【摘 要】江蘇省常州市劉海粟小學(xué)堅持以美育人的辦學(xué)理念，以劉海粟的精神之美，導(dǎo)師生之品；以藝術(shù)的高雅之美，潤師生之性；以向善的情懷之美，育師生之靈。學(xué)校堅守兒童立場，營造活潑潑的生命場，建構(gòu)美滋滋的課程場，開展甜津津的活動場，讓學(xué)校成為學(xué)生生命成長的美田園、生命享受的美樂園、生命創(chuàng)造的美學(xué)園。

【關(guān)鍵詞】以美育人；藝術(shù)教育；美育實踐

【中圖分類號】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）02-0068-03

【作者簡介】吳群英，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)（江蘇常州，213100）校長，高級教師。

常州，千載讀書地，歷代名士邦。書畫大師劉海粟就誕生于此，作為以藝術(shù)大師命名的江蘇省常州市劉海粟小學(xué)，沐地域文化之精華，承海老求真尚美之品質(zhì)，堅持以美益德、以美啟智、以美健體的辦學(xué)策略，努力讓學(xué)校成為藝術(shù)的殿堂、創(chuàng)造的學(xué)園、生命的樂園。

一、聽得見、看得著的美

故事一：小提琴演奏家的夢。背著一把小提琴走來的張玲，學(xué)習(xí)小提琴已經(jīng)第6年了，先后登上區(qū)、市、省的舞臺，在2018年省器樂比賽中獲得一等獎的好成績?；叵肫鹱约簩W(xué)小提琴的經(jīng)歷就像是一個傳奇。張玲的爸爸五年前帶著女兒參加新生報到時，看到校園里隨時可以寫字的地書筆，大廳里隨時可以演奏的編鐘鳳鼓，樂吧里隨時可以玩的小樂器，很是驚奇。到了班級看見一長串的藝術(shù)課程，覺得有些不可思議，盯著班主任左問右問：“啊，居然有這么多藝術(shù)課，孩子想學(xué)什么就選什么嗎？”班主任告訴他：“當(dāng)然了，學(xué)校已經(jīng)堅持了20年的藝術(shù)教育，現(xiàn)在開設(shè)了百余種項目，每個孩子都可以根據(jù)自己的喜好自由選擇?！睆埩岬陌职致犃讼渤鐾鈪s又開始擔(dān)心費用，當(dāng)聽到所有的藝術(shù)課程都是免費時，他簡直不相信自己的耳朵。因為當(dāng)時家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，孩子想學(xué)一門樂器，他一直不舍得，內(nèi)心更是對孩子充滿內(nèi)疚，因為幼兒園老師一直夸他的孩子樂感好。參加一年級新生家長成長營時，張玲爸爸望著舞臺上交響樂團(tuán)的百余名孩子演奏《歡樂頌》《龍舌蘭》，激動不已，隨即和孩子商量報了小提琴班。每天傍晚，音樂老師悉心指導(dǎo)，每周三上午，學(xué)校特邀國家一級演奏家專程指導(dǎo)。張玲也特別珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，技藝漸長。

每年的“六一”慶祝大會和新年音樂會上，張玲的爸爸媽媽都會被邀請到學(xué)校欣賞女兒的演出。舞臺上的她穿著禮服，優(yōu)雅地拉著小提琴，像一只小天鵝。從安徽農(nóng)村出生的她來到劉海粟小學(xué)，音樂改變了她的氣質(zhì)。今年四月，她所在的交響樂團(tuán)與荷蘭百年皇家交響管樂團(tuán)的藝術(shù)家同臺演出。學(xué)校微信公眾號發(fā)布了演出的視頻，張玲爸爸把它發(fā)給了所有的親戚朋友，他說：“我女兒可厲害了，都能和老外同臺演出！想不到，我們普通家庭的孩子也能享受到這么優(yōu)質(zhì)的教育！我來湖塘打工買房，讓我女兒到這么好的學(xué)校讀書，吃再多的苦也是值得的！”小小的張玲有一個夢想，以后要像揚州大學(xué)音樂系畢業(yè)的吳馨鈺姐姐一樣回母校舉辦一場感恩音樂會。

劉海粟小學(xué)，一個浸潤藝術(shù)元素的美麗園子，常州童謠長廊、戲曲長廊、書法長廊、民樂長廊、西洋樂長廊、剪紙長廊，廊廊生輝；集琴棋書畫于一體的尚美堂、擁有價值百萬樂器的音樂樓、風(fēng)格迥異的美術(shù)室。藝術(shù)器材隨手可及，美的熏陶隨時進(jìn)行。

二、健與美都是需要訓(xùn)練的

故事二：健美操隊來了個小伙子。在劉海粟小學(xué)，還有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)慕∶啦偕鐖F(tuán)，他們參加全國比賽獲得了冠軍，一直以來，健美操隊都招收女孩?？捎幸魂囎?，教練俞海鯨上一年級體育課的時候，發(fā)現(xiàn)一個小伙子曹逸超，身姿挺拔、動作協(xié)調(diào)。于是就把他招了進(jìn)來重點培養(yǎng)。一開始，他訓(xùn)練挺積極，俞老師挺欣賞他。兩年后，他長大了長高了，班里有些同學(xué)看到他天天和女生在一起訓(xùn)練，就笑話他。他哭了，甚至想換社團(tuán)。俞老師給他看國際比賽的視頻和他說：“誰規(guī)定男生不能跳健美操？勇敢追求夢想的人是最美的！你是我們海粟小學(xué)健美操隊歷史上第一名男生，我看好你！”于是，他默默擦掉眼淚，一次又一次刻苦練習(xí)直角支撐、分腿跳。每次訓(xùn)練時，都牢記俞教練的話：一次努力，一次突破！功夫不負(fù)有心人，他成了隊伍的主力隊員，而且成為單人操比賽的種子選手，獲得市比賽的冠軍。長期的訓(xùn)練，培養(yǎng)了他良好的心理素質(zhì)。有一次市現(xiàn)場比賽，大家正沉浸在激情奔放的節(jié)奏中，突然音樂出了故障，當(dāng)時已是領(lǐng)隊的他毫不猶豫地喊起了輕而有力的口令，全體隊員頓時有了主心骨，隨著號令動感十足、整齊有力地完成了比賽。全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。評委老師豎起大拇指說：“臨變不亂，訓(xùn)練有素！”

