唐獻(xiàn)玲

（宿遷學(xué)院，江蘇宿遷 223800)

依法治國(guó)是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的基本方針與重要策略，全面依法治國(guó)環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法治觀念教育，使其養(yǎng)成尊法、守法、護(hù)法的良好社會(huì)風(fēng)氣與行為習(xí)慣， 有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，具有十分積極的作用和意義。大學(xué)生作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的重要力量，也是推進(jìn)我國(guó)依法治國(guó)重要方略建設(shè)的主力軍，因此，在大學(xué)生思想政治教育中開(kāi)展法治觀教育，符合社會(huì)主義社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的合格人才， 為我國(guó)依法治國(guó)基本方略的順利實(shí)施提供可靠的人才支持與智力保障，全面推進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)法治建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，具有十分突出的積極意義。

1 大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展的必要性和重要意義分析

首先， 大學(xué)生法治觀教育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法治觀教育，有利于促進(jìn)高校針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)， 從而推動(dòng)高校教育的進(jìn)一步發(fā)展和提升。 高校思想政治教育開(kāi)展中，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義法治觀進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其成為符合中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)所需的高素質(zhì)與全面型合格人才， 為我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量， 一直是高校教育開(kāi)展與人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。 因此，高校教育開(kāi)展中，將法治觀教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)， 以具有民主法治觀念和自由、平等、公平、正義等社會(huì)主義現(xiàn)代化思想的合格公民培養(yǎng)作為教育開(kāi)展的宗旨， 從高校大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)公民群體的重要組成部分及對(duì)我國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)具有重要作用和影響， 對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展法治觀教育， 使其樹(shù)立良好的社會(huì)主義法治觀念與思想認(rèn)識(shí)， 成為符合社會(huì)主義法治建設(shè)所需的高素質(zhì)人才，具有十分重要的積極作用和意義。

其次，對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展法治觀教育，幫助高校大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀同時(shí)， 也有利于促進(jìn)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行， 同時(shí)能夠促進(jìn)高校思想政治教育與有關(guān)意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展的進(jìn)一步強(qiáng)化。 學(xué)校作為思想政治教育與意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展的重要陣地， 在我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中同時(shí)也肩負(fù)有對(duì)馬克思主義思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的責(zé)任使命，在社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)所需的高素質(zhì)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)提供重要的人才保障與智力支持。其中，法治觀是作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一種重要表現(xiàn)形式，對(duì)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)有著重要的作用和影響，因此，在高校思想政治教育中對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法治觀教育，使其樹(shù)立良好的社會(huì)主義法治觀，也是高校思想政治教育應(yīng)具備的基本屬性與功能特征，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的進(jìn)一步強(qiáng)化和推進(jìn)，具有十分積極的作用和影響。

最后，大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的法治精神與弘揚(yáng)，從而全面推進(jìn)我國(guó)依法治國(guó)建設(shè)的基本方針與策略有效實(shí)施。全面依法治國(guó)環(huán)境下， 社會(huì)公民的各項(xiàng)權(quán)利能得到更加嚴(yán)密和充分保障，同時(shí)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中獲取更加完備與便利的社會(huì)公共服務(wù)，使其更加主動(dòng)與積極地參與到國(guó)家的各項(xiàng)法治建設(shè)與社會(huì)治理活動(dòng)中， 真正促進(jìn)民主、自由、法治、公正、平等社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)與基本原則實(shí)現(xiàn)。其中，社會(huì)公民在參與我國(guó)的重大立法與政治決策、司法建設(shè)等活動(dòng)中，其各項(xiàng)權(quán)益的有效獲取與全面保障， 和其參與活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性發(fā)揮之間存在密切聯(lián)系， 同時(shí)很大程度上受到社會(huì)公民的法治觀念與思想意識(shí)覺(jué)醒、成熟情況影響。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀， 由于其法治觀相對(duì)薄弱，對(duì)我國(guó)全面法治建設(shè)的順利推進(jìn)存在著較大的制約影響，因此，迫切需要開(kāi)展高校大學(xué)生的法治觀教育，以促進(jìn)其全面、良好的社會(huì)主義法治觀形成，為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義法治社會(huì)加快建設(shè)與進(jìn)步提供有力支持。

