路的構(gòu)建在幼兒語言教學中的應用[J].好家長，2017（11）：164.

[2]鄭琴.幼兒園語言教學高效課堂的構(gòu)建探析[J]. 新課程（綜合版），2018（1）：345.