余柔婉，劉釗，蔡少武

（中山大學(xué)新華學(xué)院，廣東廣州 510520）

1 抖音短視頻社交平臺(tái)功能及特點(diǎn)

抖音短視頻社交平臺(tái)是一款音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件，用戶可以通過(guò)這款軟件選擇歌曲，拍攝15s的音樂(lè)短視頻，形成自己的作品。通過(guò)該平臺(tái)可以分享生活點(diǎn)滴，同時(shí)可以認(rèn)識(shí)到更多朋友、了解各種奇聞趣事。用戶主要是以年輕人為主，配樂(lè)以電音、舞曲為主，視頻分為兩派：舞蹈派、創(chuàng)意派，共同的特點(diǎn)是都很有節(jié)奏感。因此，抖音深受大學(xué)生的喜愛(ài)，短時(shí)間內(nèi)就風(fēng)靡全國(guó)各大高校。

那么，抖音短視頻社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的行為方式會(huì)造成多大的影響呢？這些影響是正面還是負(fù)面呢？為此該文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

2 調(diào)查目的與問(wèn)卷調(diào)查分析

2.1 調(diào)查目的

第一部分是了解抖音短視頻社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的行為方式產(chǎn)生的影響。以手機(jī)為載體的自媒體已成為信息時(shí)代下人們不可或缺的“伴侶”，深深影響著大學(xué)生的行為方式、思想觀念和價(jià)值取向，這些影響包括積極和消極兩方面。

積極的方面，主要在于增加年輕人的交流平臺(tái)，符合年輕人的活動(dòng)和思維方式。消極方面在于，平臺(tái)監(jiān)管不嚴(yán)，一些不符合社會(huì)主義價(jià)值觀、不符合道德、低俗色情甚至是違法等行為的視頻伺機(jī)進(jìn)行傳播。而大學(xué)生對(duì)新事物敏感，分辨能力較弱，所以容易受到不良信息的影響，從而影響大學(xué)生正確的行為方式、思想觀念和價(jià)值取向的形成。

第二部分是探究抖音短視頻社交平臺(tái)深受大學(xué)生喜愛(ài)的原因。作為一款音樂(lè)短視頻類APP，它所具有主體平民化、傳播及時(shí)化、內(nèi)容碎片化等特征，深受廣大大學(xué)生群體的歡迎和喜愛(ài)，并快速滲透到大學(xué)生生活的日常。

第三部分是探究針對(duì)抖音短視頻社交平臺(tái)等廣大自媒體帶來(lái)的負(fù)面影響該采取的對(duì)策。該平臺(tái)所反映出的消極影響也是目前其他自媒體所出現(xiàn)的問(wèn)題，將該問(wèn)題納入影響大學(xué)生行為的考量范疇，從而找出解決措施，減少對(duì)大學(xué)生行為帶來(lái)的負(fù)面影響，是高校思想政治教育工作者急需解決的問(wèn)題。

第四部分是探究如何利用抖音短視頻社交平臺(tái)等新媒體平臺(tái)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。在大學(xué)生使用各類短視頻軟件的頻率日益增加的情況下，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展也是勢(shì)在必行。如何推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

2.2 問(wèn)卷調(diào)查

該調(diào)查從中山大學(xué)新華學(xué)院中隨機(jī)發(fā)放150份問(wèn)卷，收到有效問(wèn)卷148份，回收率約為98%。

2.3 問(wèn)卷分析

2.3.1 大學(xué)生對(duì)抖音短視頻社交平臺(tái)的使用情況分析

分為使用率和使用時(shí)長(zhǎng)兩個(gè)方面，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在此次調(diào)查的148個(gè)有效問(wèn)卷中，使用抖音短視頻社交平臺(tái)APP的人占到調(diào)查數(shù)據(jù)的一半，可以看出抖音短視頻社交平臺(tái)有一定的影響力。從使用目的來(lái)看，絕大部分受調(diào)查者是基于消遣娛樂(lè)，大部分是由于技能學(xué)習(xí)和關(guān)注熱點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)參與的需要，少數(shù)部分使用基于展現(xiàn)自我跟追星。

從使用時(shí)長(zhǎng)的分析來(lái)看，有一半以上的大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間超過(guò)4個(gè)小時(shí)，一周使用抖音短視頻社交平臺(tái)在1h以內(nèi)的占50.96%、2～6h以內(nèi)的有32.69%，從中我們可以得知大學(xué)生每天消耗在抖音短視頻社交平臺(tái)上的是較多的。從統(tǒng)計(jì)的功能的數(shù)據(jù)來(lái)看，90%的大學(xué)生經(jīng)常使用觀看抖音短視頻社交平臺(tái)視頻的功能，40.38%的大學(xué)生經(jīng)常使用給視頻點(diǎn)贊、評(píng)論的功能，僅有9.32%的大學(xué)生使用拍攝抖音短視頻社交平臺(tái)視頻上傳的功能。從調(diào)查結(jié)果可以看出，抖音短視頻社交平臺(tái)雖然給大學(xué)生提供展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，但是大部分大學(xué)生只是作為消費(fèi)者去觀看視頻，并沒(méi)有參與到創(chuàng)作。

2.3.2 大學(xué)生使用抖音短視頻社交平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容情況分析

