王君萌

【摘 要】少數(shù)民族音樂(lè)是我國(guó)民族發(fā)展中必不可少的一部分，并且還是我國(guó)民族藝術(shù)成果的重要體現(xiàn)，其一方面反映了我國(guó)別具一格的音樂(lè)創(chuàng)作形式;另一方面彰顯了當(dāng)前時(shí)代背景下我國(guó)堅(jiān)持走民族化的音樂(lè)道路，所以對(duì)于我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族音樂(lè);保護(hù);開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：J6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）06-0043-01

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中形成了我國(guó)獨(dú)特的民族文化，音樂(lè)文化便是其中的一大代表。即便我國(guó)各個(gè)少數(shù)民族生活的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等存在一定差異，然而音樂(lè)是不分民族、不分地域的，我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)已然轉(zhuǎn)變成我國(guó)民族音樂(lè)中必不可少的一部分，并在其中扮演著十分重要的角色，迫切要開(kāi)展好對(duì)其的保護(hù)與開(kāi)發(fā)工作。[1]

一、我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)開(kāi)發(fā)的意義

在全球一體化發(fā)展不斷推進(jìn)的背景下，國(guó)家與國(guó)家之間的交流互動(dòng)變得越來(lái)越頻繁，我國(guó)在積極開(kāi)展對(duì)外交流的同時(shí)不斷提高對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)，我國(guó)始終秉承“保護(hù)為主、傳承發(fā)展”的管理理念，因而如何推進(jìn)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)傳承發(fā)展，是現(xiàn)階段所需研究的重要課題。近些年，我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)已收獲了一定的發(fā)展成效，但在實(shí)際保護(hù)開(kāi)發(fā)中還存在一系列有待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：伴隨東西方音樂(lè)文化的不斷交融，外來(lái)音樂(lè)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)帶來(lái)了極大的沖擊，由此使得我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)遭受到一定的疏忽;人們對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)內(nèi)容及文化內(nèi)涵等缺乏有效認(rèn)識(shí);我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)展形式太過(guò)單一、落后，缺乏創(chuàng)新性等。這一系列問(wèn)題均反映了我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)迫在眉睫。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化均實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，在保護(hù)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中要切實(shí)保持自身強(qiáng)大的生命力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)有序健康的發(fā)展。[2]

二、我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)的有效策略

在全球一體化發(fā)展不斷深入的背景下，我國(guó)各方主體應(yīng)當(dāng)革新自身思想觀念，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)推進(jìn)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)工作。

（一）出臺(tái)保護(hù)與開(kāi)發(fā)少數(shù)民族音樂(lè)的相關(guān)法規(guī)政策。少數(shù)民族音樂(lè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)要得到可靠的音樂(lè)文化市場(chǎng)的支持，政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)科學(xué)完備的法規(guī)政策，以保障少數(shù)民族音樂(lè)的有序健康發(fā)展。借助法律保護(hù)手段，推動(dòng)少數(shù)民族音樂(lè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。在這方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家諸如日本、韓國(guó)等為我們提供了有力借鑒，他們對(duì)于國(guó)家民歌藝術(shù)的保護(hù)，均有較為完備的法規(guī)政策，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我們可學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合少數(shù)民族音樂(lè)實(shí)際情況，探索出一條用法律手段保護(hù)少數(shù)民族音樂(lè)的道路。另外，相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)音樂(lè)文化市場(chǎng)的監(jiān)督力度，對(duì)不利于音樂(lè)傳播市場(chǎng)有序運(yùn)行的行為，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

（二）強(qiáng)化發(fā)展少數(shù)民族音樂(lè)教育。教育在民族復(fù)興及發(fā)展中所能發(fā)揮的重要作用已得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。依托教育手段，同樣可為文化傳承發(fā)展提供有力的智慧保護(hù)及人才保障。少數(shù)民族音樂(lè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)不僅要得到優(yōu)秀音樂(lè)工作者的付出，更要得到廣大青少年群體的后備支持。因而，政府與學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極將少數(shù)民族音樂(lè)引入課堂教學(xué)中，為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容提供有力補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂(lè)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的認(rèn)同度，積極了解與感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，促進(jìn)少數(shù)民族音樂(lè)的有序健康發(fā)展。

（三）打造少數(shù)民族音樂(lè)交流村。少數(shù)民族音樂(lè)具備自身發(fā)展的獨(dú)特性，作為一種本土的自然文化形態(tài)，其不僅受周邊人文環(huán)境很大程度的影響，還蘊(yùn)含著深厚的民族文化內(nèi)涵。所以，對(duì)于我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，不可局限于書(shū)本、教材上的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)在實(shí)際行動(dòng)上的保護(hù)開(kāi)發(fā)，例如，可打造少數(shù)民族音樂(lè)交流村，邀請(qǐng)地方少數(shù)民族歌手進(jìn)行表演，由國(guó)家、社會(huì)給予有力的資金支持，切實(shí)促進(jìn)少數(shù)民族音樂(lè)的特色發(fā)展。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜且龐大的工程，伴隨現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，民族音樂(lè)在緊隨社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，又不可一味任其自由發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在各方的共同努力下，與政治、文化體系實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。因而，各方主體必須要革新思想觀念，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)開(kāi)發(fā)意義的深入分析，“出臺(tái)保護(hù)與開(kāi)發(fā)少數(shù)民族音樂(lè)的相關(guān)法規(guī)政策”“強(qiáng)化發(fā)展少數(shù)民族音樂(lè)教育”“打造少數(shù)民族音樂(lè)交流村”等，使得我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)更加有效。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙塔里木，樊祖蔭，徐天祥.我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)的對(duì)策研究[J].中國(guó)音樂(lè)，2015，06（01）：10-18.

[2]哈里丹.中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016，15（07）：36-37.

[3]吳鵬.全球化背景下我國(guó)少數(shù)民族民間原生態(tài)音樂(lè)的傳承困境及對(duì)策[J].黑龍江民族叢刊，2016，12（09）：96-99.