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        大學(xué)生思政教育引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效措施

        2019-03-29 12:03:32馬磊
        青年與社會(huì) 2019年4期
        關(guān)鍵詞:有效措施思政教育

        馬磊

        摘 要:高校政治教育是高校教育內(nèi)容的重要組成部分,輔導(dǎo)員是高校進(jìn)行思想政治教育的重要力量。然而,現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍存在著一些問題,為促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展,探索完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效措施成為高校教師工作關(guān)注的焦點(diǎn)。

        關(guān)鍵詞:思政教育;輔導(dǎo)員隊(duì)伍;有效措施

        近年來,國(guó)家高度重視高校學(xué)生的思想政教育。在高校教育體系中,除了思想政治課程教師外,輔導(dǎo)員也是高校系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要力量。隨著社會(huì)的發(fā)展,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也在不斷的發(fā)展,但是,在發(fā)展過程中,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在著一些問題,為有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,滿足國(guó)家和社會(huì)的需要,實(shí)現(xiàn)教育目的,探索完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑成為目前亟待解決的問題。

        一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

        (一)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)制度尚未統(tǒng)一

        近年來,國(guó)家針對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德做出了相關(guān)規(guī)定,但是卻沒有較為統(tǒng)一的規(guī)章制度體系,而且目前我國(guó)每個(gè)地方、每個(gè)學(xué)校的情況不同,全國(guó)范圍內(nèi)高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入、設(shè)置、晉升、培訓(xùn)以及評(píng)價(jià)等規(guī)范的實(shí)際操作上也就表現(xiàn)出一定的差異性。這種差異導(dǎo)致在實(shí)際操作過程中,高校輔導(dǎo)員對(duì)其自身的職業(yè)內(nèi)容并沒有形成一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的崗位意識(shí)較為薄弱,對(duì)自身的專業(yè)建設(shè)更是茫然。比如筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),全國(guó)高校輔導(dǎo)員的崗位設(shè)置存在有待改善的問題,教育部規(guī)定高校輔導(dǎo)員的配置應(yīng)按照師生比例進(jìn)行配置,然而,現(xiàn)實(shí)情況中大部分高校普遍存在的是學(xué)生人數(shù)多,輔導(dǎo)員的人數(shù)少,這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作壓力大,對(duì)自身職業(yè)滿意度逐漸下降。

        (二)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)

        筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),高校學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)有著較高的要求。輔導(dǎo)員不僅要掌握自身的專業(yè)理論知識(shí),還要在心理指導(dǎo)、就業(yè)擇業(yè)方面有一定的了解。但是現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不健全,發(fā)展方向較為模糊,在教育學(xué)生過程中缺乏專業(yè)自信。同時(shí),對(duì)于學(xué)生尋求的心理上的幫助,高校輔導(dǎo)員由于缺乏專業(yè)的心理健康教育的知識(shí),導(dǎo)致不能及時(shí)有效地解決學(xué)生心理上的困難。針對(duì)自身工作過程中的方方面面也存在認(rèn)知不足的情況,因此,從高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展來講,其專業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)。

        (三)輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大

        輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)階段最突出的問題是流動(dòng)性大,造成流動(dòng)性大的原因主要分為輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠嚴(yán)重和上升空間受限。現(xiàn)在很多高校的輔導(dǎo)員的工作量較大,工作時(shí)間較長(zhǎng),除了學(xué)生正常上課之外,在校期間學(xué)所有的繁瑣事務(wù)都在輔導(dǎo)員管理的范圍內(nèi),而且與一般教師的工資待遇和晉升空間相比,輔導(dǎo)員的工資較低,晉升空間較小。因此,隨著工作年限的增長(zhǎng),輔導(dǎo)員的成就感逐漸降低,教師的職業(yè)倦怠越發(fā)凸顯。

        二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效措施

        (一)建立和完善職業(yè)制度

        建立和完善職業(yè)制度是完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的前提和基礎(chǔ)。

        首先,要建立職業(yè)準(zhǔn)入制度,在招聘輔導(dǎo)員的過程中,要注重輔導(dǎo)員的政治背景、學(xué)科背景以及專業(yè)背景等,從學(xué)生角度,注重輔導(dǎo)員的思想政治教育能力,總之,輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入要滿足學(xué)生的多方面的需要。

        其次,規(guī)范培訓(xùn)制度。目前,很多高校對(duì)于輔導(dǎo)員這一群體,缺少有效的培養(yǎng)和培訓(xùn)制度,因此,完善職前、職中以及深造等多元化的培訓(xùn)體系。同時(shí),有的高校往往忽略提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力,尤其現(xiàn)在很多高校學(xué)生或多或少存在著心理健康問題,更需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員心理健康等方面專業(yè)能力的培養(yǎng)。

        最后,完善考評(píng)機(jī)制。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著育人的任務(wù),在考評(píng)制度上,既要注重工作業(yè)績(jī),科研能力又要注重育人實(shí)效。

        (二)加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身能力建設(shè)

        面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的需要,輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身能力建設(shè)。

        第一,不斷積累專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的保證,輔導(dǎo)員應(yīng)不斷積累專業(yè)知識(shí),提升自身的專業(yè)素養(yǎng),從而為學(xué)生及時(shí)解決各種難題。

        第二,提高素質(zhì)能力。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把熱情投入到努力提高自身的業(yè)務(wù)能力上,把復(fù)雜的難題攻克下來,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身,以過硬的業(yè)務(wù)能力和工作實(shí)績(jī)贏得同事和上級(jí)的信任和支持。同時(shí),還要注意不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),這也是作為合格黨員的基本要求。作為高校思想政治工作者,自身的思想道德修養(yǎng)水平直接影響著育人效果和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的形象和權(quán)威性。唯有輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)能力扎實(shí),政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)過硬,才能提升職業(yè)地位,才能成就輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。

        第三,提升科研水平。輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)參加科研活動(dòng),并將科研活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,不斷提高輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng),從而提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平同時(shí),輔導(dǎo)員要注意加強(qiáng)與各學(xué)科各專業(yè)教師的協(xié)同育人機(jī)制的建設(shè),通過多方合作與交流,切實(shí)提升科研水平,力求跨學(xué)科吸收營(yíng)養(yǎng),破解工作中的難題。

        高校輔導(dǎo)員是一個(gè)既充滿活力又具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。總是面對(duì)大量年輕而有創(chuàng)造力的學(xué)生。隨著時(shí)代的遷移,高校輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)不單單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授了,還要對(duì)大學(xué)生的思想政治教育、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)與修正,最終促進(jìn)形成良好的思想品質(zhì)與人格魅力。因此,高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育的主要力量,理應(yīng)走正確的方向,站在時(shí)代的前列,以專業(yè)的態(tài)度迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生加入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中來,從而實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 畢磊.以大學(xué)生思政教育引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J].文學(xué)教育(下),2018(12):82-83.

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