楊思斯

（湖南水利水電職業(yè)技術學院，湖南長沙 410131）

在全國高校思想政治工作會議上習近平總書記指出：“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”這個先進的、科學的教學理念倡導將思想政治教育與各個學科的課程教學有機融合[1]。那對于主要要求學生掌握技術方法、 作業(yè)流程并且注重實踐操作的理工類高職專業(yè)課，如何將思想政治融入進來了？該文以電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)的核心專業(yè)課《電氣一次部分安裝檢修與設計》為例，探討專業(yè)課程中的思政教育。

1 課程介紹

《電氣一次部分安裝檢修與設計》是電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)的專業(yè)學習領域課程， 是電氣設備安裝檢修工、機電設計員崗位證書課程，課程主要是培養(yǎng)學生掌握電氣設備的安裝、檢修技能、機電初步電氣設計技能，同時能運用安裝、檢修工具、儀器完成電氣一次設備的安裝檢修工作，能運用設計手冊、規(guī)程規(guī)范等資料完成電氣一次部分初步設計工作。該課程是一門典型的工程應用類課程， 課程內(nèi)容既有設計類的相關概念和公式計算，也有安裝檢修類的動手操作內(nèi)容，因此需要通過適當?shù)慕虒W設計和教學引導， 將思政教育有機融入教學過程中來，通過對該門課程的學習，引導學生認識到所學專業(yè)對于國家電力建設的重要意義， 使得學生樹立專業(yè)榮譽感，從而熱愛該專業(yè)，逐漸樹立職業(yè)責任感和使命感，同時在專業(yè)教學過程中，考慮到專業(yè)在安全性上的特殊性，將安全用電，團隊協(xié)作、科學嚴謹?shù)嚷殬I(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿其中， 為其今后從事相關專業(yè)工作打下正確的思想基礎。

2 融入思政教育課程內(nèi)容

2.1 電力發(fā)展簡史

由于人才培養(yǎng)方案的設計，《電氣一次部分安裝檢修與設計》課程主要是偏向于水電類，電力發(fā)展簡史這部分內(nèi)容，在介紹電力發(fā)展的宏觀情況基礎上，著重介紹水電發(fā)展情況，例如：我國水電設計、建設、制造水平全面引領世界，水電在人類可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，但是我國水電發(fā)展也曾一度遇阻等相關知識。從這些內(nèi)容的介紹上讓學生意識到自己專業(yè)的重要性， 進一步加強學生的專業(yè)榮譽感從而熱愛該專業(yè)，認真學習該專業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，進而利用專業(yè)知識為國家建設做貢獻。

2.2 電氣一次部分設計內(nèi)容

課程教學內(nèi)容主要模塊之一是電氣一次部分設計，主要內(nèi)容有原始資料分析、電氣主接線設計、電氣布置設計、防雷保護和接地設計等。設計類課程最大特點是包含大量理論知識和公式計算， 在原始資料分析的過程中，要按照原始資料情況形成設計思路，這就要求學生能夠因地制宜， 可以利用這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生分析問題、 解決問題的能力； 在短路電流計算的設計環(huán)節(jié)，大量的公式，一點細微的錯誤都可能計算錯誤，從而導致后面的設備選型錯誤， 最終在實際工程中造成大的事故。因此，通過這個教學內(nèi)容的學習，重點培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風。設計類課程還需要查閱大量的設計規(guī)范， 這就要求學生有科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。但是設計也是很靈活的課程，不同的學生可以根據(jù)原始資料有不同的設計思路， 要提倡學生大膽思考，大膽設計，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.3 電氣一次設備安裝內(nèi)容

電氣一次設備安裝內(nèi)容中主要是電力系統(tǒng)中斷路器、隔離開關、熔斷器等一次設備的安裝，主要要求學生掌握安裝的安裝流程、工藝標準、施工技術措施等。安裝是比較辛苦的工種，在課程的講授中，要求學生多次到戶外的電力安裝實訓場實地學習， 戶外實訓場地風吹日曬，夏季暴露在高溫下，從而讓學生在學習過程中感受實際的工作場景， 對未來工作有更直觀和深刻的認識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作作風。同時，安裝也是相對危險的工種，在課程學習過程中，安全用電的理念需要灌輸教學全過程， 培養(yǎng)學生良好的安全用電的工作習慣。

