寧琪 金薇薇 于珊

【摘 要】公共空間是城市的重要組成部分，因此，它一直是城市研究和許多學(xué)科研究的關(guān)鍵點(diǎn)。城市區(qū)域不僅是一個(gè)包含行動(dòng)的地方和區(qū)域，它更是一個(gè)互動(dòng)的、實(shí)時(shí)的城市景觀(guān)。而藝術(shù)作為最古老和最豐富的人類(lèi)表達(dá)形式，它最終應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。城市具有多樣性，各種群體共存于街頭生活，但人們尤其是公共空間最常見(jiàn)的用戶(hù)青少年并沒(méi)有積極參與其中。基于以上觀(guān)點(diǎn)，本文將介紹有關(guān)參與性設(shè)計(jì)的相關(guān)理論尤其是針對(duì)青少年的參與式設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】公共空間;互動(dòng);參與式設(shè)計(jì);青少年

中圖分類(lèi)號(hào)：J59 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）03-0137-01

一、公共空間的定義與存在的問(wèn)題

公共空間是人們互動(dòng)環(huán)境的重要組成部分。它包含社交網(wǎng)絡(luò)中的大眾媒體和人類(lèi)交流。最近，學(xué)者們?cè)絹?lái)越關(guān)注當(dāng)今城市公共空間的變化。如果一個(gè)城市的區(qū)域被視為公共區(qū)域，它應(yīng)該關(guān)注每個(gè)人并向公眾開(kāi)放，以便每個(gè)人都可以訪(fǎng)問(wèn)和分享并享受它所提供的服務(wù)。

公共空間是人們互動(dòng)環(huán)境的重要組成部分。它包含社交網(wǎng)絡(luò)中的大眾媒體和人類(lèi)交流。公共空間不是單獨(dú)的區(qū)域而是混合區(qū)域。公共領(lǐng)域的各種聯(lián)系取決于大眾媒體提供的外部空間以及個(gè)人和公共領(lǐng)域內(nèi)的互動(dòng)。在過(guò)去二十年中，公共空間中的人際關(guān)系正變得越來(lái)越私密化，多樣化的社會(huì)互動(dòng)在逐漸減少。人們?cè)絹?lái)越少到公共區(qū)域聚集。另一個(gè)圍繞公共區(qū)域的討論是它的開(kāi)放程度。青少年是公共空間最常見(jiàn)的用戶(hù)之一，他們往往受到公共空間或訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限的限制，并且被城市空間或公共場(chǎng)邊緣化。一些青少年的空間，例如游樂(lè)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所，也受到成年人的影響。相反，針對(duì)青少年而設(shè)計(jì)的的某些場(chǎng)所已經(jīng)不能吸引年輕人的興趣而沒(méi)有被充分使用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該研究青少年和公共空間之間的關(guān)系，用設(shè)計(jì)的方式讓他們有更緊密的聯(lián)系。

二、參與式設(shè)計(jì)

參與式設(shè)計(jì)包含很多主題。它被用于景觀(guān)、地理、規(guī)劃、藝術(shù)、歷史、建筑和心理學(xué)等領(lǐng)域。從本質(zhì)上講，受決策影響的人應(yīng)該有機(jī)會(huì)影響這一決定。學(xué)科參與方法的變化，提供了參與的可能性，并可以根據(jù)他們的需要達(dá)到一定的效果。這些表明參與式設(shè)計(jì)是一個(gè)有爭(zhēng)議的術(shù)語(yǔ)。參與是一種賦予弱勢(shì)群體權(quán)利的方式。參與式設(shè)計(jì)可以很容易地被添加到各種過(guò)程中，并會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如果使用得當(dāng)，這種方法會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

三、青少年的參與式設(shè)計(jì)

參與式設(shè)計(jì)涉及設(shè)計(jì)和個(gè)人在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中未設(shè)計(jì)和合作的事件。如果成功，則意味著非認(rèn)證和非專(zhuān)業(yè)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中是平等的合作伙伴。早期參與式設(shè)計(jì)研究指的是兒童和年輕人，說(shuō)明了這些參與者具有“重塑他們的環(huán)境和富有想象力的適合區(qū)域”的能力。傳統(tǒng)上，青少年無(wú)權(quán)在城市規(guī)劃中發(fā)言。一般來(lái)說(shuō)，青少年被視為隱藏群體或家庭的一部分。事實(shí)上，青少年在社交媒體和城市空間提供的大量“公共空間”中建立了自己的認(rèn)同感。兒童和青少年是在城市空間中花費(fèi)時(shí)間最多的群體，因此他們比成人更了解細(xì)節(jié)。但是城市設(shè)計(jì)師并沒(méi)有完全意識(shí)到年輕人如何參與城市規(guī)劃以及他們?nèi)绾慰创部臻g。例如在處理青年問(wèn)題時(shí)，英國(guó)政府并不總是采納年輕人的觀(guān)點(diǎn)。雖然規(guī)劃者考慮到青少年在設(shè)施、安全等方面的問(wèn)題，以及可能產(chǎn)生負(fù)面影響的方面。然而，在規(guī)劃時(shí)，年輕人的觀(guān)點(diǎn)經(jīng)常被忽略。

參與是一個(gè)權(quán)利問(wèn)題。讓青少年參加到發(fā)展過(guò)程中并越來(lái)越多地了解和關(guān)注世界?，F(xiàn)在人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到兒童和青少年的能力優(yōu)于成人。 6至7歲的兒童可以在發(fā)展活動(dòng)中提供有意義的觀(guān)點(diǎn)。加拿大國(guó)家授權(quán)的“聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約”表明青少年應(yīng)該參加影響他們生活的決定。參與規(guī)劃的過(guò)程可以培養(yǎng)青少年的自尊和公民意識(shí)。青少年的參與使計(jì)劃變得更好。青少年應(yīng)該參與社會(huì)活動(dòng)，以增強(qiáng)他們對(duì)城市的社會(huì)責(zé)任感，讓他們承擔(dān)更多的責(zé)任，并通過(guò)使用他們的技能和知識(shí)，使他們貢獻(xiàn)想法并提高自身的技能，設(shè)計(jì)適合他們的城市設(shè)施。

公共空間資金的減少導(dǎo)致新公共區(qū)域的建設(shè)和現(xiàn)有空間的維護(hù)減少。城市土地需求的壓力降低了城市公共空間的重要，但關(guān)于公共空間的問(wèn)題應(yīng)該被重視。特別是對(duì)于使用公共空間最多的人——青少年而言，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)時(shí)參考他們的意見(jiàn)。在進(jìn)行用戶(hù)研究時(shí)，有些事情難以取得預(yù)期效果。人們的需求、感情可能被隱藏，或者人們根本沒(méi)有意識(shí)到這些。這就是我們?yōu)槭裁催M(jìn)行參與式設(shè)計(jì)以找到人們之前不知道或未意識(shí)到的問(wèn)題的原因。

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