和建元

【摘 要】在進(jìn)行戲劇表演教學(xué)的過程中，語言和形體這兩方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練尤為重要。本文從不同的角度對戲劇表演教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行了細(xì)致的探究。

【關(guān)鍵詞】戲劇表演;教學(xué);基礎(chǔ)訓(xùn)練

中圖分類號：G424? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0155-02

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，人們對于精神娛樂的要求也越來越高，戲劇表演恰恰滿足了人們對于藝術(shù)美感的需求。在進(jìn)行戲劇表演的教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練是至關(guān)重要的，其關(guān)系到整個戲劇表演的質(zhì)量和效果。下面，我們將從不同的角度對戲劇表演教學(xué)中語言和形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行深入的探究。

一、在戲劇表演教學(xué)中進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人更加注重精神上的審美享受，戲劇表演恰恰能滿足人們的審美享受要求。在漫長的發(fā)展過程中，戲劇吸收了多個朝代、多個地域及多種風(fēng)格的精華，既記錄著我國漫長的發(fā)展歷史，也反映了我國人民獨特的聰明才智，因此，隨著時代的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，戲劇表演得到了越來越多的關(guān)注。與以往的戲劇表演相比，現(xiàn)在的戲劇表演不再只是語言、肢體表現(xiàn)與舞臺的簡單結(jié)合，其更加注重精神和內(nèi)在魅力的體現(xiàn)，戲劇表演者們既要用美妙的語言推動故事情節(jié)的發(fā)展，又要從多方面展現(xiàn)人物的性格特點，使戲劇更加生動形象，吸引觀眾的目光。為了使戲劇表演者們充分地展現(xiàn)戲劇的獨特魅力，扎實的基本功是必不可少的。

在進(jìn)行戲劇表演教學(xué)的過程中加強基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，既能增強戲劇表演者們肢體的柔韌性，也能加深他們語言的深度，使整個戲劇表演過程充滿獨特的審美享受。作為戲劇表演教學(xué)的叩門磚，語言藝術(shù)至關(guān)重要。對戲劇表演者們進(jìn)行語言表達(dá)能力及表達(dá)方式的訓(xùn)練，能夠在很大程度上為戲劇表演過程提供強有力的后盾。除此之外，戲劇表演教學(xué)中的形體訓(xùn)練也尤為重要，對學(xué)生們的形態(tài)進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生們身體的柔韌性及應(yīng)變性，在進(jìn)行正式演出的過程中 ，他們能夠以更加優(yōu)雅的姿勢表現(xiàn)出戲劇的獨特魅力。總之，在戲劇表演教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，不僅能增強他們的身體素質(zhì)，也能在一定程度上提高他們的心理素質(zhì)，同時，扎實的基本功也能幫助他們從多方面對已有的戲劇表演形式進(jìn)行延伸拓展和思維發(fā)散，這對于我國戲劇表演藝術(shù)的發(fā)展有著極為重要的幫助。

二、戲劇表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點

作為一種綜合性的藝術(shù)形式，戲劇表演受到了人們越來越多的關(guān)注。戲劇表演不僅僅是一門獨特的行為藝術(shù)，更是一門語言藝術(shù)。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于戲劇中的精神及審美感受的要求也越來越高，為了滿足觀眾的需求，我們對戲劇演員的要求不斷提高，他們不僅需要具備一定的文化知識水平和對于戲劇表演高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要具有扎實的基本功和良好的語言及形體表達(dá)能力。因此，在對戲劇演員進(jìn)行戲劇表演教學(xué)的過程中，要高度重視基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，確保每一位演員都能夠具有扎實的基本功，以此確保表演過程的順利進(jìn)行。