2 大學(xué)生法治觀教育的主要內(nèi)容分析

大學(xué)生法治觀教育的主要內(nèi)容包括法制規(guī)范教育與法治精神教育、法治文化教育、法治思維教育等。 其中，大學(xué)生法治觀教育中，法制規(guī)范教育主要是指就現(xiàn)存的法律、法規(guī)與司法制度及其基本的內(nèi)容、要求等對(duì)大學(xué)生開(kāi)展教育和引導(dǎo)。 法律制度是我國(guó)依法治國(guó)建設(shè)推進(jìn)與開(kāi)展的基本依據(jù)和重要基礎(chǔ)支持， 大學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都會(huì)接觸到相應(yīng)的法律、 法規(guī)知識(shí)內(nèi)容， 但是這些內(nèi)容對(duì)于我國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)體系與司法制度來(lái)講，知識(shí)其中很少的一部分，對(duì)大學(xué)生全面、正確的社會(huì)主義法治觀念形成作用十分有限， 同時(shí)隨著大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備與成長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的不斷增長(zhǎng)， 與大學(xué)生更高的思想價(jià)值與觀念培養(yǎng)的實(shí)際需求不相匹配，也與我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)所需的高素質(zhì)、 全面型人才標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差距。因此，就需要大學(xué)生法治觀教育中， 針對(duì)高校大學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備與法治觀念培養(yǎng)的實(shí)際情況，對(duì)其開(kāi)展相應(yīng)的法制規(guī)范教育，使其具有更加完備與系統(tǒng)的法律知識(shí)， 從而在相應(yīng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中樹(shù)立并形成正確的法治觀。 大學(xué)生法制規(guī)范教育的主要內(nèi)容就是我國(guó)現(xiàn)存的法律法規(guī)條文與司法制度內(nèi)容等，其中包含我國(guó)的憲法、刑法以及民法等，通過(guò)對(duì)這些法制規(guī)范的學(xué)習(xí)， 使大學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，并在實(shí)踐中有效運(yùn)用，從而形成良好的社會(huì)主義法治觀。

其次，對(duì)大學(xué)生的法治觀教育中，法治精神教育也十分重要。由于社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的不同時(shí)期，并且在不同的國(guó)家制度體系下， 法治建設(shè)的精神也存在一定的差異。 法治精神實(shí)際上就是指法律法規(guī)的思想文化精神，它作為法治建設(shè)的上層建筑部分，同時(shí)也能夠在一定程度上對(duì)一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行反映，法治精神本身具有明顯的時(shí)代烙印與階級(jí)意識(shí)，因此，社會(huì)主義初期階段與社會(huì)主義建設(shè)的全面推進(jìn)等不同階段的法治精神必然存在一定差異， 并且能夠?qū)@一時(shí)期的社會(huì)建設(shè)特點(diǎn)進(jìn)行反映， 與不同時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際情況相互結(jié)合， 隨著社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的不斷推進(jìn)法治精神也會(huì)隨之呈現(xiàn)出相應(yīng)的發(fā)展變化。當(dāng)前， 我國(guó)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的精神體現(xiàn)為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局以及堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等， 并且上述內(nèi)容在我國(guó)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)與推進(jìn)中缺一不可，只有在具備上述法治精神的情況下，才能夠推進(jìn)我國(guó)特色社會(huì)主義法治社會(huì)的建設(shè)并最終實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)。 因此， 大學(xué)生法治觀教育中，對(duì)大學(xué)生法治精神進(jìn)行教育和引導(dǎo)培養(yǎng)，使其建立相應(yīng)的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行依法治國(guó)的先進(jìn)理念樹(shù)立，在法律制度與各項(xiàng)司法規(guī)定的約束下，為社會(huì)公民的各項(xiàng)權(quán)益與公共服務(wù)、社會(huì)秩序建立等提供良好保障，全面推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義特色社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

