趙澤威

我給他們上了一堂課，可我學到的東西比他們學到的更多。去的時候，我擔心會耽誤學習;回來的時候，我卻舍不得離開他們。

這次去譚店小學做志愿者，我仿佛進行了一次心靈上的修行。

走進校門的時候，我看見一輪紅日懸在天邊，天空一半似鉆石般澄澈，另一半似朱雀張開的羽翼那樣絢爛?？諝庵猩l(fā)的是那久違的泥土的芳香。

走進二年級的教室，班里最后一個空座位似乎為我而留。聽著孩子們的歡笑聲，我好像回到了2008年，那時的我正在讀小學二年級。

在任課老師“回座位”的指令發(fā)出后，孩子們便迅速奔回到座位上，端端正正地坐好。

此時，有一個小男孩不停地搖著椅子，似乎在與老師開一個簡單而又無趣的玩笑。無疑，這換來的是老師的訓斥。

或許，在任課老師眼里，這個孩子是打破一首優(yōu)美樂曲的一個不和諧音符。但是，在我眼里，這個孩子是那首樂曲中最動人的一個音符。我仍記得，小學二年級的我愛動、愛玩，愛做一些現(xiàn)在覺得無聊至極的事。只是因為那時的我，還有我們，都是心思單純的孩子，對一切事物都感到好奇。我們都喜歡笑，都希望世界在笑。我們很容易滿足，有時，只需搖搖桌子、搖搖椅子便感到開心。時間慢慢流逝，我們的心態(tài)也在改變。于是，因為同一件小事，小孩感到快樂，老師感到憤怒。

下課后，我將孩子們帶到操場上玩游戲。在與他們做游戲前，免不了要整隊。給二年級的孩子整隊，其難度可想而知。若是以我原來的性格，我肯定會很不耐煩。但是，那天我非常享受整隊的過程。雖然我花了好幾分鐘才將這40個孩子整合在一起——他們愛亂跑，整好一邊的隊形，另一邊的隊形又亂了，但是，我終于還是整好了隊。他們的笑聲給了我無限的愉悅與莫大的動力。我甚至感覺，他們都是我，都是多年前的我。誰愿意對兒時的自己發(fā)怒呢？

一些人認為孩子越小越不懂事，但我覺得，懂事的就是這群可愛、活潑的孩子。他們懂得將真實的情感表達出來，而不會像一些成人那樣，為了達到某種目的而刻意將情感隱藏。他們懂得為愛而愛，而且愛得單純。他們愛的是快樂，愛的是真誠。

我仿佛輕松了許多，也壓抑了許多。這是我離開時的感受。我為自己完成志愿工作而輕松，又為孩子們的成長而擔心。

我多么希望有一位麥田里的守望者，為守望孩子而活。

點評

一堂課喚起了作者內(nèi)心久遠的記憶。在作者溫柔的筆觸呵護下的這群天使，單純而美好，令人羨慕。孩子的世界是充滿童真的。于是，作者開始思考孩子的世界和成人的世界的區(qū)別。成長意味著什么？成長又拋棄了什么？作者在思考，讀者也會跟著作者思考。我們?nèi)舫钟幸活w赤子之心，這世上的單純就不會消失。