李佳豪 張莉 川北醫(yī)學(xué)院

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人民歷經(jīng)數(shù)千年實(shí)踐積累創(chuàng)造而來的寶貴文化財(cái)富，充分展示著中華民族自強(qiáng)獨(dú)立、堅(jiān)忍不拔的民族特性。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！爆F(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)思想也處于高度變革期，各種思想理念交織碰撞，相互影響。大學(xué)生作為新時(shí)代思想活躍者，對(duì)外來事務(wù)反應(yīng)敏感，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也處于塑造期，更容易受到外界環(huán)境影響。新時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為迫在眉睫的重要工作。而深挖中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化思想精髓，發(fā)掘溫潤雋永的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，堅(jiān)持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育工作過程之中，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、傳統(tǒng)文化育人思路導(dǎo)向

要緊跟時(shí)代主旋律，堅(jiān)持將立德樹人作為工作核心。要結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)要求，解決文化育人核心模式構(gòu)建，要解決“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的根本問題，在做好學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí)，更要做好學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立仁愛、守誠、崇義、尚德的思想理念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，將學(xué)生培養(yǎng)成為政治合格、技術(shù)出眾、文化搶眼的新型復(fù)合型人才。

要探索傳統(tǒng)文化育人新模式，清晰實(shí)施思路。不斷深化傳統(tǒng)文化育人深度思考，把握文化育人規(guī)律，多管齊下，凝聚文化育人合力。要不斷引入立體化、多樣化的高雅傳統(tǒng)文化融入文化育人環(huán)節(jié)，豐富傳統(tǒng)文化育人內(nèi)涵。大力倡導(dǎo)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，使之成為當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)高尚道德情操和意志品格的重要源泉。

要整合傳統(tǒng)文化資源，搭建傳統(tǒng)文化展示平臺(tái)。要將傳榮文化融入到大學(xué)生思想教育工作之中，就需要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐教學(xué)之中，浸潤中華典故，尋根文化始源。要將富含地方特色的傳統(tǒng)文化納入校園文化，如地方非物質(zhì)文化、紅色文化等特色文化。要在校園內(nèi)廣泛搭建傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示平臺(tái)，在讓喜愛傳統(tǒng)文化的學(xué)生有展示舞臺(tái)的同時(shí)，也能使更多的學(xué)生有領(lǐng)略傳統(tǒng)文化風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

二、傳統(tǒng)文化育人實(shí)踐導(dǎo)向

通過結(jié)合經(jīng)典書籍開展主題教育，解讀典故，提高大學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化興趣。以南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院為例，該學(xué)院開展古夢(mèng)悅享·我的中華魂——古籍悅讀打卡活動(dòng)，以《習(xí)近平用典》立德篇、修身篇、篤行篇、信念篇、創(chuàng)新篇為核心內(nèi)容，線上以兩微一端和易班平臺(tái)為載體，學(xué)生利用新媒體宣傳手段發(fā)表自己精讀日志，活動(dòng)主管教師精選部分學(xué)生優(yōu)秀讀書日志進(jìn)行平臺(tái)宣傳；線下于圖書館、教室、寢室定期開展線下解讀經(jīng)典故事會(huì)，學(xué)生互相分享交流學(xué)習(xí)進(jìn)度。經(jīng)過三個(gè)星期活動(dòng)，對(duì)線上線下優(yōu)秀讀書學(xué)生進(jìn)行表彰，活動(dòng)的成功開展，引領(lǐng)了大學(xué)生探源經(jīng)典出處的興趣，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性與主動(dòng)性，筑牢了大學(xué)生思想政治教育工作的根基。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展共慶佳節(jié)主題教育活動(dòng)。現(xiàn)今各級(jí)黨委、政府都在大力提倡過好傳統(tǒng)節(jié)日，品味傳統(tǒng)文化，要充分利用好此契機(jī)，結(jié)合各傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)涵，在節(jié)日共慶的同時(shí)，開展相關(guān)主題教育活動(dòng)。如清明節(jié)可以組織學(xué)生開展先烈紀(jì)念活動(dòng)，洗禮學(xué)生精神，重塑學(xué)生理想信念，再造浴血拼搏、堅(jiān)忍不拔品格；端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)可以融入民族文化元素，開展快樂式、體驗(yàn)式主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)佳節(jié)，親近文化，激發(fā)中國夢(mèng)；中秋節(jié)、重陽節(jié)活動(dòng)可以納入敬老、互尊互愛理念，引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊人、身邊事；春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日可以以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介組織學(xué)生遙晴佳節(jié)，共寄相思。各傳統(tǒng)佳節(jié)可以廣泛開展征文、攝影、演講、健步行等主題活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，傳播文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)同感。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，豐富思政教育新形式。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，將結(jié)合地域特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入大學(xué)通識(shí)教育，納入大學(xué)生日常活動(dòng)，通過活動(dòng)競(jìng)賽等多樣形式，豐富傳統(tǒng)文化教育載體，創(chuàng)新活動(dòng)方式，更好、更方便的向?qū)W生宣傳社會(huì)主流文化思想，洗禮學(xué)生心靈。傳統(tǒng)文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，是以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的方式，將傳統(tǒng)文化中的火花進(jìn)行升華，使其能夠立足現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)新時(shí)代新方式，提升思政政治教育手段廣度。通過線上線下相結(jié)合的方式，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德觀落細(xì)落實(shí)，營造濃郁的文化氛圍和蓬勃的清楚朝氣。