此外， 法治文化教育也是大學(xué)生法治觀教育的重要內(nèi)容。文化作為人類的精神活動(dòng)及有關(guān)產(chǎn)品，在不同歷史發(fā)展背景下所形成的文化存在區(qū)別，從而對(duì)人們的文化認(rèn)同與價(jià)值觀念形成存在不同影響。 法治文化作為文化的重要一部分，與西方國(guó)家的文化形成與發(fā)展不同， 我國(guó)傳統(tǒng)文化形成與發(fā)展中， 是以 “人本”“善”等思想文化為主，將少數(shù)的統(tǒng)治者作為真理和正義的象征，并且深受這種文化思想與觀念的影響，在法治文化及其信仰方面明顯存在不足。 而法治文化是與古代封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)控制下的人治文化相對(duì)立的一個(gè)概念，是以法律制度作為社會(huì)治理的基礎(chǔ)，其中包含了法律制度結(jié)構(gòu)與法律觀念結(jié)構(gòu)、執(zhí)法、守法等概念內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、行為等，社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)時(shí)期的法治文化中還包含了民主、自由、平等及人權(quán)、公平等優(yōu)秀的法律文化內(nèi)涵， 它與傳統(tǒng)社會(huì)治理下的人治文化等相比更加先進(jìn)和完善， 并且法治文化對(duì)法治社會(huì)建設(shè)具有十分重要的作用和影響。 因此，大學(xué)生法治觀教育中，也應(yīng)重視法治文化的教育開(kāi)展， 不斷豐富大學(xué)生法治文化知識(shí)與內(nèi)涵，以促進(jìn)其良好的法治觀形成，為社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的快速推進(jìn)提供支持。

最后，大學(xué)生法治觀教育中，法治思維教育對(duì)其法治觀的引導(dǎo)形成也具有十分重要的作用和影響， 是大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展的重要內(nèi)容之一。其中，法治思維是人們根據(jù)法治精神以及原則、理念、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行問(wèn)題分析與處理的一種理性思維模式， 法治思維的特征形成與我國(guó)法治建設(shè)中法律至上、人權(quán)保障、權(quán)力制約、 正當(dāng)程序等法治原則與要求之間存在一定的聯(lián)系。 大學(xué)生法治觀教育中，法治思維教育的開(kāi)展，能夠使大學(xué)生在思考與解決、處理問(wèn)題等實(shí)踐操作過(guò)程中，自覺(jué)運(yùn)用法律法規(guī)的知識(shí)和思維進(jìn)行判斷解決， 從而促進(jìn)其良好的法治意識(shí)與觀念形成， 在社會(huì)主義法治社會(huì)的建設(shè)推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)有關(guān)作用的充分發(fā)揮。 值得注意的是，大學(xué)生作為剛步入成年階段的人群，其在法律上已基本具備完全的民事能力， 并且在前期學(xué)習(xí)開(kāi)展中已掌握一定的法律知識(shí)或具備相應(yīng)的法律文化意識(shí)、思維等，但是在更加深刻與復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題面前會(huì)缺乏相應(yīng)的法律思維與判斷能力，因此，大學(xué)生法治觀教育中，對(duì)其進(jìn)行法治思維教育和培養(yǎng)，使其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠以法律思維進(jìn)行問(wèn)題思考和判斷， 從法律角度來(lái)看待、分析與解決問(wèn)題，形成良好的法治意識(shí)和思維，在個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成中逐漸深化與融合，嚴(yán)格遵循法律制度的約束與規(guī)范，全面推進(jìn)我國(guó)依法治國(guó)建設(shè)，成為社會(huì)主義社會(huì)現(xiàn)代法治建設(shè)所需的高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