在劉海粟小學(xué)，教師就是伯樂，有一雙銳眼，發(fā)現(xiàn)一匹匹千里馬。學(xué)校藝術(shù)小明星長廊就有健美操隊的照片，曹逸超站在正中間捧著獎杯，臉上充滿了自豪。如今的他，以健美操特長生的身份被重點高中錄取。左邊的照片是榮獲“全國青少年足球總決賽”冠軍的足球隊員。右邊那一張照片是獲得市排球比賽冠軍的女排隊員，這都是一樣拼搏向上的好少年！這條長廊就像樹一樣會生長，只要孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和榮譽(yù)，他們的美照就張貼在這里。

三、美需要具有創(chuàng)意的舞臺

故事三：創(chuàng)意園里的少年郎。學(xué)校處處是孩子們的舞臺，學(xué)校處處也是孩子們作品的展覽館。王藝諾是學(xué)校的小導(dǎo)游，每次有客人老師來參觀，她總是熱情地介紹學(xué)校各處布置的學(xué)生作品?！案嬖V大家一個秘密，我最喜歡上傅老師的美術(shù)課啦！傅老師就像一位魔法師，每節(jié)課都像在變魔術(shù)。這節(jié)課是用了丙烯顏料、毛線和布料在麻袋上繪制快樂童年，下一節(jié)課用超輕黏土捏制‘土著人，捏、挖、切、摳，同學(xué)們在動手中體驗到了創(chuàng)作的樂趣?！彼老驳叵蚩腿私處熣f，“下一周，傅老師會帶著我們玩扎染，這是運用染料、布料、天然植物等各種材料進(jìn)行印和染的手工實踐活動。我們把東樓梯間布置成海洋角，用藍(lán)色布料營造波浪的效果，用錫箔紙捏出珊瑚叢，本身的銀色在藍(lán)色的波浪中顯得耀眼無比，在硬板紙上刻畫熱帶魚，用超輕黏土豐富魚的顏色。把西樓梯間裝飾成森林角，在木片上用顏料繪制白雪公主和七個小矮人，在超大保麗龍球上畫蘑菇和花卉，用拉菲草制作小白兔和蘑菇房?！?/p>

學(xué)校近20年來，年年有畫展，次次不相同。從靜態(tài)展，到融入時裝秀，從集體畫展到兼容個人畫展，創(chuàng)意層出不窮。每次家長會，孩子們都要牽著父母的手參觀校園，介紹自己的作品，還要一本正經(jīng)地說：“我們是藝術(shù)特色學(xué)校，我們都是小藝術(shù)家，學(xué)校為我們的作品頒發(fā)收藏證呢。”

大廳里，馬天翔的書法作品形式多樣、品質(zhì)上乘。還記得他三年級時從山東轉(zhuǎn)到劉海粟小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校的第一天，看到校園里到處布置的精美書法作品，他就深深地愛上了這所學(xué)校，選擇了書法校本課程。

第一次上書法課的情景還一直在他的眼前浮現(xiàn)。那天張老師先帶領(lǐng)他們參觀了學(xué)校的書法長廊、劉海粟藝術(shù)館、學(xué)生書畫展廳，張老師一一作介紹，讓大家領(lǐng)略到了書法的博大精深、妙趣橫生。隨后，張老師也不急于教學(xué)生拿筆寫字，而是讓他們從各種書體、字體中選擇自己喜歡的“美”字，寫在一塊泥板上，然后再用刀刻出來，做出碑的效果，同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)成果都很驚喜，下課后都圍著張老師問：“下節(jié)課上什么？”后來，張老師給孩子們上的“屋檐下的守望：瓦當(dāng)”“誠信的中國印”等書法課一直都讓大家記憶猶新。

在張老師的引導(dǎo)下，馬天翔總是興致勃勃地進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，每當(dāng)有一絲絲進(jìn)步，總是能得到表揚，每當(dāng)有比賽活動，張老師總是不厭其煩地輔導(dǎo)他們。馬天翔的第一幅書法作品參加區(qū)“愛心義賣”書法作品比賽，就獲得了三等獎，并在活動現(xiàn)場拍賣出了1800元，這對于他而言是一個很高的榮譽(yù)和鼓勵，從此又更堅定了小馬學(xué)習(xí)書法的信心。在張老師的帶領(lǐng)下，他們北上京城、南下杭州、西赴武漢、東奔蘇州，南京博物院、湖北博物館、中國湖筆博物館，他們的足跡遍布全國各地。他們的書法課堂從學(xué)校，走向了社會，融入了生活，現(xiàn)在每當(dāng)外出凡是有書法元素的地方都會吸引他們的目光。

總之，創(chuàng)造美隨時隨處，呈現(xiàn)美豐富多彩，在劉海粟小學(xué)，人人都是藝術(shù)家，“美”成為教育生活的最好方式和狀態(tài)。師生成為美的教育的最大的受益者。美成為一份特別的“禮物”，讓他們認(rèn)識美、感知美、追求美，成為更美好的自己，創(chuàng)造更美好的未來！