王文欣 李長(zhǎng)青

摘 要：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我們的理想信念教育就是通過(guò)有效的教育和引導(dǎo)使社會(huì)成員樹(shù)立以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念教育。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議及一系列重要講話中，形成了一系列的青年理想信念教育思想體系，對(duì)于培養(yǎng)和教育青年有十分重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)分析習(xí)近平的青年理想信念思想來(lái)找出具體的實(shí)踐方法，增強(qiáng)青年理想信念。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年;理想信念;教育

一、習(xí)近平青年理想信念教育的主要內(nèi)容

（一）理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想多次強(qiáng)調(diào)理想信念問(wèn)題，他指出，理想信念是安身立命的根本，是共產(chǎn)黨人的精神追求，是共產(chǎn)黨人的初心和使命等等，他指出，一方面，“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱”;另一方面，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺‘鈣，就會(huì)得‘軟骨病”。因此，習(xí)近平要求廣大黨員，樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)定馬克思主義的信仰，補(bǔ)足精神上的“鈣”，在學(xué)習(xí)和工作中腳踏實(shí)地，不忘初心，牢記使命，成為一名真正能夠代表共產(chǎn)黨人偉大品質(zhì)的黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)，取得勝利的精神支柱。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史，不論是在與國(guó)民黨斗爭(zhēng)時(shí)的以少勝多，還是在蘇東劇變，蘇聯(lián)解體時(shí)堅(jiān)定社會(huì)主義方向，我黨之所以能夠不斷克服困難，走向勝利，就是因?yàn)橛袌?jiān)定的理想信念。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)理想信念的具體目標(biāo)

習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》時(shí)首次提出“中國(guó)夢(mèng)”，“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，意味著國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。當(dāng)代青年要想成為祖國(guó)的棟梁之才，應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和，人具有社會(huì)性，不可能脫離社會(huì)歷史發(fā)展。青年應(yīng)該積極融入社會(huì)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。習(xí)近平曾指出，構(gòu)建我國(guó)偉大的中國(guó)夢(mèng)是我國(guó)每一代青年的奮斗目標(biāo)和共同理想。青年作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，認(rèn)清發(fā)展道路，做好人生職業(yè)規(guī)劃，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)武裝頭腦。因此，青年理想信念教育內(nèi)涵之一就是“中國(guó)夢(mèng)”的教育。

（三）加強(qiáng)對(duì)青年的馬克思主義理論教育

馬克思主義理論代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放條件的學(xué)說(shuō)，深刻、正確而又全面地把握馬克思主義理論的內(nèi)涵和方法是青年堅(jiān)定理想信念的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育要突出理論武裝，他指出：“崇高信仰、堅(jiān)定信念不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，要練就‘金剛不壞之身，必須科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”青年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須要依據(jù)廣大青年群體思想認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)青年的馬克思主義理論教育，有針對(duì)性地培養(yǎng)青年堅(jiān)定理想信念。首先，教育青年學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論知識(shí)，著重闡述共產(chǎn)主義的前景和未來(lái)，明確我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)及奮斗目標(biāo)，幫助青年樹(shù)立崇高的理想。其次，要加強(qiáng)青年對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)青年學(xué)生的道路自信、理論自信、文化自信和制度自信。

二、習(xí)近平青年理想信念教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（一）繼承和發(fā)展了馬克思主義青年思想

“習(xí)近平的青年理想信念教育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容的有機(jī)組成部分，是對(duì)思想政治教育理論的繼承和發(fā)展”。在這些思想里蘊(yùn)含著馬克思主義的方法論和基本觀點(diǎn)，同時(shí)，又結(jié)合中國(guó)青年理想信念教育的特殊性，創(chuàng)造性地提出一系列理論思想。馬克思關(guān)心青年的發(fā)展，對(duì)于青年教育問(wèn)題有許多精辟的論述，馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中就提出要“為人類美好福利而勞動(dòng)”的理想愿望。同樣，習(xí)近平也指出當(dāng)代青年要成為社會(huì)有用之才，在選擇職業(yè)是要努力實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。馬克思在論述青年的價(jià)值和作用時(shí)，強(qiáng)調(diào)人類的未來(lái)和命運(yùn)取決于青年，對(duì)于青年給予了極高的評(píng)價(jià)。

