吳松 矯丹

摘 要：本文以高校共青團學(xué)生思想引領(lǐng)工作為主題展開論述，首先對高校共青團進行了簡要介紹，然后重點針對高校共青團思想引領(lǐng)工作存在的不足及應(yīng)對策略進行了分析討論。

關(guān)鍵詞：高校共青團 學(xué)生思想引領(lǐng) 實踐

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

引言

共青團是高校學(xué)生工作的重要后備力量，其在大學(xué)生思想引領(lǐng)中發(fā)揮了重要的作用。隨著我國社會環(huán)境的變化，大學(xué)生的思想行為及價值觀念都發(fā)生了明顯的變化，因此，在新的環(huán)境的下，對高校共青團的思想引領(lǐng)工作也提出了新的要求?；诖耍疚膭t針對高校共青團學(xué)生思想引領(lǐng)工作展開討論。

一、高校共青團思想引領(lǐng)工作存在的不足

1.未能突出引領(lǐng)重點

這一問題表現(xiàn)為高校共青團在思想引領(lǐng)工作中未能弘揚主旋律，并不能夠通過開展一系列共青團活動使學(xué)生思想政治意識得到提升。高校第一課堂的思想政治引領(lǐng)是加強高校共青團思想引領(lǐng)工作的重要方式，但在思想引領(lǐng)工作實踐中，目標(biāo)群體選擇不夠明確，工作理念不夠清晰。上述問題的出現(xiàn)，很大程度是由于在大學(xué)生思想引領(lǐng)過程中不注重個體差異，沒有充分考慮學(xué)生的實際接受能力。例如，為學(xué)生所組織開展的社會熱點探討以及優(yōu)秀事跡弘揚活動中，將更多的精力放在了所探討事件及人物所產(chǎn)生的社會影響，而不是通過事件及人物的分析來回歸到大學(xué)生自身，無法通過所探討事件及人物來引領(lǐng)學(xué)生提升自身思想政治認(rèn)識，因此共青團的思想引領(lǐng)工作意義將無法得到真正體現(xiàn)。

2.引領(lǐng)方式缺乏靈活性

在高校共青團思想引領(lǐng)工作實踐中，引領(lǐng)方式的靈活運用是提升工作成效的重要途徑，但是從當(dāng)前的情況來看，共青團在大學(xué)生思想引領(lǐng)工作中并沒有做好這一方面的工作。受外部環(huán)境及學(xué)生自身的影響，很多大學(xué)生都存在理想信念模糊、政治意識不強、組織觀念淡薄等現(xiàn)實情況，為了應(yīng)對上述情況，很多高校共青團選擇組織校園活動來進行思想引領(lǐng)，但總體來看，引領(lǐng)方式表現(xiàn)為相對單一，學(xué)生思想引領(lǐng)工作成效不明顯。從共青團角度來看，其期望所組織的校園活動能夠貼近學(xué)生實際生活，使用大多數(shù)學(xué)生比較熟悉的方式來引導(dǎo)學(xué)生，即通過組織校園團體活動來進行思想政治教育，但是這一做法并沒有達到提升大學(xué)生心理認(rèn)知和發(fā)展的目的。例如，一些高校共青團會為學(xué)生組織特色專題講座，目的在于利用專題講座對學(xué)生進行思想教育，這一做法雖然是以大學(xué)生為出發(fā)點進行考慮，但是因過分關(guān)注學(xué)生發(fā)展而忽視了組織政治宣傳，因此并不能夠有效完成組織交付的任務(wù)，總體來看，引領(lǐng)工作僅僅表現(xiàn)出較強的形式化，但缺乏思想內(nèi)涵。

