陳露 李帥帥 施文月

【摘要】? ? 大學(xué)生作為手機(jī)使用的主要群體，對(duì)手機(jī)APP的種類(lèi)、功能等都有很高的要求，大學(xué)生市場(chǎng)廣闊，開(kāi)發(fā)前景好。由此，本文簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)生手機(jī)APP的使用情況，分析了大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP所能提供的服務(wù)，并對(duì)大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】? ? 大學(xué)生? ? 數(shù)據(jù)生活A(yù)PP? ? 服務(wù)

一、引言

信息技術(shù)的快速發(fā)展使得手機(jī)媒體也得到了很大的發(fā)展空間，手機(jī)從以前的溝通工具，到現(xiàn)在發(fā)展為大眾媒體，使用范圍不斷擴(kuò)大，功能也在不斷增多。沒(méi)有大學(xué)生不使用手機(jī)，手機(jī)APP與大學(xué)生的生活密切相關(guān)。

二、大學(xué)生手機(jī)APP使用情況

筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，在應(yīng)用程序的下載渠道方面，大學(xué)生群體一般選擇APP Store和應(yīng)用程序官方網(wǎng)址來(lái)下載，原因是下載渠道安全，不會(huì)捆綁一些手機(jī)助手等軟件。在使用時(shí)長(zhǎng)方面，大多數(shù)人的時(shí)長(zhǎng)都高達(dá)3小時(shí)及以上，只要少數(shù)人使用手機(jī)APP的時(shí)長(zhǎng)可以維持在1-2小時(shí)。在使用種類(lèi)方面，學(xué)習(xí)型APP、音樂(lè)類(lèi)APP、購(gòu)物類(lèi)APP、娛樂(lè)型和社交類(lèi)APP都是很受大學(xué)生歡迎的。學(xué)習(xí)型APP包括超星學(xué)習(xí)通、各類(lèi)詞典、網(wǎng)易云公開(kāi)課等;音樂(lè)類(lèi)APP包括QQ音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)、酷狗音樂(lè)等;購(gòu)物類(lèi)APP有淘寶、京東、天貓、小紅書(shū)等;娛樂(lè)型APP主要是快手和抖音;社交類(lèi)APP有QQ、微信、微博、知乎等。不難看出，大學(xué)生使用的手機(jī)APP種類(lèi)繁多，數(shù)量也多，涵蓋范圍廣，并且大學(xué)生更傾向于使用操作簡(jiǎn)單便捷、界面大方美觀的手機(jī)APP。

三、大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP所能提供的服務(wù)

