李花

【摘要】一個(gè)成材的孩子背后不僅需要一群默默無(wú)聞為之辛勤付出的老師，良好的家庭教育、家庭環(huán)境更是一個(gè)不可缺少的有機(jī)組成部分。

【關(guān)鍵詞】家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充 二者相輔相成

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0192-01

有些家長(zhǎng)往往有這樣的想法：只要有了好學(xué)校好老師，孩子的教育就高枕無(wú)憂。我要說，其實(shí)不然。我更贊成這樣一種觀點(diǎn)：父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育、家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的沃土，而不良的家庭教育、家庭環(huán)境則無(wú)疑是洪水猛獸，吞噬孩子的心靈，為孩子的健康成長(zhǎng)設(shè)下重重障礙，舉步維艱。

父母良好的言傳身教是孩子健康成長(zhǎng)的最好的老師。我親身經(jīng)歷過這樣一個(gè)小故事，它對(duì)我觸動(dòng)很深。班上有一個(gè)小男孩經(jīng)常遲到，個(gè)人衛(wèi)生也不太好，有一個(gè)冬天的早晨，天很冷，我已經(jīng)開始上課了，這個(gè)小男孩才氣喘吁吁地跑來，問其原因，原來是父母沒有叫他起床，我問他父母為啥不叫他，他說，父母在另一個(gè)房間睡懶覺，問他吃飯了沒有，他說，沒顧上。我輕輕拍了拍他的后背，以示安慰，竟然發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子衣衫單薄，沒穿棉衣！試想，一個(gè)孩子生活在這樣一個(gè)懶散、冷漠的家庭環(huán)境里，他能成為一個(gè)關(guān)心別人、奮發(fā)向上、熱情洋溢的少年嗎？家訪時(shí)，經(jīng)常有家長(zhǎng)向我訴苦，說，我的孩子就知道貪玩，上網(wǎng)、看電視，把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差，應(yīng)付了事，我一點(diǎn)兒辦法也沒有。我聽了以后，往往這樣提醒他（她），你工作之余都忙些什么？是否讀書看報(bào)？都看些什么？得到的回答往往是這樣：都這么大歲數(shù)了，腦子早不好使了，誰(shuí)還看書！我經(jīng)常上網(wǎng)、看電視。當(dāng)問到定了幾份刊物時(shí)，有許多家庭往往是一份報(bào)紙、一份刊物也沒有。有的家長(zhǎng)還不注重個(gè)人修養(yǎng)，動(dòng)輒言行粗暴、舉止粗魯，不注意研究孩子各個(gè)年齡段的生理、心理特點(diǎn)，不注意研究教育方法，不善于與孩子溝通，久而久之，與孩子之間形成隔膜，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，抱怨、指責(zé)、打罵，成績(jī)還是下降，繼續(xù)抱怨、指責(zé)、打罵，形成了惡性循環(huán)，孩子也破罐破摔。蘭州有個(gè)女孩子叫楊麗娟，可謂是“職業(yè)追星族”，她曾苦追劉德華十余年，不僅荒廢了自己的學(xué)業(yè)，還白白賠上了其老父的一條性命。這個(gè)女孩子的做法匪夷所思，令人震驚。“中國(guó)新聞網(wǎng)”有一篇文章，題目是《性格決定命運(yùn)》，這篇文章或許是對(duì)楊麗娟悲劇原因的最好的詮釋。我把其中的幾段話摘錄了下來，以期與大家共享。引文如下：

江山易改，秉性難移，其外延就是性格決定了命運(yùn)。哈佛大學(xué)請(qǐng)世界巨富巴菲特和蓋茨演講，學(xué)生問道：“你們?cè)趺醋兊帽壬系圻€富有？”巴菲特說：“這個(gè)問題非常簡(jiǎn)單，原因不在智商。為什么聰明人會(huì)做一些阻礙自己發(fā)揮全部工效的事情呢？原因在于習(xí)慣、性格和脾氣。”蓋茨對(duì)巴菲特的說法表示贊同。

性格是成就一切努力的基礎(chǔ)。什么樣的性格決定了什么樣的行為，什么樣的行為又決定了什么樣的人生。性格若是堅(jiān)毅頑強(qiáng)，行動(dòng)則會(huì)百折不撓，人生便會(huì)無(wú)往不勝；性格若是善良溫和，行動(dòng)則會(huì)彬彬有禮，人生便會(huì)高尚尊貴；性格若是軟弱怯懦，行動(dòng)則會(huì)優(yōu)柔寡斷，人生便會(huì)茍且偷安；性格若是孤傲倔強(qiáng)，行動(dòng)則會(huì)剛愎自用，人生便會(huì)一敗涂地。

對(duì)上述幾段文字細(xì)細(xì)咀嚼以后，我們不能不佩服作者的獨(dú)到見解。試想，如果楊父若能及早發(fā)現(xiàn)女兒固執(zhí)偏激的性格，并采取措施予以疏導(dǎo)，或許會(huì)有轉(zhuǎn)圜的余地，也許能避免悲劇的發(fā)生。但現(xiàn)在是悔之晚矣。在我國(guó)古代，也有許多家庭教育成功的范例。孟子，是我國(guó)古代著名的思想家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物之一。他之所以成功，與他有一位偉大的母親密不可分。據(jù)說孟子幼時(shí)喪父，孟子的母親卻十分注重對(duì)孟子的教育培養(yǎng)，為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟子的母親不辭辛苦，不惜一再搬家，最終讓孟子獲得了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孟子明白勤學(xué)不輟的道理，孟母剪斷了織布機(jī)上的布?？梢哉f，孟母是我們每一位母親教子的典范。與孟子的母親截然不同的是王安石筆下的方仲永的父親。仲永是天才兒童，五歲就能做詩(shī)，但就是這樣一個(gè)天才兒童，最后的結(jié)局卻是“泯然眾人”，當(dāng)然，悲劇的主要責(zé)任不在仲永，而在他父親的貪圖小利、目光短淺，沒有讓仲永接受后天的教育。試想，如果仲永的父親睿智如孟子的母親，仲永恐怕不會(huì)泯滅。岳飛在我們中國(guó)，與孟子一樣，也是一個(gè)家喻戶曉的人物，可以被稱作“民族英雄”，他的母親就曾在他的背上深刺“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，且不說這個(gè)故事的真?zhèn)?，但就這個(gè)故事流傳至今，久傳不衰，就知道人們對(duì)這種理智的母愛是多么的贊賞。

家庭對(duì)孩子的教育要疏堵結(jié)合。古代的“大禹治水”，就是“疏”、“堵”結(jié)合制服了水的自由與隨意流淌，化解了水的危害，造福了沿河流域的人們。家庭對(duì)孩子的教育，在學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)、做人等大的原則性方面必須嚴(yán)格要求，無(wú)條件服從執(zhí)行；對(duì)孩子的休閑時(shí)間、玩樂等孩子的天性方面，該放任的，要適當(dāng)放任，加以疏導(dǎo)；讓孩子既有自由發(fā)展的空間，又有正確的發(fā)展方向。

一個(gè)成材的孩子背后，不僅要有良好的學(xué)校教育，良好的家庭教育、家庭環(huán)境也功不可沒！