在題目“是否曾經(jīng)模仿抖音短視頻社交平臺(tái)的高難度視頻”中，只有5%的大學(xué)生會(huì)去選擇模仿抖音短視頻社交平臺(tái)中的高難度視頻。可以看出，大部分的大學(xué)生還是只將抖音短視頻社交平臺(tái)中的高難度視頻作為娛樂(lè)消遣，并不會(huì)去進(jìn)行盲目的進(jìn)行模仿。但還是會(huì)有極少數(shù)的會(huì)選擇去模仿，我們分析其中的原因可能有如下兩點(diǎn)。

第一，大學(xué)生是年輕的群體，具有初生牛犢不怕虎的挑戰(zhàn)精神，。他們希望通過(guò)模仿高難度的視頻來(lái)挑戰(zhàn)自己的極限，獲取其中的快感和成就感；也有些是為了獲取抖音短視頻社交平臺(tái)上網(wǎng)友關(guān)注，甚至是成為抖音短視頻社交平臺(tái)上的網(wǎng)紅。

第二，這些選擇模仿的大學(xué)生基本上是在拍攝之前已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)模仿過(guò)高難度視頻中的內(nèi)容，所以可能模仿這些高難度的視頻并沒(méi)有我們想象中的那么高難度和高危險(xiǎn)系數(shù)。例如，難度視頻中一些武術(shù)類的動(dòng)作，在學(xué)校中就有武術(shù)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，其中不乏武術(shù)動(dòng)作高超的學(xué)生存在；在軍隊(duì)服過(guò)兩年兵役再回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生也是可能會(huì)這些高難度動(dòng)作的。

2.3.3 抖音短視頻社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的影響

隨著抖音短視頻社交平臺(tái)的廣泛推廣，各種千奇百怪的短視頻被爭(zhēng)相模仿，花式手段博眼球的情況也屢見(jiàn)不鮮，只要一部手機(jī)，就能拍攝一段小視頻；只要視頻內(nèi)容夠獨(dú)特，就能被廣告贊助商相中，同時(shí)，粉絲的增長(zhǎng)也能帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收入。這樣平民化、傳播及時(shí)化、內(nèi)容碎片化等特征造成了其內(nèi)容漸漸低俗無(wú)下限，對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多不利影響。

3 基于抖音短視頻社交平臺(tái)短視頻社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生行為方式的影響提出的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)法律法規(guī)懲處力度，推動(dòng)抖音短視頻社交平臺(tái)實(shí)名制

社會(huì)法律法規(guī)對(duì)社交平臺(tái)的產(chǎn)生負(fù)面影響的懲處措施力度不大，應(yīng)從法律法規(guī)制定入手，制定有效、嚴(yán)厲的懲治措施，完善網(wǎng)絡(luò)治理，打造和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以防止網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為違法行為的一個(gè)“大缺口”。特別要在平臺(tái)實(shí)習(xí)實(shí)名制，以此加強(qiáng)法律法規(guī)的監(jiān)督和懲處力度，同時(shí)也讓處罰有可操作性。

3.2 大學(xué)生要提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自我控制能力

大學(xué)時(shí)期，是每個(gè)人走上社會(huì)前的最后一段學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名普通網(wǎng)民，抖音短視頻社交平臺(tái)建設(shè)需要我們的監(jiān)督，積極舉報(bào)不良的低俗虛假視頻，將不良的視頻扼殺在初始階段。對(duì)此，網(wǎng)民必須提高自身素質(zhì)，從我做起，抵制不良視頻的泛濫，從個(gè)人發(fā)展的角度出發(fā)，大學(xué)期間應(yīng)減少上網(wǎng)時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)，多與同學(xué)朋友交流，走出室內(nèi)，走出網(wǎng)絡(luò)世界。適度的網(wǎng)絡(luò)生活可以增加生活色彩，調(diào)節(jié)心情，但不能沉迷其中而荒廢學(xué)業(yè)。

3.3 抖音短視頻社交平臺(tái)自身要增強(qiáng)內(nèi)部審核力度

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，將近80%的學(xué)生希望抖音短視頻社交平臺(tái)短視頻社交平臺(tái)加強(qiáng)視頻內(nèi)容審核。所以，平臺(tái)自身要加強(qiáng)管理和審核，要多以傳播正能量視頻為主，對(duì)造成不良影響的低俗視頻進(jìn)行下架刪除，盡最大能力降低負(fù)面影響，打造一片網(wǎng)絡(luò)生活的凈土。加強(qiáng)平臺(tái)的自我監(jiān)管，自我整改，取其精華去其糟粕，對(duì)于不符合社會(huì)主義價(jià)值觀的視頻堅(jiān)決取締不予傳播。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，抖音短視頻社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的行為方式的影響比較明顯的，積極的影響是有利于大學(xué)生展現(xiàn)自我、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘自身潛能，既滿足了大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，又開(kāi)闊了眼界，實(shí)現(xiàn)跨地域無(wú)阻礙的才藝交流；而消極的影響是方便了低俗文化的傳播，容易腐蝕大學(xué)生的思想，也容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)而脫離現(xiàn)實(shí)。

只有引導(dǎo)大學(xué)生正確使用短視頻社交平臺(tái)，明辨是非，自覺(jué)抵制不良信息，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，才能使大學(xué)生在新媒體高速發(fā)展的時(shí)代養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)社交行為。