戲劇表演是一門綜合性非常高的藝術(shù)，其不僅僅是聲音、形態(tài)與舞臺的結(jié)合，更是表演過程中形與色的綜合體現(xiàn)。因此，在對戲劇演員進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時，要高度重視他們在語言表達(dá)能力及形態(tài)表現(xiàn)形式的訓(xùn)練，在根本上確保戲劇表演的獨特魅力。當(dāng)然，基礎(chǔ)性的訓(xùn)練并不是死板的語言及形體訓(xùn)練，其也非常注重趣味性。在語言方面，教師要注重不同地域戲劇中包含的方言，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方言知識和表達(dá)的訓(xùn)練，讓他們能對相關(guān)的語言表達(dá)技巧有一定的了解，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散，提高自己的語言表達(dá)能力。在形體表現(xiàn)方面，教師要注重對學(xué)生身體柔韌性的訓(xùn)練，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的戲劇表演，讓他們慢慢地領(lǐng)悟形體表現(xiàn)對于戲劇表演過程的重要性?？傊瑧騽”硌萁虒W(xué)過程中的基礎(chǔ)訓(xùn)練并不是嚴(yán)苛的基本功訓(xùn)練，而是充滿趣味性的訓(xùn)練過程，其更注重學(xué)生能力的提升及加深其對戲劇表演的理解，因此，在進(jìn)行戲劇表演教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，教師要高度重視教學(xué)過程的趣味性及思維發(fā)散性。

三、戲劇表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練的訓(xùn)練方法

（一）對于演員想象力的訓(xùn)練

戲劇表演不是簡單的舞臺表演，其更注重的是演員身體與戲劇內(nèi)容的融合及戲劇表演與舞臺表現(xiàn)的結(jié)合，因此，在表演的過程中，僅僅擁有高超的技藝和表演技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其要求每個戲劇演員都具有出色的想象力和高度發(fā)散的思維。想象力是一位演員的必備能力，其是將演員與舞臺表演連接在一起的橋梁，更是演員與觀眾心意相通的一個途徑，同時，出色的想象力能夠給演員創(chuàng)造強大的行動潛力，使自己的表演更加具有創(chuàng)造性和感染力。因此，在對戲劇演員進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，教師要高度重視對于演員想象力的訓(xùn)練，通過多姿多彩的方式引導(dǎo)他們進(jìn)行思維的發(fā)散，促使他們在潛移默化中提升自己的想象力，為后期的表演訓(xùn)練提供便利和良好的前提條件。

對于戲劇演員來說，所有的創(chuàng)作都是來源于想象力的，作為戲劇演員的第二個天性，想象會伴隨他們的整個演藝生涯。如果在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的初期沒有打下良好的想象力基礎(chǔ)，在后期的表演中，演員會遇到極大的不便，因此，在進(jìn)行戲劇表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練時，教師要高度重視對學(xué)生想象力的訓(xùn)練。比如，教師可以設(shè)置特定的場景：小河邊，讓學(xué)生圍繞“我來小河邊要做什么？我看到了什么樣的事情？看到這樣的事情后，我內(nèi)心的反應(yīng)是什么樣的？最終這件事是如何解決的？事情解決之后，我的內(nèi)心變化是什么樣的？”這些問題進(jìn)行想象，并在特定的時間內(nèi)用語言和形體表現(xiàn)將自己的經(jīng)歷記錄和表現(xiàn)出來。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的想象進(jìn)行思維發(fā)散，這對于他們想象力的訓(xùn)練有著極大的幫助。

（二）對于演員語言能力的訓(xùn)練

對于戲劇演員來說，語言表達(dá)能力是至關(guān)重要的，其不僅僅指語言表達(dá)技巧和表達(dá)方式的熟練運用，更是指對于聲音大小、音調(diào)高低及情感蘊含的熟練轉(zhuǎn)變。這就要求每個戲劇演員都要經(jīng)歷大量的語言表達(dá)訓(xùn)練，因此，在進(jìn)行戲劇表演教學(xué)時，教師要高度重視對學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，用不同的方式讓學(xué)生意識到語言能力對戲劇表演的重要意義。

