張海峰 王世君

摘 要：大學(xué)生思想政治教育親和力主要是指學(xué)生接受教育受到感染的程度，但是就目前思想政治教育情況來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育存在親和力不足的情況，這在很大程度上影響思想政治教育的有效性。因此本文主要基于這一背景，首先從兩個(gè)方面分析增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力的重要性，然后探究當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，最后提出增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 親和力 方法 重要性

一、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力的重要性

1.有利于提高大學(xué)生道德素養(yǎng)

大學(xué)生思想政治教育實(shí)質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，自覺(jué)傳承中華文化做合格的社會(huì)主義接班人。而增強(qiáng)思想政治教育親和力為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)思想，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義思想，并樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。^[1]

2.有利于增強(qiáng)思想政治教育的有效性

思想政治教育對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，所以思想政治教育的有效性直接反映學(xué)生的認(rèn)同程度和接受程度。而增強(qiáng)思想政治教育親和力在很大程度上可以提高教育的有效性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)逐漸消化變成自己的信仰和價(jià)值觀念，由此可見(jiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力是十分必要的。^[2]

二、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生思想活躍，教育難度增加

在信息技術(shù)時(shí)代，新媒體的數(shù)量和形式逐漸增加，而學(xué)生獲取信息的途徑也越來(lái)越多，這也是當(dāng)代大學(xué)生思維活躍的原因之一。尤其網(wǎng)絡(luò)上一些消極思想和暴力信息嚴(yán)重影響學(xué)生的思維觀念。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生之間的交流方式多樣化，這使得信息傳播的速度加快，傳播的渠道也增多，以至于大學(xué)生的思想變化明顯。大學(xué)生越來(lái)越注重自己的形象和權(quán)利，并向往自由，而教師無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，這在一定程度上增加教學(xué)難度。^[3]

2.傳統(tǒng)思想政治教育方法的弊端

傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式下，教師往往采用填鴨式教學(xué)模式，一味地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理，所以傳統(tǒng)的思想政治教育方式不能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展需求。

三、大學(xué)生思想政治教育親和力的方法

1.轉(zhuǎn)變教育方式，提高課堂互動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師講解學(xué)生聽(tīng)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，所以教師要想增強(qiáng)思想政治教育親和力就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，在課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，教室可以采取提問(wèn)的方式來(lái)讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，或者采取翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)生扮演教師的角色，從而加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，以此來(lái)發(fā)揮思想政治課堂教學(xué)的真正價(jià)值。

2.利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，增強(qiáng)課堂的活躍度

大學(xué)生歷經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，并且是網(wǎng)絡(luò)的使用者，當(dāng)代大學(xué)生不論在生活中還是學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，所以在增強(qiáng)親和力時(shí)教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。比如在認(rèn)識(shí)黨員先進(jìn)事跡時(shí)，教師可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻和音頻，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，它可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)感染力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。比如在分析熱點(diǎn)事件時(shí)，教師可以采取直播的方式讓學(xué)生積極參與到討論活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生將自己的想法以彈屏的方式表達(dá)出來(lái)，這不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中國(guó)，以此來(lái)提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力。

3.建立民主平等的師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，并且要從學(xué)生的角度出發(fā)融入學(xué)生的生活。另外，教師要耐心地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的熱情和關(guān)懷，從而為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，而且在這種情況下，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感會(huì)大大增加。

4.創(chuàng)新思想政治教育方法

教學(xué)方法是教學(xué)的重要載體，因此增強(qiáng)教學(xué)親和力過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，避免采用傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)方法。比如教師可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生展現(xiàn)出新時(shí)代特征，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生可以在課堂互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)思想政治理論的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此來(lái)活躍課堂氛圍，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。^[4]

5.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的重要途徑，而網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，所以要想增強(qiáng)思想政治教育親和力就要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，發(fā)揮媒介的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，避免網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的負(fù)面影響，從而為學(xué)生提供有效的、健康的信息，使學(xué)生可以抵御誘惑，正確的利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，而且對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有很大的幫助。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育親和力是十分必要的。為此，教師可以通過(guò)轉(zhuǎn)變教育方式、利用信息技術(shù)、建立民主平等的師生關(guān)系以及創(chuàng)新思想政治教育方法等途徑來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而提高思想政治教育的有效性和針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)

[1]陸華.大學(xué)生思想政治教育親和力研究[J].活力，2019，（9）：163.

[2]趙之免.大學(xué)生思想政治教育親和力探究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（5）：95-96，142.

[3]劉娟.大學(xué)生思想政治教育親和力研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（24）：15-17.

[4]黃麗多.大學(xué)生思想政治教育親和力探析[J].現(xiàn)代交際，2019，（9）：167-168.