張文朔 黃一揚(yáng) 朱吉慶

【摘 要】本文主要從我國(guó)當(dāng)今文化背景，研究?jī)?nèi)容與意義，未來的市場(chǎng)前景與發(fā)展方向等幾個(gè)方面，總結(jié)了我們這一段時(shí)間的研究成果，意在創(chuàng)作出更好的針對(duì)兒童的水墨交互繪本。

【關(guān)鍵詞】水墨繪本;交互;兒童;中國(guó)傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G61 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）07-0233-02

自十九大習(xí)近平總書記提出新時(shí)代文化建設(shè)的基本方略以來，中國(guó)文化建設(shè)便被國(guó)家一步步地重視起來。傳統(tǒng)文化的發(fā)展和保留對(duì)擁有五千年歷史的大國(guó)來說尤為重要。當(dāng)今許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化面臨著多種多樣的問題，越來越少被傳承下來的傳統(tǒng)工藝，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也正在消逝。近幾年，國(guó)家也推行過許多媒體互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，讓人們?cè)絹碓疥P(guān)注傳統(tǒng)文化，如推出《大國(guó)工匠》等關(guān)于傳統(tǒng)手工藝的紀(jì)錄片，但受關(guān)注程度還是遠(yuǎn)達(dá)不到大眾的階段。我國(guó)的傳統(tǒng)文化正面臨著受眾群體少、傳播效果一般、年齡層次不一、傳播手段單一等問題。當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)盛，在人民物質(zhì)需求基本可以滿足的前提下，文化需求更是時(shí)代的新需要。而推進(jìn)傳統(tǒng)文化建設(shè)，兒童則是很重要的一部分，對(duì)國(guó)家文化的喜愛應(yīng)從了解開始，文化自信更需要從小培養(yǎng)。

中華五千年的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。有著文化發(fā)展的有利條件，重視文化發(fā)展也必將使我國(guó)更加繁榮。在中國(guó)優(yōu)秀的文化之中，中國(guó)畫即作為一種獨(dú)特的繪畫形式，正被越來越多的人關(guān)注，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需要，將中國(guó)畫應(yīng)用到繪本及其他領(lǐng)域，應(yīng)用到兒童教育中去更符合時(shí)代的發(fā)展，這種形式也必將受到越來越多人的喜愛。

一、研究?jī)?nèi)容

（一）調(diào)查市場(chǎng)，尋求創(chuàng)新性與合理性。

通過實(shí)地書店調(diào)查以及網(wǎng)上查詢了解當(dāng)今繪本情況，我們了解到當(dāng)今市場(chǎng)上水墨形式的繪本極少，水墨交互的新形式更是寥寥無幾。我們通過大量學(xué)習(xí)對(duì)比與總結(jié)，在現(xiàn)有繪本基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新。將水墨畫與繪本形式相結(jié)合，探究如何制作出對(duì)兒童有教育意義的讀物。通過研究大量中外優(yōu)秀繪本、參考與水墨風(fēng)相近風(fēng)格的繪本尋找出最適合的繪本形式，通過組內(nèi)成員一次次的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作確立合適的畫面風(fēng)格，力求做出能被大眾接受的形式，使內(nèi)涵傳達(dá)得恰到好處，同時(shí)能與畫面實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合又不失教育意義，此外學(xué)習(xí)交互技巧，與之結(jié)合，致力于制作出更吸引人的繪本。

（二）弘揚(yáng)優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化，從兒童開始強(qiáng)化民族文化自信

通過查閱資料以及積極請(qǐng)教老師，精心推敲繪本，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。將對(duì)水墨畫的欣賞融入兒童藝術(shù)教育中，以新形式傳播水墨畫，將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容與吸引人的繪本形式相結(jié)合，為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新生命、新活力，達(dá)到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳承中華優(yōu)秀藝術(shù)的目的，從兒童開始強(qiáng)化對(duì)本民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式的認(rèn)同感，從根本上強(qiáng)化民族文化自信，是我們創(chuàng)作劇本的目標(biāo)。為使繪本能吸引更多人的關(guān)注與興趣，可以加入音樂、按鍵，創(chuàng)造出新形式，增添趣味性、互動(dòng)性。根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，分析兒童心理，進(jìn)行內(nèi)容研究，樹立正確的價(jià)值觀，制作具有教育意義的繪本，弘揚(yáng)正能量。

（三）根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，提升作品的藝術(shù)內(nèi)涵及科學(xué)性。

在圖畫書中，最重要的是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)中葉，并由此得到了充分發(fā)展。它是新時(shí)期出現(xiàn)的一種與傳統(tǒng)高品位文藝相交織的新文體。水墨繪本更是我國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式。為了達(dá)到作品的合理性并使之達(dá)到我們的預(yù)期，我們分了三個(gè)階段進(jìn)行創(chuàng)作與反復(fù)推敲：

1.通過研究目前最受好評(píng)的優(yōu)秀繪本，探索最恰當(dāng)?shù)睦L本表達(dá)方式，尋找水墨插畫與內(nèi)容之間最契合的結(jié)合方式，不斷嘗試創(chuàng)作并完成了初稿和故事框架。

2.調(diào)查市場(chǎng)上受兒童喜愛的繪本，研究其故事以及繪畫形式，參考其構(gòu)圖以及繪本大小，選擇更符合兒童喜好的畫面形式，融合水墨繪畫，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，添加全新的交互形式，為兒童帶來更好的觀賞體驗(yàn)，帶動(dòng)兒童審美的提升，促進(jìn)兒童對(duì)水墨畫的喜愛。在反復(fù)雕琢初稿后，嘗試細(xì)化并創(chuàng)作第二稿，同時(shí)在內(nèi)涵不變的情況下嘗試簡(jiǎn)化劇本，使之更適合兒童理解學(xué)習(xí)。

