摘 要：提高高中思想政治課堂教學(xué)效果，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，高中思想政治課教學(xué)要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學(xué)效果；提高

新課程教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，新課程教學(xué)改革有利于開展學(xué)生素質(zhì)教育工作，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中思想政治任課教師，基于上述課程教學(xué)改革的背景，要把握好課堂教學(xué)時(shí)機(jī)，全面激勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，確保學(xué)生高效地利用課堂40分鐘時(shí)間，參與到思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這是高中思想政治教學(xué)面臨的重要研究課題。我通過高中思想政治新課程課堂教學(xué)實(shí)踐，對新課程高中思想政治教學(xué)談?wù)勔恍w會(huì)。

一、 課堂教學(xué)必須目標(biāo)明確

新課程高中思想政治教學(xué)目標(biāo)細(xì)劃為三個(gè)具體目標(biāo)，一是認(rèn)知目標(biāo)，二是情感目標(biāo)，三是動(dòng)作技能目標(biāo)。任課教師從備課階段開始，就要緊緊圍繞上述三個(gè)目標(biāo)，思考選擇何種策略、方法和媒體形式，適時(shí)將內(nèi)容進(jìn)行排列組合，聯(lián)系教材的同時(shí)又要遠(yuǎn)望教材，因地制宜處理教材。課堂教學(xué)需要師生共同努力，完成課堂教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)、能力、技能、心理和思想品德等內(nèi)容，全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、 講透重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

課堂教學(xué)必須做到重點(diǎn)突出，有張弛，課堂教學(xué)必須緊緊圍繞重點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。教師幫助學(xué)生了解哪里是重點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)。教師利用黑板的一角并用簡短的詞匯就能寫出來，幫助學(xué)生減輕認(rèn)識(shí)的難度。重點(diǎn)內(nèi)容是課堂教學(xué)的中心，也是引發(fā)整堂課教學(xué)高潮的核心內(nèi)容。教師可以使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式選擇聲音、手勢、板書，也可以適當(dāng)選用應(yīng)用模型、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，教師也很有必要加入一些輕松的話題，如引入與內(nèi)容關(guān)系密切的笑話俗語，將課堂教學(xué)內(nèi)容印在學(xué)生的大腦中刻下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生接受新知識(shí)的能力。教師可選擇比較合適的案例，案例知識(shí)難度呈階梯態(tài)勢。通常情況下，教師備課時(shí)，往往會(huì)要求學(xué)生將一節(jié)或一章附后的題目做練習(xí)，然后，也會(huì)根據(jù)教學(xué)需要布置本節(jié)內(nèi)容相關(guān)題目，題型盡可能多幾種。

三、 學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

受新課標(biāo)新教材內(nèi)容變化的影響，學(xué)校不斷更新教學(xué)軟硬件設(shè)備，可見教師必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。例如，在課堂教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備，可將過去手工書寫的一黑板一黑板的板書映照在大屏幕上。也可以應(yīng)用多媒體播放微課視頻等教育案例。雖然操作簡單，但教學(xué)內(nèi)容非常豐富。思想政治復(fù)習(xí)課程涉及的章節(jié)內(nèi)容、題型訓(xùn)練模式等借助投影儀能輕松完成。計(jì)算機(jī)水平高的教師可根據(jù)思想政治教學(xué)需要，自編多媒體教學(xué)課件，課堂教學(xué)可借用多媒體技術(shù)生動(dòng)形象地展示相關(guān)內(nèi)容。

四、 不同的內(nèi)容，需要選擇不同的教學(xué)方法

高中思想政治課教學(xué)，基本都明確了其教學(xué)任務(wù)和要求。雖然教學(xué)有法可循，但又沒有固定的方法。教學(xué)內(nèi)容不同，或者教學(xué)對象的不同，或者軟硬件設(shè)備的更新，都需要改變教學(xué)方法。例如，在高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》一課的教學(xué)中，我們以“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”這一部分內(nèi)容為例，運(yùn)用“對話式”課堂教學(xué)模式：

教師：各位同學(xué)，大家回憶一下，我們上節(jié)課學(xué)什么內(nèi)容？

學(xué)生：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。（齊答）

教師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)說一說上節(jié)課，我們都學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？

學(xué)生甲：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系”。我們通過學(xué)習(xí)知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)……消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，其反作用主要表現(xiàn)在……

教師：這位同學(xué)幫助我們回憶了一下上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容！上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對我們啟發(fā)很多：如要滿足我國廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力增加國家的物質(zhì)財(cái)富。因此，國家必須從宏觀上為生產(chǎn)的發(fā)展提供制度保障。那么，同學(xué)們知道這一制度的名稱是什么嗎？

學(xué)生：基本經(jīng)濟(jì)制度。（齊答）

五、 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，真正發(fā)揮其主體作用

學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，教學(xué)必須圍繞學(xué)生進(jìn)行。在整個(gè)思想政治教學(xué)過程中，保持學(xué)生處于主體地位，確保其學(xué)習(xí)為主動(dòng)模式，教師保持著領(lǐng)路人的態(tài)勢。教師要少講，要讓學(xué)生多做多動(dòng)手，不能因?yàn)閷W(xué)生做一道題目需要很久才能探究出答案，往往會(huì)心急，甚至?xí)敝鴮⒋鸢负徒忸}方法告訴學(xué)生。這樣做的后果就是學(xué)生更多地依賴?yán)蠋?，失去了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)證明學(xué)生思維是一個(gè)豐富的資源庫，他們往往會(huì)想到各種好方法來。

六、 夯實(shí)思想政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法

新課標(biāo)教材推行后，思想政治試題顯得更加具有新穎性和靈活性。部分師生將主要精力集中在解決難度較大的所謂“難題”上。教師通過解決難題來培養(yǎng)學(xué)生的能力，放棄了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法練習(xí)，忽略了對思想政治理論的運(yùn)用過程，為解決一道案例設(shè)計(jì)出大量的相關(guān)題目布置給學(xué)生做?？陀^地說，聰明的老師和學(xué)生都知道學(xué)習(xí)和推證過程的重要，其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題方法和掌握其內(nèi)在規(guī)律。教師沒有展示其思維過程，也沒有展示所找到其內(nèi)在規(guī)律形成的思路，想通過要求學(xué)生大量做題，去“悟”其規(guī)律和思維過程。但事實(shí)證明學(xué)生還不具備“悟”方法和規(guī)律的能力，這造成學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。學(xué)生因?yàn)樵囶}量過大，無法完成全部試卷解答任務(wù)，其根源還在于學(xué)生的基本技能、基本方法的熟練程度不夠。因此，必須正確引導(dǎo)學(xué)生注重基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)。

七、 灌輸教學(xué)方法選擇的重要性，重要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力

思想政治學(xué)習(xí)方法必須轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的思維模式，采取類比歸納與類比聯(lián)想技能，采用辯證思維和反證法技能，將其滲透到思想政治章節(jié)教學(xué)之中。教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)十分重要，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力更重要。幫助學(xué)生靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力是我們始終要關(guān)注的。

總之，在新課程教材思想政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提高思想政治課堂教學(xué)效果，將思考和準(zhǔn)備集于一身，將教材和教法熟化。這樣才能提高自身的教學(xué)藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬新敏.科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化思想政治課教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（31）：16.

作者簡介：張春紅，河北省承德市，河北省承德市第二中學(xué)。