魯曉晨

【摘要】隨著教育普及水平的逐步提升，高校也逐年擴招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也逐年急劇上升。隨之而來的尷尬境況是每年有著大量的畢業(yè)生面臨著無工可做的狀態(tài)，就業(yè)難度也逐年攀升。當(dāng)今經(jīng)濟水平的不斷提高，人們也越發(fā)重視畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢已成為社會關(guān)注的焦點。本文立足于當(dāng)今社會的就業(yè)形勢，分析大學(xué)生就業(yè)困難的原因，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)建議，望能切實幫助到就業(yè)問題的解決并起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)大學(xué)生;就業(yè);原因;形勢;對策

一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷推進，大學(xué)生人才是為社會輸送人才的最為有效的途徑之一，但是現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨這個各種問題，這種狀況嚴重影響著社會經(jīng)濟的良性發(fā)展。

（一）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不平衡，政府政策支持的保障力度不足

當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型的狀態(tài)，其一、產(chǎn)業(yè)和用人結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就業(yè)市場發(fā)生明顯改變，勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐步萎縮，就業(yè)崗位逐漸縮小;其二、當(dāng)前我國的經(jīng)濟發(fā)展依舊存在著較大的區(qū)域不平衡性，國各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡也直接造成了勞動力市場需求的不協(xié)調(diào)。目前東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展繁榮勞動力滿溢，邊遠地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動市場不發(fā)達。每年不發(fā)達地區(qū)向社會展開大門但實際上并不盡如人意，大多數(shù)大學(xué)生都不愿意到邊緣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。

處于發(fā)展中的中國在制度上仍需不斷的改進完善，盡管提出了許多鼓勵大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，投入各地區(qū)后其收效參差不齊，執(zhí)行上仍存在一些較難攻克的問題。從一些地方保護政策影響到大學(xué)生的流動就業(yè)可能性以及人才市場的管制存在許多問題，小到用人單位的監(jiān)管存在不合理的制度問題也影響到大學(xué)生就業(yè)率。

（二）高校人才培養(yǎng)模式不合理，與社會發(fā)展需求脫節(jié)

高校教育模式的不合理促使不少畢業(yè)的大學(xué)生質(zhì)疑自身所學(xué)與社會所需無法掛鉤，這是目前人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和社會需求不能很好銜接的明顯的問題反饋。高等院校肩負著教育和指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要責(zé)任，然而至今許多高校仍舊延用老一套的就業(yè)指導(dǎo)方式，沒有立足在現(xiàn)在的就業(yè)情況做出針對性的調(diào)整，設(shè)置的專業(yè)課程和社會要求出現(xiàn)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐教學(xué)能力弱在找工作時處處碰壁極大打擊了學(xué)生的就業(yè)熱情和自信心。高校的就業(yè)服務(wù)體系多處于“可有可無”的狀態(tài)，高校對于就業(yè)指導(dǎo)教育不慎重視，很多時候都只是當(dāng)做一個“過場”并沒有真正對畢業(yè)生有較大幫助，不重視引進優(yōu)秀的企業(yè)進校園，對畢業(yè)學(xué)生的宣傳也不到位。高校的不健全的就業(yè)服務(wù)服務(wù)直接影響到用認單位、學(xué)生、高校的信息交換的質(zhì)量，是促使大學(xué)生就業(yè)難的一大重要因素。

（三）大學(xué)生自身素質(zhì)跟不上社會時代發(fā)展的需求

大學(xué)生缺乏對自身素質(zhì)的審視，就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念息息相關(guān)。大學(xué)生在經(jīng)歷快速的身份轉(zhuǎn)化，欠缺對社會的了解，過分高估了自身的價值，不能客觀的分析和評價自己。這些主觀的影響到大學(xué)生的就業(yè)方式，過分關(guān)注在大城市和大單位就業(yè)，忽視自身興趣和職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，嚴重影響到大學(xué)生的就業(yè)。很多大學(xué)和加強以及實操能力，一旦涉及實踐問題就很難提出有效解決方式。缺乏實操能力和好的自身心理建樹都是阻礙學(xué)生順利就業(yè)的重要因素。

（四）大量高校產(chǎn)教融合機制落實不夠徹底

大學(xué)生能夠提高就業(yè)率的首要前提就是自身的專業(yè)素質(zhì)過硬，而能夠提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的首先前提就是產(chǎn)教融合，而在部分高校中，往往就是產(chǎn)教融合不夠徹底。首先來說，部分專業(yè)可能存在著尋找對口企業(yè)較難或是為學(xué)生提供一個實踐的平臺成本較大，這就為產(chǎn)教融合帶來了難度。以北京航空航天大學(xué)為例，北京航空航天大學(xué)作為我國航空領(lǐng)域的一流高校，為應(yīng)對教學(xué)需要在校園內(nèi)引進一臺飛機用于日常教學(xué)，這就極大程度上解決了學(xué)生的動手實踐問題，而除卻一些國家資金大量補貼的高校以外，大量的高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力的過程中往往采取通過軟件或是小規(guī)模的零件引進等方式，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能夠得到真正行之有效的得到專業(yè)實踐機會，這也會讓讓大學(xué)生在未來就業(yè)的過程中極大程度上影響自身的就業(yè)能力。不僅如此，有部分企業(yè)在為大學(xué)生提供產(chǎn)教融合視域下高校人才培養(yǎng)機制的平臺時，不能夠為大學(xué)生提供與專業(yè)學(xué)習(xí)知識相對應(yīng)的實踐平臺，這樣的原因就是因為部分企業(yè)在面對大學(xué)生的過程中往往將其視為相對廉價的勞動力，而不是將其視為真正的專業(yè)人才，這也為我國大部分高校人才培養(yǎng)機制的有效融合帶來了極大的難度，從而影響我國應(yīng)屆大學(xué)生在未來走上社會時的就業(yè)能力。