3.參考了大量國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品后，認(rèn)真探尋屬于我們的水墨繪本形式并精心繪制。

（四）創(chuàng)新性結(jié)合交互模式增強(qiáng)繪本的效果

通過研究各種不同動(dòng)畫互動(dòng)元素的影響，在尋找了適合水墨畫的最佳兒童認(rèn)知繪本內(nèi)容的互動(dòng)動(dòng)畫元素設(shè)計(jì)之后，我們采用了Flash格式載體進(jìn)行了從繪本到交互繪本轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)模型的創(chuàng)作。并在大量參考國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀Flash動(dòng)畫后，反復(fù)討論并調(diào)整了大量呈現(xiàn)形式以達(dá)到最優(yōu)的交互體驗(yàn)增強(qiáng)了交互繪本的學(xué)習(xí)效果與藝術(shù)內(nèi)涵。

圍繞這一核心我們進(jìn)行了多次嘗試與打磨，以尋找一種優(yōu)秀的繪本設(shè)計(jì)更好地結(jié)合水墨畫及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)世界是本項(xiàng)研究的最高目標(biāo)。

二、研究意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們祖先積累了五千年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是先賢們一步一步發(fā)展的智慧結(jié)晶，文化的強(qiáng)盛對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展意義重大。國(guó)畫更是擁有上千年的歷史，它不僅是一種繪畫形式，更囊括了許多文化內(nèi)涵，是眾多先賢畫家的創(chuàng)造，是千年間不斷的改進(jìn)與摸索，汲取了不同民族文化并交融流傳下來的藝術(shù)形式。在世界眾多畫風(fēng)派別面前，水墨畫顯得別具一格，它的意境美、形式美是其他畫種所不及的，體會(huì)中國(guó)畫之美，提高審美，同時(shí)學(xué)習(xí)、繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化更是不分年齡的。對(duì)于一切有待認(rèn)知的兒童來說，良好的文化培養(yǎng)更是在他們成長(zhǎng)中占有著舉足輕重的地位。繪畫是從原始時(shí)期保留下來的藝術(shù)形式，繪本由此也更容易被大眾接受。應(yīng)從小對(duì)兒童進(jìn)行文化熏陶，不應(yīng)采用刻板的應(yīng)試教育。繪本作為兒童喜歡的形式，使其與中國(guó)畫相結(jié)合，在國(guó)畫繪本中加入交互技術(shù)使這種結(jié)合更加緊密，而不拘泥于單一形式，增強(qiáng)了樂趣性，利用靈活有趣富有兒童色彩的方式讓兒童喜歡傳統(tǒng)文化。國(guó)畫就是中國(guó)最具代表性的傳統(tǒng)文化形式之一，利用水墨繪畫風(fēng)格創(chuàng)作出的繪本加之交互形式增強(qiáng)了趣味性，為兒童種下文化的種子，慢慢地讓它生根發(fā)芽，隨著孩子的成長(zhǎng)而逐漸鞏固，最終變成生活中必不可少的一部分。水墨交互繪本將成為未來兒童教育學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要形式，同時(shí)水墨交互繪本雖針對(duì)兒童卻不拘泥于兒童，是大眾都可以學(xué)習(xí)閱讀的良好藝術(shù)形式。當(dāng)然交互繪本形式也不僅局限于中國(guó)畫的教育，它對(duì)文化教育的發(fā)展還有待我們開發(fā)，相信未來也會(huì)應(yīng)用到各類文化教育中去。這種形式可以增加兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，使國(guó)民對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不斷提高，這有利于發(fā)展我國(guó)的文化實(shí)力，更有利于提高我國(guó)在世界的文化地位。

三、市場(chǎng)前景

隨著近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，越來越多的一線家庭選擇給孩子進(jìn)行繪本閱讀的教育培養(yǎng)，同時(shí)一線以外城市的家庭也越來越重視兒童教育的適齡性與正確教育的重要性，繪本閱讀的教育培養(yǎng)形式開始越來越引起人們的注意。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在繪本內(nèi)容分類中，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的繪本數(shù)量比例較低，其中水墨繪本寥寥無幾。處于科技時(shí)代的我們，將交互技術(shù)應(yīng)用到繪本中去也必將在未來成為主流。因此我們相信，隨著人們對(duì)繪本教育越來越重視，將弘揚(yáng)與傳播中華傳統(tǒng)文化的重任以繪本的形式完成，不失為一種高效且有意義的方式。水墨畫作為中華繪畫史上最重要的文化之一，教育意義重大，將其與繪本結(jié)合后并加以優(yōu)秀的、有教育意義的故事內(nèi)涵，將成為繪本教育的重要一環(huán)，輔以交互形式吸引眼球增加趣味性也將被越來越多的人認(rèn)可。同時(shí)經(jīng)歷這次調(diào)查與嘗試，未來將交互繪本應(yīng)用于傳統(tǒng)文化教育這一嘗試將不會(huì)止步于水墨繪本一種，將會(huì)有越來越多的文化等待著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去制作、去展示。以交互繪本的形式展現(xiàn)文化對(duì)于重視文化、重視教育的時(shí)代來說，發(fā)展的機(jī)遇不可估量。

此次研究讓我們學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了許多，相信未來我們制作的內(nèi)容會(huì)越來越成熟。希望交互繪本可以得到市場(chǎng)與大眾的認(rèn)可，應(yīng)用到兒童教育中去。

參考文獻(xiàn)：

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