3 大學(xué)生法治觀教育實(shí)施路徑

首先，應(yīng)不斷完善和提升高校的思想政治教育，以推進(jìn)高校大學(xué)生法治觀教育。 高校大學(xué)生法治觀教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容， 通過(guò)對(duì)高校思想政治教育的不斷完善和推進(jìn)， 能有效促進(jìn)高校大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展。其中，在不斷完善與提升高校的思想政治教育中，需要通過(guò)有關(guān)教育的開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生的思想觀念和道德意識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育培養(yǎng)， 使高校大學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)實(shí)踐中能毫不猶豫地堅(jiān)持馬列主義思想觀念，擯棄資產(chǎn)階級(jí)的觀念意識(shí)，從而堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展道路思想以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、人民民主專政等國(guó)家治理政治制度，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的自由化思想與認(rèn)識(shí)等， 幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義法律素質(zhì)意識(shí)和科學(xué)民主的法治觀念， 推進(jìn)大學(xué)生法治觀教育的不斷發(fā)展和提升。 針對(duì)高校思想政治教育工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行不斷改進(jìn)與強(qiáng)化完善，通過(guò)對(duì)高校政治教育的最新理論研究與實(shí)踐成果借鑒，促進(jìn)其教學(xué)方法與教育體系的不斷創(chuàng)新完善，從而為大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展提供良好支持。

其次，加大對(duì)高校大學(xué)生法治觀教育的教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與能力。在高校大學(xué)生法治觀教育實(shí)踐開(kāi)展中，教師充分利用自身的知識(shí)與技能對(duì)大學(xué)生開(kāi)展全面、有效的法治觀教育和引導(dǎo)，使其形成更加全面的社會(huì)主義法治觀認(rèn)識(shí)，樹(shù)立民主、法治、公正、平等的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)思想與價(jià)值觀念，養(yǎng)成知法、守法、護(hù)法的良好行為意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。 教師隊(duì)伍的素質(zhì)與能力對(duì)高校大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展及良好成果的獲取有著重要的決定性影響，加強(qiáng)高校大學(xué)生法治觀教育的教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面需要進(jìn)行一批具有較高的依法辦事的法律知識(shí)修養(yǎng)與教學(xué)能力的教師人才培養(yǎng)， 使其能通過(guò)自身的依法辦事法律素養(yǎng)與教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生開(kāi)展較好的法治觀教育，同時(shí)通過(guò)自身的言行舉止對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響， 使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中樹(shù)立良好的法治精神與觀念意識(shí)， 以促進(jìn)學(xué)生法治觀教育有效開(kāi)展和提升。另一方面，應(yīng)不斷加大對(duì)當(dāng)前從事高校大學(xué)生法治觀教育的教師隊(duì)伍開(kāi)展培訓(xùn)與鍛煉，使其在精通法律學(xué)等專業(yè)知識(shí)等同時(shí)，能有效掌握教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)律， 對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)與思想意識(shí)狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確把握， 通過(guò)創(chuàng)造性教育第促進(jìn)高校大學(xué)生的法治觀教育形式的不斷創(chuàng)新， 積極解決大學(xué)生法治觀教育中存在的問(wèn)題， 以取得良好的教育成果。

此外，大學(xué)生法治觀教育的開(kāi)展還需進(jìn)行良好的法治建設(shè)校園文化環(huán)境和氛圍，為教育開(kāi)展提供良好的環(huán)境支持。大學(xué)生法治觀教育的良好校園文化與環(huán)境創(chuàng)造，需要高校教師在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮以身作則的榜樣示范與帶動(dòng)作用，在日常教育與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，通過(guò)自身的良好品德與學(xué)術(shù)修養(yǎng)建設(shè)，從其他方面為學(xué)生法治觀形成起到相應(yīng)的榜樣引領(lǐng)作用；同時(shí)，注意通過(guò)愛(ài)國(guó)、守禮、尊法、守法等教育主題活動(dòng)的廣泛開(kāi)展， 進(jìn)行良好的法治校園文化環(huán)境與氛圍營(yíng)造，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的法治觀念和意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生法治觀教育開(kāi)展中，需要通過(guò)對(duì)法治教育的開(kāi)展重要性充分認(rèn)識(shí)， 從大學(xué)生法治教育的法治精神與法治文化、法治思維、法制規(guī)范等教育內(nèi)容的有效開(kāi)展中， 不斷提升大學(xué)生法治觀教育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與能力， 通過(guò)良好的法治校園文化環(huán)境與氛圍營(yíng)造， 在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的不斷完善與提升中，促進(jìn)大學(xué)生法治觀教育發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)其教育開(kāi)展的目標(biāo)， 為社會(huì)主義法治社會(huì)的全面建設(shè)與推進(jìn)提供相應(yīng)的人才與智力支持。