王景雙

【摘 要】提高教學質量的教學反饋平臺要務實，應做到真正的了解學生、課程和教學效果，并能根據數(shù)據進行教學調整和更新，保證良性的教學環(huán)境和循環(huán)。應摒棄走形式，走過場，浮于表面的方式和方法。在高校教學過程中，建立一套真正的提高教學質量的教學反饋平臺任重而道遠，要認真研究和制訂符合自己本專業(yè)現(xiàn)實情況的方案。

【關鍵詞】教學質量;反饋平臺;課程建設;教學方法

中圖分類號：G42? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0176-01

一、教學反饋平臺的建設現(xiàn)狀

當前，高校為了解、提高和評價專業(yè)教師的授課情況，一般都建立了相關的評教機制，方式有師生互評、督導測評、聽課制度、信息員制度、教務查課等。但通過多年的教學經驗分析，這些都未站在教師本人的立場上看待自己的教學效果，不能更好的判斷教師本人是否真正了解自己學生真實的學習效果，也不能解決教師本人能否意識到自己負責的專業(yè)課程在課程建設和課程體系中的作用和地位。很多機制對于教師來說都是被動的被評價，沒有做到主動的去了解，被評價是他人對自己的認可，主動了解是自我的完善和提高。讓教師怎樣主動的了解學生和課堂，怎樣理解課程建設和課程體系是高校面臨的現(xiàn)實問題，我們要培養(yǎng)有用的社會人才，什么樣的學生是人才，什么樣的人才算有用也是我們要進一步探討的課題。所以對于教師來說不能盲目的教，學生也不能盲目的學，高校更不能盲目的進行培養(yǎng)。

二、教學反饋平臺的建設方式

教學反饋平臺的建設方式有很多，要依據專業(yè)現(xiàn)狀和學校支持力度而定。高校自身的綜合條件決定了采用何種建設方式，一般建設方式大致可分紙質調查問卷和網絡調查問卷等。

紙質調查問卷，是傳統(tǒng)的調研方式，它需要組織師生進行大量的紙質材料填寫工作，費時費力，后期也會有大量的資料整理和數(shù)據統(tǒng)計等工作，但普遍適用一般條件下的高校執(zhí)行，也可作前期平臺的測試工作，檢測平臺是否合理。

再有就是網絡平臺式的調查問卷，它不局限時間和地點，隨時都可以進行，而且會有相應的統(tǒng)計設置，不用人工統(tǒng)計計算，這樣非常方便，但前提得需要投入一定的資金和精力來組建網絡系統(tǒng)，這就要求反饋平臺要成熟和穩(wěn)定，具有很強的操作價值才行。

三、教學反饋平臺的研究方向

以我校動畫專業(yè)為例，教學反饋平臺的研究方向可分三個方向，即教學質量、教學方法、課程建設。為了更好的調查分析數(shù)據，現(xiàn)做了四個表格以供參考和研究。

（一）動畫課程教學質量和教學方法反饋。作為任課教師，為了更好的了解自己的學生學習情況，《設計藝術學院動畫課程教學質量和教學方法反饋表》可以反映學生掌握知識點的具體情況，此表針對所有年級學生的所有專業(yè)課程，客觀的反映了教學質量及教法的合理性和科學性，為教師提供第一手有效資料。主要研究內容包括兩部分，第一部分是課程的基本信息，有課程名稱、所在學期、學分數(shù)、學時數(shù)、授課班級和授課教師等;第二部分是課程的內容細節(jié)，有章節(jié)、知識點、掌握情況、教學方法、知識點更新等。

（二）動畫專業(yè)課程建設反饋。對于大四即將畢業(yè)的學生，經過四年專業(yè)課程的學習，能夠系統(tǒng)全面的理解和分析課程體系的優(yōu)缺點，因此《設計藝術學院動畫專業(yè)課程建設反饋表》可以深入調研課程的設立對學生有哪些作用和幫助，課程是否可以更進一步的升級和改進，哪些課程可以淘汰和更新，這些反饋信息也是至關重要的，如果能夠延伸到畢業(yè)生的調研工作，參考價值會更加突出。此表的反饋能夠給專業(yè)課程建設提供良好的參考。

（三）動畫專業(yè)課程系統(tǒng)分析。專業(yè)課程的制定是一個系統(tǒng)工程，《設計藝術學院動畫專業(yè)課程系統(tǒng)表》能夠讓教師更加直觀的了解課程的支撐情況，和自己努力培養(yǎng)學生的方向情況，看自己在此環(huán)節(jié)中所占的位置，適合在哪方面有所建樹。

（四）動畫專業(yè)教學質量統(tǒng)計分析。教學質量的統(tǒng)計分析，是最后一個重要環(huán)節(jié)，《設計藝術學院動畫專業(yè)教學質量統(tǒng)計表》能夠體現(xiàn)教學中哪些知識點難懂，講的不好，講的透徹，效果好等情況。教學質量統(tǒng)計表，為今后任課教師書寫教學大綱、教案、教學日歷、實施計劃等提供了良好的參考資料。在教學重點、難點以及采取何種授課方式都有積極的指導作用。

四、教學反饋平臺的現(xiàn)實意義

首先，教學反饋平臺的建設真實了解學生的學習效果和現(xiàn)狀，抓住學生的需求，滿足學生的學習愿望，真正做到教學服務于學生。不要做些陳舊的保守工作，要以開拓和發(fā)展的精神面對當前社會對未來人才的需求。

其次，教學反饋平臺可以輔助調整教學思路和方法，對那些效果不好的課程教法加以改進，讓同事和師生之間互相融合溝通，學習了解更加先進的教學理念和方法。為今后的動畫專業(yè)更好的發(fā)展提供信息和技術保障。用大數(shù)據了解更多有效的信息，促進教學的進一步發(fā)展。

最后，動畫建設要緊隨時代腳步，既要不斷改革和更新，又要有預見性。課程建設的目的就是要培養(yǎng)有用人才，人才是學生，有沒有用要看社會需求，所以兩者都要進行了解和探討。課程體系建設是一個循環(huán)系統(tǒng)工程，要讓人才培養(yǎng)具有從基礎到高級的發(fā)展過程，這就需要進行科學的設計和客觀的分析。課程體系是個很復雜的系統(tǒng)，是決定能否保證教學質量和教學目的的重要保障。