1、校園生活服務(wù)。大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP首先是要實(shí)現(xiàn)方便大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的功能，具體有：1.成績(jī)查詢(xún)。成績(jī)是大學(xué)生最關(guān)注的事情，大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP可以與學(xué)校對(duì)接，改善每到期末訪問(wèn)量過(guò)多教務(wù)系統(tǒng)崩潰的問(wèn)題，同時(shí)可以進(jìn)行等級(jí)考試成績(jī)查詢(xún)，為大學(xué)生提供方便。2.輔助輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)上課點(diǎn)名、活動(dòng)簽到，節(jié)省大家的時(shí)間，提高活動(dòng)效率。3.失物招領(lǐng)，尋物啟事。在APP上創(chuàng)建失物招領(lǐng)的欄目，不定時(shí)發(fā)出失物招領(lǐng)和尋物啟事的公告，及時(shí)傳遞信息，方便學(xué)生生活。4.圖書(shū)館占座。很多高?，F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行了手機(jī)占座，學(xué)生在大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP上，可以在進(jìn)館前進(jìn)行預(yù)約占座，實(shí)行十五分鐘不到達(dá)圖書(shū)館簽到預(yù)約自動(dòng)取消的制度。這便于圖書(shū)館管理，避免了搶座、霸座等問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是很好的一種督促。5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)，高數(shù)教學(xué)，免費(fèi)課件觀看。2、健身運(yùn)動(dòng)類(lèi)服務(wù)。大學(xué)生是一個(gè)龐大的運(yùn)動(dòng)健身愛(ài)好群體，大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP可以促進(jìn)大學(xué)生的體育鍛煉，具體有以下幾項(xiàng)：1.了解自身情況。除了記錄步數(shù)的功能外，APP還會(huì)更新跑步、登山、騎行等等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)。在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前，大學(xué)生可以設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)各個(gè)階段進(jìn)行提示，顯示各類(lèi)數(shù)據(jù)。在運(yùn)動(dòng)完成后，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，展示運(yùn)動(dòng)成果，匯總并上傳數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行二次比較，分析某階段內(nèi)的運(yùn)動(dòng)能力變化、體型變化，以便大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行控制和實(shí)現(xiàn)自我突破。2.科學(xué)進(jìn)行鍛煉。學(xué)生可以選擇健康狀況和體質(zhì)測(cè)試的方案，如：身高、體重、體質(zhì)、BMI指數(shù)等等，通過(guò)《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，APP對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行評(píng)分并分析。不同的學(xué)生鍛煉的目的不同，APP根據(jù)鍛煉的目的，為大學(xué)生量身訂做專(zhuān)業(yè)健身訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)安排科學(xué)的食譜，更好的輔助學(xué)生完成計(jì)劃。

四、大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP的作用

大學(xué)生數(shù)據(jù)生活A(yù)PP為大學(xué)生提供了全面、精準(zhǔn)且安全的服務(wù)，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了便利，方便快捷的為大學(xué)生提供了服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了信息的功能共享。

同時(shí)，打破了現(xiàn)實(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間上和空間上的跨越，觀看教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)活動(dòng)可以鞏固知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。APP能夠使學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率，滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

運(yùn)動(dòng)健身類(lèi)模塊的建立滿(mǎn)足了學(xué)生的存在感和成就感，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身熱情，使得手機(jī)APP的功能與性能得到擴(kuò)充，不僅在體質(zhì)健康管理方面發(fā)展，也滿(mǎn)足了學(xué)生了解健康知識(shí)的需求。運(yùn)動(dòng)健身類(lèi)的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了校園APP的應(yīng)用領(lǐng)域，有力的幫助大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)管理、健身管理和指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)健身，提高大學(xué)生體質(zhì)健康的水平。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)廣闊大市場(chǎng)，是時(shí)代的新人類(lèi)，大學(xué)生數(shù)據(jù)APP涵蓋了大學(xué)生感興趣的、必須的功能，在選擇分享具有正能量的內(nèi)容方面優(yōu)勢(shì)明顯。同時(shí)，有針對(duì)性的引入大學(xué)生感興趣的相關(guān)信息，具備及時(shí)性和便捷性的優(yōu)點(diǎn)，是很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)、社交平臺(tái)、為大學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，讓其在瑣碎的時(shí)間里也能學(xué)習(xí)，能鍛煉身體，達(dá)到知識(shí)和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，獲取知識(shí)，輔助學(xué)習(xí)，并促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)的提高。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]吉潔. 基于技術(shù)接受模型的大學(xué)生手機(jī)APP軟件使用動(dòng)機(jī)影響因素研究[D].南京大學(xué)，2013.

[2]王苑丞，趙媛媛. 以大學(xué)生為對(duì)象的手機(jī)APP廣告研究——基于對(duì)湘潭大學(xué)在校學(xué)生的調(diào)查[J]. 廣告大觀（理論版），2015（01）：55-60.

[3]趙欣玢，趙蓉. 社交與學(xué)習(xí)：手機(jī)APP在大學(xué)生群體中的使用現(xiàn)狀及需求分析——以武漢市大學(xué)生為例[J]. 新聞研究導(dǎo)刊，2015，6（10）：233-235.