傳統(tǒng)文化融入校園文化面向未來的嘗試。校園文化引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在開展學(xué)生教育的過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生的修身教育，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升學(xué)生自我形象，繼而強(qiáng)化學(xué)生理想信念，通過知識(shí)、技能、涵養(yǎng)培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力和生活能力，充分展示學(xué)生風(fēng)采。在完成了學(xué)生修身、信念教育的基礎(chǔ)教育后，可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以發(fā)展論壇、觀影、研討會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，進(jìn)行思維碰撞、頭腦風(fēng)暴，提升學(xué)生創(chuàng)新思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展。

三、傳統(tǒng)文化育人的經(jīng)驗(yàn)啟示

傳統(tǒng)文化育人要注重教育形式的創(chuàng)新。當(dāng)前社會(huì)思潮碰撞較為激烈，大學(xué)生作為思維活躍者，容易接受新的思潮，在可選擇范圍較寬的同時(shí)，更具趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的文化傳播手段更容易被大學(xué)生所接納。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，豐富文化載體，線上線下相結(jié)合的教育傳播手段，如開展線上閱讀打卡、線下現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)形式，廣泛開展知識(shí)競(jìng)賽、講座及佳節(jié)慶典等形式多樣的文化活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，以浸入式教學(xué)方式向同學(xué)們宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化育人要注重古今結(jié)合，提高思政教育溫度。在引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古典經(jīng)籍，在對(duì)傳統(tǒng)文化解讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶典的過程中將傳統(tǒng)文化中的思想火花進(jìn)行綻放、生化，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，要與當(dāng)今時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生關(guān)心關(guān)注的切身事相結(jié)合，使傳統(tǒng)文化能夠立足現(xiàn)實(shí)，在新時(shí)代中發(fā)掘新內(nèi)涵和新精神，提高思想政治教育的熱度與溫度。

傳統(tǒng)文化育人要做小做精，提升思政教育成效。在開展傳統(tǒng)文化教育同時(shí)，要營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，要讓傳統(tǒng)文化教育充滿蓬勃的青春朝氣。傳統(tǒng)文化的宣傳推廣要充滿故事性與趣味性，從小處入手，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式開展融入教育，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到教育實(shí)處。

傳統(tǒng)文化育人要堅(jiān)持全員動(dòng)員、全過程育人。文化育人是一項(xiàng)較為艱巨、繁雜的系統(tǒng)工程，需要多方合力，長期堅(jiān)持，要用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、紅色文化來影響、引領(lǐng)青年學(xué)生。需要專業(yè)教師、輔導(dǎo)員乃至學(xué)校公寓管理人員的長期投入，寓教于樂，融入生活，把傳統(tǒng)文化育人工作滲透到廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，循序漸進(jìn)地讓盡可能多的學(xué)生參與活動(dòng)、接受教育。

中國傳統(tǒng)文化包羅萬象，經(jīng)過五千年的錘煉，已然成為中華民族興國安邦、炎黃子孫安身立命之本，是中華文化的精髓，將傳統(tǒng)文化融入立德樹人根本任務(wù)，根植于大學(xué)生思想政治教育全過程，在培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成愛國心、強(qiáng)國志、愛國情，開拓時(shí)代創(chuàng)新精神的過程中都具有非凡現(xiàn)實(shí)意義。