二、高校共青團學(xué)生思想引領(lǐng)工作完善策略探討

1.突出思想引領(lǐng)工作重點

對于高校共青團而言，在大學(xué)生思想引領(lǐng)工作中，突出工作重點，是其整體工作開展的出發(fā)點。具體而言，對大學(xué)生進行思想引領(lǐng)，應(yīng)該以大學(xué)生自身的思想認(rèn)同和政治認(rèn)同為基礎(chǔ)，如認(rèn)同新時代中國特色社會主義發(fā)展理念、認(rèn)同黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同黨團的各項決策等，從共青團的角度來看，其思想引領(lǐng)工作中，應(yīng)該以提升學(xué)生思想道德和政治意識為重點，在這一理念的指引下科學(xué)組織各項活動，并且要通過組織活動的合理開展，提升大學(xué)生的情感體驗，使其能夠通過積極參加活動來提升自身思想道德水平和思想政治認(rèn)識，并逐步形成正確價值觀和良好行為習(xí)慣。對于共青團而言，還應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生思想引領(lǐng)的內(nèi)容，在思想引領(lǐng)內(nèi)容選擇方面應(yīng)該以重要思想、正確行為以及積極發(fā)展價值觀為重點。另一方面，在共青團的作用下，引導(dǎo)大學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)平臺，對黨團組織的發(fā)展理念有一個全面的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)不斷扎實其政治理論知識，提升自身政治素質(zhì)。

2.注重引領(lǐng)方式的靈活運用

對于高校共青團而言，在大學(xué)生思想引領(lǐng)過程中，要注重引領(lǐng)方式的靈活應(yīng)用，這樣才能夠突顯工作成效。為此，要對傳統(tǒng)的專題講座方式進行適當(dāng)?shù)母倪M，傳統(tǒng)的專題講座模式更加注重灌輸式模式的應(yīng)用，這一模式往往讓大學(xué)生處于一種被動接受的狀態(tài)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此不利于思想引領(lǐng)工作效果的提升，因此，對傳統(tǒng)的方式進行適當(dāng)?shù)母倪M則顯得十分必要。具體而言，在政治理論的講述過程中，重點要做到通俗易懂，確保參與的學(xué)生能夠真正的理解并認(rèn)識到所述理論知識的實用性，這就要求專題講座人員能夠在理論知識傳遞的過程中引入實際案例，以最通俗易懂的方式引導(dǎo)參與聽講的學(xué)生真正有所收貨。值得注意的是，在專題講座過程中，要立足我國當(dāng)前的實際情況，大力宣揚和弘揚有利于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神。另一方面，還應(yīng)該對時間進行合理安排，具體而言，應(yīng)該分配少部分時間讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流，因為對于大多數(shù)學(xué)生而言，其已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力，已經(jīng)形成了基本的價值觀，而且對很多思想政治上的問題都有自己比較獨特的看法和理解。在這一情況下，為了充分發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用，課程講解人員則應(yīng)該更多的對參與學(xué)生進行因勢利導(dǎo)，在理論講解的基礎(chǔ)上圍繞當(dāng)前的社會認(rèn)定進行交流討論，其中包括案例分析、熱點評論等內(nèi)容，并由案例回歸到學(xué)生自身，引導(dǎo)學(xué)生通過一個個真實的案例來警醒自己，并不斷提升自身的思想政治認(rèn)識。

另一方面，還可以對傳統(tǒng)的專題講座轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`活動，例如，為了進一步提大學(xué)生思想道德教育效果，可以將傳統(tǒng)的思想道德講座轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵉貐⒂^活動，即組織學(xué)生思想道德教育實踐基地，而且，針對相應(yīng)的實踐活動，要求參與學(xué)生必須完成相應(yīng)的實踐報告，還應(yīng)該對相應(yīng)的實踐活動以及學(xué)生的實踐報告進行總結(jié)和評價，進而充分發(fā)揮實踐教育的作用。為了提升教育效果，可以將我國傳統(tǒng)文化的融入其中，我國有著上千年的歷史文明，很多很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于提升個體的思想認(rèn)識有著重要的促進作用，因此，在大學(xué)生思想道德教育中融入傳統(tǒng)文化，符合思想引領(lǐng)工作的要求。

總結(jié)

綜上所述，高校共青團在大學(xué)生思想引領(lǐng)中發(fā)揮了重要的作用，為此，必須對共青團學(xué)生思想引領(lǐng)工作中存在的不足有一個全面的認(rèn)識，并在認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上有針對性的進行改進。

參考文獻

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[2]孫楠.淺談高校共青團學(xué)生思想引領(lǐng)工作[J].教育教學(xué)論壇.2018（42）.

作者簡介：吳松（1992.01—），男，籍貫：遼寧省沈陽市，職稱（學(xué)位）：助教（研究生），學(xué)歷：碩士。

矯丹（1989.05—），女，籍貫：遼寧省大連市，職稱（學(xué)位）：助教（研究生），學(xué)歷：碩士，研究方向：思想政治教育。

劉新源（1992.12—），男，籍貫：吉林省，職稱（學(xué)位）：助教（研究生），學(xué)歷：碩士。