（二）有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨的事業(yè)后繼有人

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，在90多年的革命、建設(shè)和改革的歷程中，始終堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖。理想信念是我黨能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得偉大成績(jī)的精神力量。如今，我黨面臨著內(nèi)部和外部的各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，考驗(yàn)著黨的執(zhí)政地位，必須要堅(jiān)持馬克思主義理想信念，才能更好地完成我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)，鞏固我黨的執(zhí)政地位。中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)時(shí)期都十分注重青年，關(guān)心青年，從毛澤東、鄧小平、胡錦濤再到習(xí)近平，都多次強(qiáng)調(diào)青年的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨始終認(rèn)為青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是建設(shè)社會(huì)主義的主要力量。習(xí)近平同志從黨和國(guó)家的戰(zhàn)略事業(yè)角度來(lái)看待青年的理想信念教育，強(qiáng)調(diào)青年樹(shù)立正確的理想信念。從黨的建設(shè)方面來(lái)看，我黨堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，樹(shù)立崇高的理想信念，取得一系列成績(jī)。這些歷史成就的取得離不開(kāi)廣大的青年，他們堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想保證了我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)。培養(yǎng)一代又一代有理想信念的青年，有利于提高我黨的執(zhí)政能力，鞏固我黨的執(zhí)政地位，只有不斷加強(qiáng)對(duì)青年的理想信念教育，才能使青年更加積極地投入到社會(huì)主義的偉大建設(shè)之中，才能確保偉大的事業(yè)后繼有人。

（三）是青年成長(zhǎng)成才的重要思想保證

首先，對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育對(duì)于青年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有積極正面的導(dǎo)向作用，而正確的三觀是青年成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的思想道德前提。理想信念不是廣大青年與生俱來(lái)的思想，只有通過(guò)不斷的教育，才能使理想信念入腦、入心。青年群體在成長(zhǎng)中和社會(huì)環(huán)境的影響下，會(huì)產(chǎn)生許多思想問(wèn)題和困惑，甚至?xí)形：ι鐣?huì)的不良思想產(chǎn)生，這要求我們重視青年的理想信念教育，這會(huì)在很大程度上幫助青年樹(shù)立正確的三觀，成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才。其次，理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有現(xiàn)實(shí)可能性的對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人失去理想，他就失去了生活的奮斗目標(biāo)，失去了在社會(huì)上奮斗的動(dòng)力，難以真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無(wú)法成為社會(huì)的棟梁之才，因此，必須加強(qiáng)對(duì)青年的理想信念教育，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，教育青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和黨的知識(shí)，這樣，才能更好地促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

三、習(xí)近平青年理想信念教育的實(shí)踐路徑

“教人”、“育人”是思想政治教育的發(fā)展本質(zhì)，路徑的存在為思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供條件，路徑的不斷創(chuàng)新也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育時(shí)代價(jià)值的重要體現(xiàn)。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)講話包含的思想意蘊(yùn)，結(jié)合當(dāng)今思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀，從教學(xué)、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)，三個(gè)實(shí)現(xiàn)路徑上面發(fā)揮思想政治教育的時(shí)代價(jià)值。

（一）豐富課程教學(xué)的形式與內(nèi)容，增加理想信念教育的理論性

馬克思提出：“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家需求的程度”，在他看來(lái)理論滿足一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要是理論成熟完善的表現(xiàn)。中國(guó)扮演的是全世界看待社會(huì)主義理論的“窗口”。根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展需求，習(xí)近平總書(shū)記提出建立社會(huì)主義“理想信念”的終極目標(biāo)，這一理想信念不僅僅是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的要求，更是對(duì)全體公民的思想覺(jué)悟提出的更高要求、高水平的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量，拓寬理想信念教育的境界

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是理想信念教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)過(guò)程。高校學(xué)生樹(shù)立理想信念的目標(biāo)，最終都要回歸到社會(huì)中去。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機(jī)制，組織學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。理想信念教育的過(guò)程中不單單從課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，更重要的要讓學(xué)生把樹(shù)立“理想信念”的目標(biāo)付諸于真正的實(shí)踐行為中去，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓“理想信念”教育的價(jià)值充分的發(fā)揮作用。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的渠道性，構(gòu)建理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展格局

傳統(tǒng)的思想政治教育傳播時(shí)間較長(zhǎng)、傳播速度較慢，傳播的范圍有限。隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新媒介為思想政治教育的傳播發(fā)揮著“渠道”作用，網(wǎng)絡(luò)新型媒體的發(fā)揮為思想政治教育內(nèi)容的傳播提供新渠道、豐富了理想信念教育的內(nèi)容與形式，為理想信念教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供有利條件。

我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理體制機(jī)制處于不斷的完善階段。思想政治教育在利用網(wǎng)絡(luò)傳播的過(guò)程中也會(huì)存在不同的障礙，思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的過(guò)程中必須遵守基本的底線和原則。高校學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對(duì)錯(cuò)誤觀念的認(rèn)知判斷能力較低，造成高校學(xué)生抵制不了網(wǎng)絡(luò)誘惑，對(duì)社會(huì)基本認(rèn)知出現(xiàn)偏差，不利于“理想信念”教育的實(shí)施和發(fā)展。

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