2.4 電氣一次設備檢修內(nèi)容

電氣一次設備檢修主要學習電氣一次設備檢修的相關理論知識，如檢修前的一些準備、檢修的方法、檢修的工藝和質(zhì)量標準，同時培養(yǎng)學生的檢修技能。在電氣設備檢修前，檢修人員需要填寫工作票，工作票的執(zhí)行與運行人員、檢修負責人、檢修班組等各個環(huán)節(jié)都有關聯(lián)。因此，在這個環(huán)節(jié)的教學上，要求學生明白團隊協(xié)作的道理，任一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，都可能造成很嚴重的檢修事故。因此，在這個教學內(nèi)容實施上要求學生組織或參與項目計劃和團隊分工，能夠接受工作任務，同時要與團隊成員合作完成工作任務， 從而完成了學習任務的同時培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作的能力。檢修很多時候是與帶電設備接觸，通過對這個情境的內(nèi)容的學習，強化學生安全用電意識。

表1 成果考核標準

表2 個人能力過程評價標準

3 教學過程中的實施方法

將教學內(nèi)容與課程思政結合后， 關鍵問題要將教學設計、教學方法作為實現(xiàn)手段。在教學過程中采用多種教學方法和信息技術等先進的教學手段， 實行任務教學，設置教學情境，讓學生在學習好本門課程內(nèi)容同時接受課程思政教育時能夠更順利自然， 進一步提高課堂教學效率和效果。

在電力發(fā)展簡史課程內(nèi)容的教學上， 可以采用引導文教學法、 小組討論法等教學方法等。利用信息技術，在課前布置任務，讓學生查閱電力發(fā)展情況，同時教師利用網(wǎng)絡教學平臺，補充參考書籍、視頻等課程教學素材，學生在課前自學，小組進行討論，同時接收大量電力行業(yè)的行業(yè)情況，進而對該專業(yè)更加了解。在課堂上可讓學生講述課前學習成果， 還可以培養(yǎng)學生較強的語言表達能力， 為學生成為高素質(zhì)復合型人才打下基礎。

在電氣一次設計教學內(nèi)容上，采用任務驅(qū)動法、講授法等?；诠ぷ髁鞒踢M行電氣一次部分設計，學生可以借助了電氣主接線設計仿真軟件、 電氣工程設計規(guī)范自動查詢系統(tǒng)信息技術資源等做出合理規(guī)范的設計， 綜合實現(xiàn)培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L同時提高創(chuàng)新能力。

在電氣一次設備安裝檢修任務時， 采用項目教學法，現(xiàn)場教學法等。設置斷路器檢修、隔離開關安裝等工作項目，依托實際工作場景，基于檢修工作流程，設置運行人員、檢修工作人員、檢修負責人等工作職位，要求學生分工合作完成工作任務， 在學習過程中體會團隊協(xié)作和安全用電的精神， 在學習技能的同時培養(yǎng)相關職業(yè)道德。

4 思政教育融入課程評價

突破過去以知識點、 技能點評價學生學習效果的評價體系，將課程思政融入課程評價，課程思政的落腳點要落到學生的思想政治素質(zhì)發(fā)展上， 引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的專業(yè)倫理和科學的信仰，良好的行為習慣。具體而言，涉及態(tài)度、情感、意志等方面的評價[2]。

以《電氣一次部分安裝檢修與設計》課程中電氣一次部分設計模塊中電氣布置設計教學內(nèi)容為例， 將安全用電、團隊協(xié)作、嚴謹創(chuàng)新等職業(yè)能力體現(xiàn)在學生考核評價中。評價標準見表1、表2。

理工類專業(yè)課教學是理工類高職學生學習的主要部分，也是思想政治教育的第二課堂，在專業(yè)課程教學的過程中結合思政教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。專業(yè)課程要根據(jù)課程本身的教學內(nèi)容和教學特點， 教師要積極進行教學設計，利用先進的教學理念、教學方法、教學手段，將思想政治教育融入該門課程教學之中， 充分發(fā)揮教師教書育人的作用， 為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復合型技術人才。