喬斌

摘 要：職業(yè)實(shí)用性體育教育工作，是職業(yè)院校教育中的重要內(nèi)容，其能夠充分有效結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和未來就業(yè)方向，采用科學(xué)性、合理性的教學(xué)方式和手段，鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要是從職業(yè)院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)工作的意義分析入手，提出了一些實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育教育的策略，以期能夠?yàn)槿嬗行?qiáng)化職業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)的實(shí)用性，提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 職業(yè)實(shí)用性 體育教育

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

前言

社會生產(chǎn)力持續(xù)提升，社會分工逐漸細(xì)化，對于行業(yè)職業(yè)人才提出了較高的要求，不僅需要具備豐富的科學(xué)文化知識素養(yǎng)，同時(shí)還需要擁有強(qiáng)健的精神和體魄，能更好的應(yīng)對強(qiáng)度較高的工作需求。職業(yè)院校積極開展實(shí)用性體育教育工作，從專業(yè)特征出發(fā)，傳授學(xué)生專業(yè)性的體育知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生高度的綜合職業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)健的身體素質(zhì)。

一、職業(yè)院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)工作的意義

體育教育工作始終都是教育體系中的重要組成部分，在強(qiáng)化學(xué)生的總體身心素質(zhì)方面具有積極意義。職業(yè)院校為生產(chǎn)、管理一線操作領(lǐng)域輸送大量的高素質(zhì)人才，學(xué)生在走上工作崗位之后，會承受較多的工作壓力和勞動(dòng)壓力，因而對于職業(yè)學(xué)生的特殊體育素質(zhì)提出了較高的要求。

現(xiàn)代職業(yè)院校切實(shí)有效推進(jìn)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育技能和意志品質(zhì)，結(jié)合未來崗位職業(yè)，有意識的鍛煉和提升學(xué)生的社會適應(yīng)性和抗挫折能力。職業(yè)實(shí)用性體育教育，將能有效增強(qiáng)教育工作的服務(wù)性，給不同專業(yè)的學(xué)生都提供良好的體能保證。如，建筑專業(yè)學(xué)生需要擁有較強(qiáng)的靈敏性和平衡能力，并且具備良好的空間感，能夠適應(yīng)施工現(xiàn)場的環(huán)境。而數(shù)控機(jī)床方面專業(yè)學(xué)生需要具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力，以較強(qiáng)的操作能力應(yīng)對工作需求。對此，開展有針對性的技能練習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，將能鍛煉學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生良好深化體育知識和專業(yè)知識，從而成長為優(yōu)秀的畢業(yè)生[1]。

二、職業(yè)院校提升職業(yè)實(shí)用性體育教育水平的策略

全方位的開展職業(yè)實(shí)用性體育教育活動(dòng)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)體育能力，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)崗位需求，能夠有效服務(wù)于實(shí)際工作，為提升企業(yè)生產(chǎn)效率，增強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力提供重要的前提條件。

1.充分結(jié)合教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)實(shí)用性體育在培養(yǎng)學(xué)生綜合身心素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生體能的同時(shí)，還需要預(yù)防學(xué)生身體在訓(xùn)練中受到損傷的情況。具體實(shí)施體育教育活動(dòng)的過程中，如果職業(yè)性訓(xùn)練實(shí)施時(shí)間過早，學(xué)生將會容易出現(xiàn)局部畸形發(fā)育的情況，影響到學(xué)生的整體發(fā)展情況。對此，教師需要從學(xué)生身體素質(zhì)、體能訓(xùn)練情況出發(fā)，設(shè)計(jì)合理性的訓(xùn)練方案，盡可能的給每個(gè)學(xué)生都設(shè)計(jì)出專門性的方案，這樣將能提升總體教學(xué)效果。從學(xué)生未來所從事的職業(yè)特征出發(fā)，合理利用各項(xiàng)自然資源，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)環(huán)境[2]。按照一年四季的環(huán)境狀態(tài)變化情況，給學(xué)生設(shè)計(jì)出專門性的體育運(yùn)動(dòng)方案。如冬季職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，教師組織學(xué)生開展滑雪活動(dòng)，讓學(xué)生在長跑的活動(dòng)中鍛煉耐力和意志力。而在夏季時(shí)，教師可以組織學(xué)生參與到一些小型游泳比賽活動(dòng)中，讓學(xué)生參與到各類球類運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和精神。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，將能有效增強(qiáng)學(xué)生在不同環(huán)境中的適應(yīng)力和體能素質(zhì)。

2.針對職業(yè)崗位需求開展教學(xué)活動(dòng)

職業(yè)實(shí)用性體育教育活動(dòng)的開展，最為重要的是提升學(xué)生在崗位職業(yè)能力方面的需求，促進(jìn)學(xué)生以較強(qiáng)的身體素質(zhì)和體能適應(yīng)工作要求。從學(xué)生專業(yè)特征出發(fā)，選擇合適的訓(xùn)練強(qiáng)度，按照崗位需求，開展局部重復(fù)性操作活動(dòng)。具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，一是教師需要選擇合適的肢體訓(xùn)練活動(dòng)。以精密儀器操作類的崗位來說，學(xué)生需要具備較快的反應(yīng)能力，能更好的應(yīng)對各種工作情況，能夠在流水線的工作環(huán)節(jié)中始終保持著高度的細(xì)心和專注度，這就需要在日常教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生上臂肢體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。同時(shí)還需要開展保健活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過保健體育強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)。開展局部肌肉的重復(fù)性訓(xùn)練，讓學(xué)生能有效應(yīng)對手臂肌肉局部重復(fù)用力和緊張用力的不同情況[3]。二是教師需要注重適當(dāng)性的增加學(xué)生的肌肉活動(dòng)量，讓學(xué)生在生理性機(jī)能的有效訓(xùn)練中，掌握科學(xué)性的用力方法，并形成良好習(xí)慣，從而有效防止職業(yè)病的出現(xiàn)[4]。

3.通過模擬工作環(huán)境提升實(shí)踐能力

職業(yè)實(shí)用性體育教育工作，需要注重明確各類職業(yè)勞動(dòng)的特定技能要求，并按照不同的職業(yè)體能需求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。一是教師需要能充分了解到不同職業(yè)的具體勞動(dòng)方式，能夠明確這些勞動(dòng)進(jìn)行中所利用的身體技能，從而設(shè)計(jì)具體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式。將體育訓(xùn)練和實(shí)際專業(yè)教學(xué)工作緊密融合，給學(xué)生模擬出一些真實(shí)性、生動(dòng)性的工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生能夠真實(shí)的感受到工作需求。二是職業(yè)院校可以給學(xué)生提供一些專業(yè)性的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生深入到具體的工作場景中，從而明確學(xué)生在工作環(huán)節(jié)中存在著的體能上的不足，進(jìn)而開展有針對性的培訓(xùn)活動(dòng)[5]。

結(jié)束語

職業(yè)實(shí)用性體育教育的開展，需要能從具體崗位能力對于學(xué)生的要求出發(fā)，采用合理性的教學(xué)方式和手段，強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)各項(xiàng)工作需求。職業(yè)院校結(jié)合職業(yè)需求，開展實(shí)用性體育教學(xué)活動(dòng)，不僅充分結(jié)合教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，針對職業(yè)崗位需求開展教學(xué)活動(dòng)，還要通過模擬工作環(huán)境提升實(shí)踐能力，這樣將能促進(jìn)學(xué)生綜合體能的持續(xù)上升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生更好滿足職業(yè)崗位能力，推進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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