二、如何解決大學(xué)生“就業(yè)難”的對策

（一）政府應(yīng)制定針對政策，逐步完善就業(yè)保障機制

我國作為人口大國，每年存在大量剩余勞動力同時也無法遏制每年也逐步攀增的新勞動力需要就業(yè)，就業(yè)形勢長期處于不太樂觀的狀態(tài)。政府應(yīng)當(dāng)重視帶動就業(yè)，使社會發(fā)展穩(wěn)增長首先要保證“保就業(yè)惠民生”的進程中放在重要項，以確實主動積極的就業(yè)政策去激勵勞動力市場的繁榮，晚上人才市場的機制和社會保障體系的確實到位，采取措施改善就業(yè)存在的不良風(fēng)氣和不道德的行為，規(guī)范我國的就業(yè)市場，營造一個良好公平的就業(yè)環(huán)境，有利于減少大學(xué)生的外部就業(yè)壓力，良性循環(huán)有利于營造一個人才市場的和諧發(fā)展。

（二）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，高校教育體制亟待改革

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系起到引導(dǎo)和促進大學(xué)生就業(yè)的功能，關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)的成功，高校應(yīng)高度重視，并積極培養(yǎng)有著專業(yè)素質(zhì)的執(zhí)業(yè)人員隊伍，樹立正確服務(wù)至上的理念，切實落實全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作方式，不要固守執(zhí)見，積極應(yīng)對社會需求制定更新更多的豐富的就業(yè)指導(dǎo)課程，并及時更新指導(dǎo)信息和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的進度。高校教育體制應(yīng)積極應(yīng)對人才市場的變化，并和用人單位保持緊密的聯(lián)系，制定貼合社會需求的專業(yè)課程。高校還應(yīng)專設(shè)就業(yè)資金，確保畢業(yè)生就業(yè)教師隊伍的專業(yè)性和綜合素質(zhì)能力水平，實施以市場需求為導(dǎo)向的大學(xué)課程體系改革，切實為大學(xué)生就業(yè)提供保障和機遇，以保證畢業(yè)生指導(dǎo)服務(wù)工作能夠長期順利展開。

（三）樹立正確的就業(yè)觀念，提高自身的綜合素質(zhì)

大學(xué)生接受高素質(zhì)的教育，樹立遠大理想的同時還應(yīng)培養(yǎng)自身的吃苦耐勞的奉獻精神。泱泱大國的歷史長河中存在著許多名人，他們大多數(shù)都是有一個遠大的目標(biāo)，遠大的目標(biāo)促使他們努力提高自己，最終獲得成功。目前中國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，機遇和挑戰(zhàn)是相生的，大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急是鍛煉自己吃苦耐勞立志奮斗的精神，投入國家的建設(shè)中去發(fā)揮自己的才干。無論是到中小型企業(yè)還是投入到邊遠地區(qū)的建設(shè)中去，應(yīng)當(dāng)學(xué)會讓個人理想服務(wù)于國家，工作中磨煉自己的意志，生活中充實自己，成就了個人價值也能得到社會的認可。

（四）徹底落實產(chǎn)教融合，保證大學(xué)生就業(yè)能力

在提高大學(xué)生就業(yè)能力的過程中，就需要高校能夠做到產(chǎn)教徹底融合，進而為學(xué)生提供廣大的產(chǎn)教融合視域下高校人才培養(yǎng)機制平臺。這就需要高校從兩個方面進行改進。首先，高校需要針對學(xué)校內(nèi)部各專業(yè)的具體情況為在校大學(xué)生提供與專業(yè)對口的實踐平臺，爭取做到每一學(xué)期所學(xué)知識點都能夠在產(chǎn)教融合視域下高校人才培養(yǎng)機制中得到實踐，甚至是以周、月為周期進行實踐，保證大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W有所用、學(xué)有所見，保證產(chǎn)教融合效率，進而保證應(yīng)屆大學(xué)生在未來就業(yè)的過程中能夠避免因自身專業(yè)素質(zhì)不過硬的問題導(dǎo)致就業(yè)困難。不僅如此，高校還要做到在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中對產(chǎn)教融合高校人才培養(yǎng)機制進行迎合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中就能夠了解到，這一知識點在未來工作時應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)用。這就需要高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)V大高校教師進行管理，從教師的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式、教學(xué)理念等等各個方面進行糾正，保證高校教師在教學(xué)中能夠讓大學(xué)生靈活的掌握知識點，保證大學(xué)生所學(xué)知識的實用性，從而在高校產(chǎn)教融合機制在高校產(chǎn)業(yè)與教育之間形成行之有效的融合線，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校教育徹底融合，提高我國應(yīng)屆大學(xué)生的專業(yè)工作能力，推動我國大學(xué)生在走上社會時的對就業(yè)的進一步想法，并從側(cè)面有效的解決我國大學(xué)生就業(yè)難的社會現(xiàn)狀。

三、總結(jié)

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)問題困難是因為政府、高校大學(xué)生自身素質(zhì)主客觀造成的，想要得到妥善解決就要從這三大方面著手。大學(xué)生就業(yè)問題長此以往會嚴重影響到我國社會的和諧，也會影響我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。作為一個突出的社會問題不容忽視，光是知道它的存在的遠遠不夠，我們要認識到就業(yè)問題的重要性，同時還要對該問題的根源分析和研究，提出一些列有效的措施切實去解決實際問題，真正實現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)。