與電視劇、電影等藝術(shù)形式相比，戲劇的藝術(shù)性更強，自然性也就比較小，其語言也不能像電影和電視劇那樣隨意，因此，在進(jìn)行戲劇表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練時，教師要高度重視對學(xué)生舞臺語言技巧的訓(xùn)練。比如，教師可以找一個含有多種語言變化技巧的劇本，讓學(xué)生登上舞臺進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)他們表演在過程中感受劇本中不同人物的情感和語言變化，讓學(xué)生用不同的語氣、音調(diào)和音量將劇本中角色的語言和心理變化表現(xiàn)出來。在表演結(jié)束后，教師要對學(xué)生的表演進(jìn)行點評，點評結(jié)束后，要求學(xué)生重新對劇本進(jìn)行整理和理解，讓他們在重新整理和背誦臺詞的過程中重新審視劇本中語言的重音、停頓和語調(diào)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的語言能力及表達(dá)技巧能得到極大程度的提高，同時，學(xué)生們也能明確自己在戲劇中扮演的角色，對自己有更加明確的定位，使整個表演過程更加自然。

（三）對于演員動作表現(xiàn)力的訓(xùn)練

作為一種綜合性的藝術(shù)形式，戲劇表演不僅對語言藝術(shù)有著嚴(yán)格的要求，還對演員的身體柔韌性和體態(tài)表現(xiàn)力有著嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。其要求演員能夠用充滿藝術(shù)美感的形態(tài)和動作將不同的戲劇更加生動和形象地演繹出來，同時，演員不可以將現(xiàn)實生活中非常隨意的動作帶上舞臺，比如，聳肩、搖頭、伸舌頭、咧嘴等，這些現(xiàn)實生活中常見的小動作會大大降低戲劇表演的藝術(shù)性和審美感受。因此，在進(jìn)行戲劇表演訓(xùn)練教學(xué)的過程中，教師要教會學(xué)生們“做戲”。所謂做戲，就是要以充滿藝術(shù)美感的動作和行為將戲劇演繹出來，滿足觀眾對于精神美感和藝術(shù)美感的享受。

在對戲劇演員進(jìn)行動作表現(xiàn)力的訓(xùn)練時，要兼顧內(nèi)部動作和外部動作。比如，在表現(xiàn)悲傷情感時，演員不能只是做出黯然神傷的表情，還要將外部行為與傷感的表情配合起來，通過充滿悲傷與痛苦的動作將內(nèi)心的悲傷完美地展現(xiàn)出來，將戲劇中的人物情感淋漓盡致地表達(dá)出來，以此來引起觀眾的共鳴。想要達(dá)到這樣的效果，與前期的基礎(chǔ)訓(xùn)練密不可分，因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的動作表現(xiàn)技巧，多觀看一些相關(guān)戲劇，幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，基礎(chǔ)訓(xùn)練對于戲劇表演的過程及效果有著不容小覷的影響，因此，在進(jìn)行戲劇表演的教學(xué)過程中，每個人都要高度重視基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，學(xué)好最基礎(chǔ)的語言和形體表現(xiàn)技巧。同時，只有在外界環(huán)境與內(nèi)心認(rèn)知的共同作用下，戲劇表演者們才能將戲劇表演的魅力發(fā)揮到極致，因此，在進(jìn)行戲劇表演教學(xué)的過程中，教師們也要注重與時代接軌，了解學(xué)生們的內(nèi)心世界及他們對于戲劇表演教學(xué)的期待，以學(xué)生為主體，從基礎(chǔ)訓(xùn)練抓起，不斷強化學(xué)生的思維及表達(dá)能力，為觀眾們呈現(xiàn)出更加完美的戲劇表演。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樹福.從“萬比洛夫派”到“新戲劇”：當(dāng)代俄羅斯戲劇源流與發(fā)展考[J]. 2017（04）：45.

[2]徐婭丹.探究小說改編成影視劇所遵循的一般規(guī)律[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2017（2）：104.

[3]祁重卓，甄麗娜.繪本創(chuàng)意戲劇表演問題的再探討[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2016（10）：88.

[4]許卓婭.創(chuàng)意戲劇教育的理論與實踐探索[J]. 幼兒教育·教育教學(xué)，2017（8）：61.