董毅

摘要：教育的發(fā)展要跟隨時代的進步，高校思想政治教育要與時代相適應，要結合熱門領域新型技術，促進傳統(tǒng)學科與時代創(chuàng)新點相互融合。本文著重以“互聯(lián)網+”為入口，探尋“互聯(lián)網+”對當前思想政治教育的影響，通過深度分析與對比，提出以“互聯(lián)網+”為抓手，驅動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

關鍵詞：“互聯(lián)網+” 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0135-02

當前，思想政治教育創(chuàng)新研究中，“互聯(lián)網+”是熱門的研究領域，許多教育界學者對“互聯(lián)網+”對思想政治教育的影響做了探究和分析，而如何利用“互聯(lián)網+”這一新概念指導傳統(tǒng)思想政治教育的發(fā)展，還是一個相對空白的領域，相關學者對于應用“互聯(lián)網+”指導實踐這一課題的研究仍是欠缺。為此，本文先從理論層面對“互聯(lián)網+”影響思想政治教育做了深度的分析，隨后，重點從實踐的角度出發(fā)，探索“互聯(lián)網+”如何影響思想政治教育，力圖找尋“互聯(lián)網+”改進思想政治教育手段，提高思想政治教育效果的方式和方法。

一、“互聯(lián)網+”對高校思想政治教育的影響

1.對大學生和高校教師思維方式的影響

從簡單的由此及彼關系到多維影響關系的轉變。在過去，思想政治教育工作者往往秉持“因果論”這樣的教育理念，他們認為影響大學生今后生活方式和思維方式最重要的決定因素在于他們前期所受到的教育和形成的行為習慣。“互聯(lián)網+”技術相對于傳統(tǒng)教育可以說是一種全新的途徑：通過對于大量群體的研究和數據的分析，從相關性的角度出發(fā)來找尋客觀規(guī)律，分析客觀行為和發(fā)展態(tài)勢間的影響，對于今后學生的學習情況和行為表現進行預測，同時，通過對于數據的分析，還可以針對不同的對象展開不同的教育，從而提高教育的實際效果。

2.對思想政治教育課堂的影響

“互聯(lián)網+”的引入是思想政治教育由粗放、概略的教育形式向精準、高效的教育模式的轉變。思想政治教育，是在潛意識里指導人的行為和思考模式的一種教育，是深層次的、難以實際考察的教育?；凇盎ヂ?lián)網+”的理念可以得出，大量的行為、教育、思想等數據，可以無限接近真實思想?！盎ヂ?lián)網+”技術通過對海量目標人群的定向跟蹤和數據分析，可以掌握教育對于思想影響的客觀規(guī)律，從而可以實現傳統(tǒng)教育無法達成的動態(tài)教育模式的轉化?！盎ヂ?lián)網+”技術可以定向跟蹤目標群體的工作、學習和生活，客觀評價思想行為，避免人為觀察的主觀性，其次，通過“互聯(lián)網+”的預測，可以及時跟進和調整教育方式，避免傳統(tǒng)教育帶來的滯后。

3.對現今教育形式和教育場所的影響

傳統(tǒng)的教育，只能局限于特定的時間和特定的地點，這對于教育資源來說是極大的浪費，人的精力有限，不可能在每個時間都用于學習，這樣的教育形式很難同時讓所有學生都達到設定的教育要求?！盎ヂ?lián)網+”時代，教育的形式不再局限于課堂，也不再限定于特定的場所，在線教育和實時教育的理念是傳統(tǒng)教育課堂的升級產品，學生可以遠程登陸教育平臺，隨時隨地接受教育，從而利用自己最適合學習的時間來進行學習。與此同時，“互聯(lián)網+”教育模式，不僅可以開展網絡教育，還能及時對學生的學習情況進行定向評價，對于歷史學習數據進行深度處理，精確掌握每時每刻的學習情況，從而為下一階段的教育提供可參考的數據。

