吳純一

【摘 要】 在中學(xué)語文教學(xué)中精心選擇內(nèi)容新穎，時代感強，學(xué)生喜聞樂讀的文章浸潤學(xué)生的靈魂。充分利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)的精華，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，學(xué)習(xí)課本里沒有的東西。給學(xué)生提供空間，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，增強生活能力，提高生命質(zhì)量，從而享受精彩人生。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)中? 讓學(xué)生? 享受語文

享受語文就是要使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，通過語文學(xué)習(xí)增強生活能力，提高生命質(zhì)量，從而享受精彩人生。

精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)得快樂。新課標下的語文課本內(nèi)容新穎，時代感強，受到了學(xué)生的普遍歡迎。教學(xué)中應(yīng)注意努力挖掘教材中快樂內(nèi)涵，讓學(xué)生享受到生命的意義，激活學(xué)生的身心，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中始終保持一顆靈動的心，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中享受到生命的意義，讓學(xué)生享受到語言的情韻。把文學(xué)藝術(shù)的珍貴雨露浸潤到學(xué)生靈魂的深處，使學(xué)生逐漸地對人生世相和語言文字變得敏感起來?！罢Z文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣?！?除此之外，還要結(jié)合學(xué)生實際，選擇學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常閱讀報刊雜志上的時文美文。在選擇學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容時首先要注意文質(zhì)兼美，其次還要注意選擇與學(xué)生的年齡、個性、情感、知識層次、理解能力有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容有偏頗，如癡迷武打小說，破案類作品，教師需善加引導(dǎo)，不但使其快樂地學(xué)，且使其健康成長。

恰當選擇學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生快樂地學(xué)。授人以魚，不如授人以漁。好的學(xué)習(xí)方法能夠收到事半功倍的效果。好的學(xué)法既包括傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，又包括現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)總結(jié)出的精華。如傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)中的“學(xué)思結(jié)合”“涵詠”“誦讀”在當今語文學(xué)習(xí)中仍必不可少?，F(xiàn)代語文課堂教學(xué)中的“探究式”“合作式”“自主式”等學(xué)習(xí)方法都能使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。演講、辯論、詩詞朗誦、演課本劇、辦手抄報、編一本自己的作文選，鼓勵學(xué)生做自己以前認為做不到的事。外面的世界很精彩，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，在這個大課堂里學(xué)習(xí)課本里沒有的東西。多媒體教學(xué)手段的運用增強了教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等立體化地感受語文。在語文學(xué)法運用中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力仍是學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文必備的條件。興趣是最好的老師，良好的習(xí)慣能夠使學(xué)生高質(zhì)量、高效率地學(xué)習(xí)語文。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，就能較快地掌握語文工具為學(xué)習(xí)其它課程服務(wù)，為生活服務(wù)。

通過各種途徑讓學(xué)生體驗語文的成功。語文學(xué)習(xí)中成功因子很多，如一篇好的習(xí)作得到了老師肯定，學(xué)生的認可，會因此感受到自己的勞動得到了認同，受到了老師同學(xué)的尊重，自信心得以增強，表現(xiàn)欲得以滿足。要讓學(xué)生享受語文的成功，必須按照新課標的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”設(shè)計語文教學(xué)。此三維因素中都包括讓學(xué)生獲得成功的潛在內(nèi)容。讓學(xué)生享受語文就要建立大語文觀念，努力發(fā)揮學(xué)生主體性，給學(xué)生提供空間，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。每個學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望，都有受人尊重的要求，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，按照新課標設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體驗語文的成功，從而享受語文。

那么課堂中教師如何做才能讓學(xué)生更好地享受語文呢？

一是提升教者的知識水平和文化底蘊。利用一切可以利用的時間，提高自己的業(yè)務(wù)水平，儲備豐富的知識，盡力講出精彩的課。用自己的實力贏得學(xué)生的認可，讓學(xué)生因敬而愛，因愛而親近，努力使自己成為學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生因為我而喜歡上語文課。

二是全面介紹學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的特點，明確語文千頭萬緒、無處不在，像霧像雨又像風，需要勤于積累、積少成多的特點，知道這正是其不同于其他學(xué)科的地方。了解新課程理論，樹立大語文觀，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生的視野、思想得以融合。明確高考要求，有面有點，動態(tài)把握。

三是激活學(xué)生的文學(xué)靈感和成功欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學(xué)過程中，我對每一堂課都進行精心準備，讓學(xué)生在流暢的朗誦中感受韻律美，在簡潔的板書中感受字體美，在復(fù)雜的論述中感受邏輯美，與學(xué)生提問和交流中感受心靈美，同時多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多地嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點，給予適當?shù)墓膭睢?提問時，注意照顧到各個層次的學(xué)生，學(xué)生答題正確時，及時鼓勵;出現(xiàn)錯誤時，適時指導(dǎo);思維受阻時，采取適當?shù)姆绞絾l(fā)誘導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。對于那些討厭語文學(xué)科、學(xué)習(xí)有些吃力且存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，我采用以小組為單位的學(xué)習(xí)方式，由其他組員帶動他們參與課堂實踐活動，讓他們認識到自己是團隊中不可或缺的一員，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力。通過課堂雙邊互動，使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分地發(fā)揮。

四是精講課文，大膽刪減。在教學(xué)中要注意在自己吃透教材、抓住重點、把握難點的前提下，審慎取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當選擇教學(xué)方法，最大限度地去完成課堂的有效教學(xué)。教學(xué)中精選課文，挑選具有代表性的課文精講，并把此篇課文當作范文，將相應(yīng)的知識點落到實處，讓學(xué)生明確答題技巧。

顧之川說：“語文學(xué)習(xí)也是一個艱難追尋的過程，不僅要貫穿我們的學(xué)校生活，也將伴隨我們終身。它帶給我們的，不僅有驀然回首、考試成功、金榜題名的喜悅，更讓我們在終生的實用范圍和精神領(lǐng)域受益無窮，值得我們好好享受?！?在語文學(xué)習(xí)中，我們要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力和個性特長。把語文教學(xué)變成師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。語文教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。