林靜茹

【摘 要】2019年11月，一則“大連14歲男孩虐殺10歲女童”一案在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波，在全國(guó)人民的一片討罵聲中，青少年犯罪問題再一次回到了大眾的眼簾。青少年犯罪問題將嚴(yán)重影響到社會(huì)的正常秩序。據(jù)詳細(xì)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，未成年人犯罪近年來總數(shù)，占刑事犯罪高達(dá)70%，總?cè)藬?shù)在全國(guó)近2.3億的青少年中，青少年犯罪事件無時(shí)無刻不在發(fā)生。由此可見，青少年犯罪問題已成當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的突出問題。本文以犯罪嫌疑人蔡某個(gè)案為例，對(duì)青少年犯罪問題提供了預(yù)防和控制建議。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪;原因分析;預(yù)防與控制

一、青少年犯罪的特征

我國(guó)對(duì)年齡在10歲到25歲的人實(shí)施的對(duì)社會(huì)實(shí)施的具有嚴(yán)重危害性的行為定義為是青少年犯罪。從犯罪心理來看，青少年犯罪往往具備貪圖性、虛榮心、報(bào)復(fù)性、模仿性以及哥兒們義氣等方面的心理特征。從犯罪特點(diǎn)出發(fā)，近些年青少年犯罪案件的嫌疑人往往呈現(xiàn)低齡化、暴力化、犯罪手法成人化等方面的趨勢(shì)。據(jù)案件嫌疑人蔡某的口供，該案件事發(fā)過程中，犯罪嫌疑人蔡某將美術(shù)課下課回家的王某騙入家中，強(qiáng)奸未果后多次將水果刀插入王某身體體內(nèi)，后將尸體扔入小區(qū)的綠化帶中。一系列行為完成后，在王某的父親找尋女兒的過程中兩次“巧遇”蔡某，并裝做沒事人和其父親打招呼。蔡某殘忍的作案手法，超乎常人的心理上承受能力無一不符合了當(dāng)下青少年犯罪的典型特征。

二、青少年犯罪的主要原因

一是青少年自身的原因。處在其當(dāng)前年齡下的青少年心智發(fā)育尚未成熟，對(duì)于事物的認(rèn)知能力存在局限性，對(duì)于道德、法律的認(rèn)知尚未完全。容易受到外界的不良影響而造成性格上的扭曲，甚至可能會(huì)出現(xiàn)反社會(huì)人格，這便與我國(guó)社會(huì)所提倡的道德觀背道而馳，此外，青少年遇事不夠冷靜，容易沖動(dòng)，容易因?yàn)橐粫r(shí)激情而引發(fā)難以彌補(bǔ)的后果。

二是家庭的原因。家庭教育決定了青少年性格的養(yǎng)成，在很多案件中造成青少年犯罪的直接原因都與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。該起案件的主人公蔡某，母親從事海參販賣，父親在一家燒烤攤上夜班。一家人每日為了生計(jì)忙到不可開交，幾乎沒有時(shí)間對(duì)蔡某進(jìn)行家庭方面的管教。學(xué)校老師多次向其家長(zhǎng)反映情況都沒有被重視，打傷了其他孩子父母也僅僅是賠錢處理草草了事。很明顯，家庭教育的缺失助長(zhǎng)了其扭曲性格的成長(zhǎng)，據(jù)蔡某的鄰居反映，曾經(jīng)看過蔡某觀看黃色影片，同時(shí)，蔡某多次尾隨成年女性，并對(duì)其進(jìn)行猥褻。父母是孩子的第一任老師，家庭是人生的第一課，這一課堂的缺失將直接造成孩子性格和情感相關(guān)方面的缺失，這是在學(xué)校教育中無法彌補(bǔ)出來的。

三是學(xué)校的原因。盡管我國(guó)當(dāng)前在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)校充分鼓勵(lì)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，但在一些學(xué)校仍然存在分?jǐn)?shù)、班級(jí)的等級(jí)差別。對(duì)一些存在心理方面問題的學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)。在學(xué)校中的蔡某不善交談，幾乎沒有朋友，也因?yàn)樽约旱拇髩K頭被稱為“霸王”，沒有人敢去招惹他。學(xué)校是否對(duì)于蔡某這類存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)這一問題尚待研究，我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展確實(shí)更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行健康的疏導(dǎo)。

三、預(yù)防與控制青少年犯罪建議

一是通過家庭教育培養(yǎng)青少年形成正確的人格。正確的人格需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。父母應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)起小孩形成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化他們的自我調(diào)節(jié)能力，遇事不能過激，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，同時(shí)向他們輸送正確的價(jià)值觀，向他們告知社會(huì)的基本準(zhǔn)則和道德底線，引導(dǎo)他們用法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范來約束自己的行為。

同時(shí)也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青少年的自尊和自強(qiáng)意識(shí)，讓他們能夠明辨是非，對(duì)法律禁止的事情堅(jiān)決說不，提高自己的保護(hù)意識(shí)。

二是學(xué)校要加大法律宣傳力度，在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)要重視學(xué)生素質(zhì)和道德方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生有著基本的法律觀念，通過普及法制教育，讓青少年能夠自覺抵制不良誘惑，從而避免走向歧途。這需要學(xué)校的教師除了要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備之外還需要有著較高的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，真正地做到“為人師表”，對(duì)于品行較差，對(duì)教風(fēng)影響惡劣的教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以辭退和警告，讓校風(fēng)更加純凈，學(xué)校需要適時(shí)組織學(xué)生觀看相關(guān)法制影片，通過反面教材給學(xué)生起到警示作用，讓學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)能夠在接受教育的過程中得到進(jìn)一步提升，讓青少年的思想從小就得到學(xué)校正確教育觀的熏陶，長(zhǎng)成真正對(duì)社會(huì)有用的人。

三是完善青少年相關(guān)法律法規(guī)。在本案件中，犯罪嫌疑人蔡某因年齡未滿14歲，被政府予以收容和教養(yǎng)。我國(guó)刑法規(guī)定，未滿14歲的人不付刑事責(zé)任，這一法律條款和當(dāng)下這個(gè)青少年犯罪低齡化的社會(huì)環(huán)境顯然存在這一定的不適用性，《未成年人保護(hù)法》應(yīng)當(dāng)是未成年人的保護(hù)傘而不應(yīng)當(dāng)成為縱容未成年人犯罪的工具，針對(duì)青少年犯罪這一問題，我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)完善和得到切實(shí)落實(shí)，讓每一位挑戰(zhàn)法律權(quán)威的人都能夠得到應(yīng)有的處罰，給那些蓄意鉆法律漏洞的人敲響警鐘，使青少年犯罪這一社會(huì)現(xiàn)象得到有效的控制。

參考文獻(xiàn)

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[2]熊惠麗.預(yù)防青少年犯罪的問題研究[J].法制博覽，2016（35）：266.

導(dǎo)師名字：吳林