二、“互聯(lián)網+”是如何影響思想政治教育的

1.從技術層面分析

思想政治教育“數據系統(tǒng)”的全方位建設。“互聯(lián)網+”對思想政治教育發(fā)生作用的技術基礎，是思想政治教育“數據系統(tǒng)”的全方位建設。這是運用“互聯(lián)網+”推進思想政治教育的物質前提，忽視這個前提，“互聯(lián)網+”就成為“炒作”和“空談”。技術層面的建設在于網絡基礎、數據處理、數據整合和分析預測等子系統(tǒng)的建設。其實，傳統(tǒng)教育形式中，也存在“數據系統(tǒng)”的建設，只是當時的建設還是單一形式的建設和毫無相關性的建設，這樣的數據對于思想政治教育后期的指導沒有可供參考的實際意義，因此，“互聯(lián)網+”的建設，關鍵在于將原本的數據進行深度的整合和對相關性的具體分析，從而發(fā)揮“互聯(lián)網+”的真正作用，驅動思想政治教育轉型的高效發(fā)展。

2.從具體操作環(huán)節(jié)來分析

“互聯(lián)網+”系統(tǒng)的建設，對于思想政治教育來說，只是具備了客觀條件，相當于是一種生產工具，若想其在實際教育中產生特定效果，還需要對“生產者”進行培訓，使其具備應用“互聯(lián)網+”的能力。高校教育者，應當具備利用“互聯(lián)網+”工具開展教育、利用“互聯(lián)網+”調整教育形式的能力，同時，基于“互聯(lián)網+”的分析預測，要及時對教育工作進行改進，這才是“互聯(lián)網+”技術在思想政治教育中應用的關鍵所在。對于高校教師，要不斷總結和發(fā)現，提高自身教育能力，了解和應用好各項工具和手段，及時跟進當前教育界的整體發(fā)展，否則，“互聯(lián)網+”就只是一種噱頭而無實際應用價值。

3.從影響層次分析

“互聯(lián)網+”對于傳統(tǒng)思想政治教育的影響，是一個遞階影響和逐步影響的過程，是由淺入深由表及里的逐步影響。在發(fā)展之初，“互聯(lián)網+”對于教育的影響，只是表層的影響，體現在教育形式的影響上，如利用新的技術、新的手段開展教育等，到了后期，“互聯(lián)網+”對于思想政治教育的影響，將轉變?yōu)樯顚哟蔚挠绊?，具體體現在教育模式、教育理念和教育機制的深度變革中，師生將對思想政治教育產生全新的認識，對教育課堂和教學效果也產生深度的影響。

三、如何利用“互聯(lián)網+”實現思想政治教育創(chuàng)新

1.完善教育設施，備足硬件資源

“互聯(lián)網+”教育平臺的建設，要在現有資源的基礎上展開，要整合當前的數據和教育經驗，整合現有的所有可利用資源。其一，加快無紙化數據記錄平臺的建設，將大學生現有成績、行為、性格等的各類評價，融入數據平臺，常態(tài)化記錄學生在校表現，為分析和預測學生學習情況提供數據支撐。其二，建立健全數據采集機制，按照相關要求，精確采集學生數據，建設數據中心，用于存儲海量數據。三是，不斷開發(fā)物聯(lián)網傳感器數據采集系統(tǒng)，嚴格規(guī)范思想政治教育檔案文本數據整理工作，建立完整的數據收集系統(tǒng)。

2.加強實時培訓，增強教育者“互聯(lián)網+”應用能力

改變教育者看待“互聯(lián)網+”的態(tài)度，提升教育者應用“互聯(lián)網+”的能力是“互聯(lián)網+”建設的關鍵所在。高校應當及時組織科學講座和教育培訓，引導教育者接受新事物，接受新思想，使其能夠在教學中充分運用“互聯(lián)網+”工具，提升教育效果。同時，對于學生的評價，教育者應當摒棄傳統(tǒng)的慣性思維，善于運用“互聯(lián)網+”時代的高效工具，利用大數據對于學生的學習效果和掌握效果進行客觀的評價，接受動態(tài)評價的觀念，利用全新平臺，對于學生的學習進行分析和預測，從而動態(tài)掌握學生學習情況，及時改進教學方法和教學手段，不斷提升教育效果。

3.將其他領域成果轉化為思想政治教育的手段

學科是互通的，技術也是不限定應用領域的，教育工作者應當具備創(chuàng)新思維，利用其他領域和學科的教育方法和教育手段的最新成果，將其轉化為思想政治教育的有利工具。同時，教育工作者應當及時評價自身教育效果和教育方法，不斷改進自身的教育，在實踐中改進教育“工具”，從而使其更適合于教育的開展，不斷促進思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李小平，姚芳.大數據背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].學校黨建與思想教育，2018（6）：51-53+56.

責任編輯：孫瑤