鄭蒙蒙

錄音機不僅具有播放和錄音功能，而且攜帶方便，應(yīng)用靈活，在教學中具有不可替代的作用，有利于通過播放英語歌曲、課文錄音以及錄制朗讀錄音等方式，促使學生積極參與教學活動，發(fā)展學生的聽、說能力，豐富第二課堂。在初中英語教學中，筆者大膽嘗試，合理運用，收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 利用錄音機播放英語歌曲，激發(fā)學習興趣

歌曲是學生非常喜歡的一種藝術(shù)形式，利用錄音機播放英語歌曲，能有效地創(chuàng)設(shè)快樂情境，激發(fā)學生的學習興趣。

1.1播放歌曲，導入新課

俗話說“良好的開端是成功的一半”。在導入新課時，利用錄音機播放與教學內(nèi)容有關(guān)的歌曲，既能增強與課文的聯(lián)系，又能營造輕松愉快的課堂氣氛，使學生感受到英語學習的樂趣，促進學生全身心投入學習中。例如，在教學人教版九年級英語unit 11“ Sad movies make me cry”一課時，可以利用錄音機播放歌曲My Heart Will Go on導入新課;在學習九年級英語unit 14“ I remember meeting all of you in Grade 7”時，可利用錄音機播放Scarborough Fair 歌曲導入。在教學“How do you make a banana milk shake”一課時，可播放歌曲Food and drink導入。這種導入方式，簡單直接，可以在短時間內(nèi)激發(fā)起學生的興趣，使學生獲得情感上的快樂，讓學生在愉快的音樂聲中放松身心，集中精力，為下一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2播放歌曲，配合表演

課堂表演是英語教學中的一種常用方式，因為非常符合初中學生愛唱好動的特點，因而深受學生的歡迎。在這方面，錄音機的配合是最好的方式。

一是指導表演法。指導表演法就是在教師的指導下，由學生根據(jù)課文內(nèi)容，自主改編，自主排練，自主表演。如教學“When is your birthday？”時，筆者先利用錄音機播放英語歌曲“Happy birthday to you”，然后讓學生分以組隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，并根據(jù)課文的教學內(nèi)容分角色對話：

Mother： Today is your birthday. Happy birthday to you.

student： Thank you. When is your birthday？

Mother： Its in Jan.

這樣以此類推，學習過程就變成了一個師生互慶生日的過程，從而避免了教師枯燥的講解和學生機械的練習，使學生在愉快的氛圍中輕松掌握“When is your birthday？” “My birthday is on ...”等句型，順利實現(xiàn)教學目標。

二是自主表演法。自主表演法就是放手讓學生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行自主設(shè)計和表演。例如，在教學人教版初中英語八年級下Unit 6 2b中“Hansel and Gretel”這篇童話故事時，如果僅憑教師的講解，很難提起學生的學習熱情。于是，在學習本單元之前，筆者布置了表演任務(wù)，讓學生以小組為單位，分頭準備，只是提出幾點具體要求：（1）可以根據(jù)故事適當延伸，讓故事完整起來;（2）利用簡單道具，表演要生動;（3）時間控制在8-10分鐘;（4）選出最佳演員和優(yōu)秀小組，并給與適當獎勵。結(jié)果，第二天上課時，在錄音機的配合下，同學們在愉快的樂曲中放松心情，大膽表演，課堂氣氛非常熱烈，就連一個平時膽小、不愛發(fā)言的女生也在表演過程中扮演了膽小的Gretel，一個平時英語基礎(chǔ)差的同學也在同學們的幫助下扮演了膽大、心細、聰明的Hansel，一個一向沉默寡言的同學扮演了膽小怕妻的父親。既提高了同學們的英語學習熱情，又讓全體學生都體驗到了小組合作的快樂，使其在以后的英語學習中更加積極主動。

2. 利用錄音機播放課文錄音，提高聽、說水平

聽、說教學是英語教學的一個重點和難點，一般難以在課堂上徹底完成，需要課后進行鞏固和提高。而英語教材都有配套下發(fā)的錄音磁帶，課后利用錄音機播放，有利于學生在沒有教師的實際指導下自主學習。通過聽，在具體的語言環(huán)境中體驗和掌握準確的表達技巧，如升降調(diào)、輕重讀、連讀、爆破、停頓、連綴、節(jié)奏、起伏及語速等。通過讀，放開思想，大膽地讀，大膽地說，從而提高聽、說水平，為以后的實際應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

3. 利用錄音機錄制朗讀錄音，糾正語音語調(diào)

學生聽、說能力的提高，不是一蹴而就的，需要一個長期鍛煉的過程。因此，在教學實際中，教師可在家庭作業(yè)中布置一項課文錄音的練習，讓學生利用錄音機的錄制功能，把自己的朗讀錄制下來后在全班播放，讓教師和同學共同評價后進行改進。也可以讓學生以小組為單位，當場朗讀，當場錄音，當場播放，當場互相糾錯。這不但能提高學生的學習積極性，實現(xiàn)由“要我讀”向“我要讀”的轉(zhuǎn)變，而且還能密切師生之間與生生之間的情感，增強合作意識，提高合作能力。

4. 利用錄音機豐富第二課堂

第二課堂作為英語學習的補充和延伸，在英語教學中具有重要作用，而音樂是豐富第二課堂的重要手段，有利于烘托氣氛，激發(fā)興趣，拓展詞匯。如圣誕節(jié)到來時，可學唱Christmas carols（圣誕頌歌）;情人節(jié)到來時，可學唱電影插曲“Love story”（愛情故事），“My heart will go on”（我心依舊），“You are my sunshine”（你是我的陽光）等;還可以利用錄音機，通過播放英文歌曲，配合開展英文朗誦、歌曲演唱、歌曲比賽等活動。

總之，錄音機作為一種重要的英語教學輔助手段，在教學中具有重要作用，在各種媒體日益更新的今天仍然不可忽視。只要合理應(yīng)用，就一定能有效地為教學服務(wù)，促進英語教學效率提高。

參考文獻

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（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)第二中學）