鄭付華

英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。

抓住本源，加強(qiáng)中西文化差異比較。每個(gè)民族都有自己特有的精神特征，而每一種精神特征都必然蘊(yùn)藏著特定的文化內(nèi)涵及其形成這種精神特征的歷史根源。比如談到英國(guó)人這一特殊的民族群體，人們首先會(huì)想到其紳士風(fēng)度。紳士風(fēng)度的最大特征是conservation（保守），politeness（禮貌），以及showing respect to females（尊重女士）。英國(guó)人非常討厭喋喋不休的“侃大山”（free talk），即使同他們聊天（casual talk），他們也是很有講究的——家庭、身份、年齡、工作，甚至事業(yè)都被認(rèn)為是他們的私人生活（private life），別人無(wú)權(quán)干涉過(guò)問(wèn)，否則就違背了他們的禮貌原則（politness principle）。英國(guó)紳士還有一個(gè)特點(diǎn)是沉默。外出旅行，一般人都喜歡帶份報(bào)紙，拿本書，以慰閑余?！癝ilence is gold”是他們的信條。教師引導(dǎo)學(xué)生了解了這些差異，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)才能說(shuō)出適宜的話。

找準(zhǔn)契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行文化闡釋。英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)片段中，必要的文化知識(shí)如文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等都應(yīng)向?qū)W生介紹，使學(xué)生能在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用英語(yǔ)。教材中有這樣一個(gè)練習(xí)：一個(gè)小女孩問(wèn)老太太“How old are you ？”老人回答“Ah，its a secret”。教完這個(gè)對(duì)話后，教師問(wèn)學(xué)生為什么對(duì)話中的老奶奶沒有直接告訴小女孩她的年齡。很多學(xué)生都搖頭。教師告訴他們：這就是民族文化的不同，漢語(yǔ)里可以對(duì)任何人發(fā)問(wèn)“你多大了”，以表示關(guān)心和親切，而在英語(yǔ)國(guó)家， 除了對(duì)小孩，人們不輕易問(wèn)一個(gè)成年人特別是女士或老人的年齡， 以免冒犯。

（作者單位：當(dāng)陽(yáng)市玉陽(yáng)初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯 孫愛蓉