盛露露

【摘 要】在素質(zhì)教育理念之下，藝術(shù)教育也成為教育工作中必不可少的一個部分，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的不斷發(fā)展，則在一定程度上給藝術(shù)教育改革與發(fā)展帶來了影響，本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對于藝術(shù)教育的影響著手，對藝術(shù)教育今后發(fā)展進行了研究。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+時代;藝術(shù)教育;教學(xué)發(fā)展

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0170-01

現(xiàn)如今我們身處在一個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，在這一時代背景下各個領(lǐng)域都受到了影響，尤其是互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的思維變化在很大程度上推動了知識的融合，促使知識獲取途徑因此而得到了有效的簡化。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育理念中必不可少的一個部分，其要想得到發(fā)展，必然也要與時俱進，結(jié)合時代發(fā)展背景及時的轉(zhuǎn)變思想理念，探索出全新的教學(xué)模式，從而才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景煥發(fā)出全新的生命力。

一、藝術(shù)教育相關(guān)概述

在素質(zhì)教育理念之下，藝術(shù)教育有著十分顯著的價值和影響，對于培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美有著十分顯著的效果，對于人道德品質(zhì)與心靈也有著十分顯著的凈化作用，可以說是其它教育都無法期待與實現(xiàn)的[1]。在現(xiàn)如今這個互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下，藝術(shù)也因此而變得更加的日?；⑷窕?，所以藝術(shù)教育工作也因此而受到了越來越多的關(guān)注，在2011年教育部門為了能夠更好地順應(yīng)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展需求，還將藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨立了出來升格成為藝術(shù)學(xué)科門類，這也為藝術(shù)事業(yè)發(fā)展與繁榮奠定了良好的基礎(chǔ)。由此可見，藝術(shù)教育即使是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下也有著十分重要的育人意義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對藝術(shù)教育造成的影響

（一）創(chuàng)新了藝術(shù)教育方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教育領(lǐng)域受到了較為顯著的影響，傳統(tǒng)教育方式因此發(fā)生了變化，借助于互聯(lián)網(wǎng)信息交互的自由行、融合性以及開放性等特征，傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)方式也變得越發(fā)自由、開放。傳統(tǒng)藝術(shù)教育活動在實施過程中，講授式課堂是常見的方式，即教師講解學(xué)生被動聽課，課堂也是開展藝術(shù)教育的主陣地。可是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，藝術(shù)教育方式得到了創(chuàng)新，不再是傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，其在很大程度上豐富了我們獲得知識以及藝術(shù)的渠道，尤其是網(wǎng)絡(luò)的開放性更是能夠讓我們直觀的看到美術(shù)作品亦或者是戲劇片段，教學(xué)因此而變得越發(fā)的動態(tài)化，而且還不具有時間與空間限制，可以隨時隨地展開藝術(shù)學(xué)習(xí)。

（二）位藝術(shù)教育提供了豐富的資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，藝術(shù)教育也因此獲得了更為豐富的資源，學(xué)生知識面也因此而得到了擴大。傳統(tǒng)藝術(shù)教育因為課堂時間限制，教師需要在有限的時間內(nèi)講述完相應(yīng)的知識點，主要的講解方式也是口頭講述，再加上板書設(shè)計整個教學(xué)過程耗時耗力，學(xué)生在課堂上獲得的知識也就十分的有限?？墒牵凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，網(wǎng)絡(luò)的連通性直接打破了時空的限制，學(xué)生可以直接通過網(wǎng)絡(luò)搜索來獲得針對性的知識點，也能借助于智能化的聯(lián)系獲得更多的知識點，這樣就能夠增加知識密集度，擴大學(xué)生藝術(shù)知識面。另外，藝術(shù)教育本身就不同于其它教育，其更加依賴于影音資料，而互聯(lián)網(wǎng)的存在則能夠讓課堂和藝術(shù)館有效的銜接在一起，從而獲得更加豐富的資源庫，最大程度提高藝術(shù)教育的效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下藝術(shù)教育發(fā)展措施

（一）借助信息技術(shù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。藝術(shù)教育過程中，課堂上的面對面交流可以說是十分重要的一個環(huán)節(jié)，而教師在教學(xué)過程中則可以借助于信息技術(shù)來積極建設(shè)出網(wǎng)絡(luò)課程，這樣不僅能夠成為課堂藝術(shù)教育的補充，還能成為藝術(shù)教育強有力的輔助教學(xué)手段。例如，慕課就是現(xiàn)如今規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它的存在就是為了能夠有效地增強知識傳播，最為顯著的特征就是具有分享以及開放性，是由個人組織發(fā)布、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程，借助這一平臺學(xué)習(xí)可以不限學(xué)習(xí)地點、時間，具有較為顯著的優(yōu)勢，也吸引到了一大批的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，畢竟只要借助于網(wǎng)絡(luò)就能夠看到世界各名校講師教學(xué)。借鑒慕課，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下藝術(shù)教育要想得以發(fā)展，也可以在教學(xué)過程中積極借助于信息技術(shù)來構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)課程，通過智能工具的有效應(yīng)用來改變教學(xué)模式，讓學(xué)生藝術(shù)水平能夠在這一過程中得以提升。

（二）提高學(xué)生參與度，實現(xiàn)個性化教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的藝術(shù)教育，不僅為學(xué)生提供了豐富的資源和學(xué)習(xí)渠道，同時也對藝術(shù)教育工作人員提出了更高的要求，為此，在發(fā)展藝術(shù)教育的過程中，教育工作人員則需要結(jié)合本校實際需求、專業(yè)需求來構(gòu)建出藝術(shù)專業(yè)教育平臺，借助于豐富的藝術(shù)教育內(nèi)容、形式多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育課程來實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的藝術(shù)教育模式，這樣不僅能夠有效地提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的參與度，還能真正實現(xiàn)個性化教育，讓學(xué)生個人潛能得以有效的發(fā)揮。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下衍生出了各種各樣的教學(xué)新理念與工具，這也會藝術(shù)教育提高了新的機遇和挑戰(zhàn)，在這種時代背景下藝術(shù)教育要想得到更為良好的發(fā)展與進步，必然要結(jié)合時代發(fā)展特征做好藝術(shù)教育改革。

參考文獻：

[1]李哲，王璐.淺談"互聯(lián)網(wǎng)+"時代下的藝術(shù)教育教學(xué)[J].中文信息，2017（9）.