張愛婷

摘? ?要：信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，推動了教育教學(xué)工作的革新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式遭到挑戰(zhàn)，教師必須從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的角色中走出來，轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰灾魈骄?，主動配合學(xué)生為主的角色，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)中注重和學(xué)生互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文探究信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)改革中的作用，并且給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 中職學(xué)校? 教育教學(xué)? 改革

中圖分類號：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）10（a）-0215-02

1? 信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)改革中的作用

信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，給人們的生產(chǎn)生活提供了極大的便利，也有力地推進(jìn)了教育教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新形勢下，在教育教學(xué)中注重提高信息技術(shù)的應(yīng)用意識，并且有針對性的培養(yǎng)他們對于計算機(jī)設(shè)備的操作能力，使得課堂教學(xué)更加有特色，能夠充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，接受新的教學(xué)方式和手段已經(jīng)成為教育發(fā)展的長期態(tài)勢。在教育教學(xué)過程中，只有緊跟時代發(fā)展腳步，為學(xué)生們創(chuàng)造出更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適用于中職專業(yè)課程的教學(xué)軟件，學(xué)校要及時革新這些軟件并對此加以靈活運用，從而才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自覺主動的投入到學(xué)習(xí)中去。信息化背景下，中職學(xué)校教育教學(xué)模式也要進(jìn)行革新，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法較為陳舊，新形勢下，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對中職學(xué)校的教育進(jìn)行改革，教師要注重人才能夠提高自己對于信息技術(shù)設(shè)備的操作能力，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具，制作精美的教學(xué)課件，做好教學(xué)設(shè)計，對于各種教學(xué)軟件、媒體設(shè)備、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施要能熟練掌握，借助這些工具的便利與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生更好的成長和發(fā)展。

2? 信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)中的改革運用建議

2.1 注重提高教師對于信息技術(shù)的應(yīng)用能力

為推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校要充分重視信息技術(shù)的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)教師對于信息技術(shù)的操縱能力，定期組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，從而讓他們對于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的操作能力得到有效的提高。只有教師的計算機(jī)操作水平熟練，教師才能在日常的教學(xué)課程中運用這些技術(shù)知識，從而給學(xué)生們提供更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生更快的成長和進(jìn)步，加快發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育的發(fā)展。

2.2 運用信息化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教育教學(xué)過程中，要借助于信息化技術(shù)設(shè)備科學(xué)開展教學(xué)設(shè)計，靈活選取多樣化教學(xué)方法，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好的課堂環(huán)境。基礎(chǔ)文化課教學(xué)有機(jī)融入思政元素，呈現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范化和創(chuàng)新性;專業(yè)課教學(xué)有機(jī)融入職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神等育人元素，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和崗位能力培養(yǎng)，借助微課、云課堂、案例視頻等教學(xué)手段，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的實效化和互動性，帶動學(xué)生們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而促使他們積極主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式

素質(zhì)教育教學(xué)工作的不斷推進(jìn)，越來越重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。信息技術(shù)的發(fā)展讓學(xué)習(xí)交流不再受到時間空間的限制，教師可以將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)送給同學(xué)們，同學(xué)們可以結(jié)合一些視頻、文檔進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師在課堂讓可以接受同學(xué)們的反饋，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，這種有針對性的指導(dǎo)和幫助，能夠讓學(xué)生迅速成長。教師在教學(xué)中，重視運用多媒體信息技術(shù)設(shè)備，通過這些設(shè)施，教師可以展示出更加具體的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。信息技術(shù)設(shè)備的引入，有效節(jié)約了教師進(jìn)行板書和歸納的時間，現(xiàn)在教學(xué)越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。因此，中職教師在教學(xué)過程中要革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不要再一味地給學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教育，重在幫助學(xué)生進(jìn)行思考，理解知識。只有學(xué)生深入地理解知識的內(nèi)涵，才能在運用起來更加得心應(yīng)手，才能讓教學(xué)效率得到有效提高。信息技術(shù)背景下，要求課堂教學(xué)不再是教師一個人的獨角戲，重視和學(xué)生進(jìn)行互動，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，提出跟本節(jié)課程教授的知識有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行交流討論，談?wù)勛约旱挠^點和看法，教師從學(xué)生們的反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和幫助，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4 理論聯(lián)系實際，促進(jìn)學(xué)生更快成長

為全面提高中職學(xué)生專業(yè)知識技能，幫助學(xué)生熟練掌握專業(yè)課程知識，在走出校門以后，能夠迅速適應(yīng)社會發(fā)展需要和崗位對學(xué)生素質(zhì)的需要，實現(xiàn)現(xiàn)代中職學(xué)校傳授科學(xué)技術(shù)知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的雙重教育目標(biāo)。中職學(xué)校在教育教學(xué)過程中，要不斷深化教育教學(xué)改革，大力加強(qiáng)技能教育、技能訓(xùn)練，把以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)形式轉(zhuǎn)移到分段培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合軌道上，實行課堂教學(xué)與實踐訓(xùn)練交替進(jìn)行。在新形勢下，對于人才的需求提出了更高的要求，對于中職學(xué)校教育教學(xué)改革而言，不能再一味地局限在讓學(xué)生掌握豐富的課堂理論知識，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能也是非常重要的事情。因此，在教育教學(xué)中更要重視學(xué)生對于信息技術(shù)的操作能力，學(xué)校要制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，讓教育教學(xué)更加現(xiàn)代化、科學(xué)化，更加符合社會發(fā)展的需要，使得理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生更加能夠適應(yīng)以后的社會生活。

學(xué)校可以聯(lián)系一些和本專業(yè)相關(guān)的有實力的集團(tuán)和公司，雙方進(jìn)行協(xié)商和交流，可以派遣本校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)工作，這樣學(xué)生不僅可以了解社會上對于該專業(yè)人才的要求，還能將自己所學(xué)的理論知識運用到實踐中去。學(xué)生通過在暑假或者寒假期間，可以到相應(yīng)的集團(tuán)公司去實習(xí)體會，這樣可以讓學(xué)生明白自己所學(xué)的知識與社會工作崗位的需求存在得到差異，進(jìn)而可以有針對性的提升自己的能力，在畢業(yè)走出校門之后，能夠非常迅速的適應(yīng)社會對于本專業(yè)人才的需求。通過校企聯(lián)合，幫助學(xué)生把把所學(xué)的專業(yè)知識條理化、系統(tǒng)化，拓寬知識面，增加感性認(rèn)知，獲得本專業(yè)科技發(fā)展的前沿信息，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。 學(xué)校實行的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩渠相融、兩陣貫穿，專業(yè)理論、專業(yè)能力培養(yǎng)交互融通、教學(xué)做合一教學(xué)模式，在使學(xué)生獲取更多直觀的專業(yè)知識，學(xué)校也要從中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中需要進(jìn)行加強(qiáng)和改善的地方，這樣才能讓教育教學(xué)更加貼合社會實際需求，為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才。因此，在教學(xué)過程中，注重利用信息技術(shù)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，營造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而探索出通過工學(xué)結(jié)合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的新思路，更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

3? 結(jié)語

為了提高中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升中職學(xué)校課堂教學(xué)水平，學(xué)校要借助于先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)改革，在教學(xué)中注重應(yīng)用信息化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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