廣東白云學院

一、圣?？颂K佩里性格特點

敏感細膩、依戀母親。“我的好媽媽，您無法理解一片素凈草能多么柔和人心”?！白x著您紙短情長家書我哭了……幾近絕望之際翻山越嶺我需要的是您?！拔沂强恐鴭寢尰貋淼摹！痹诮o母親信開頭總是“我親愛/摯愛的媽媽”結尾總是“再見摯愛的媽媽，我向您吻別，如我愛您那樣。媽媽，我向您吻別，我愛您，無止無盡?！薄拔疫h離家鄉(xiāng)才知道您的信和對您想念可以治療我的憂傷?！睂τ趮寢尅⒐枢l(xiāng)以及童年城堡無限思念直至他生命前一年，1943年。內(nèi)心不安、渴望與期待可以說是引發(fā)其創(chuàng)作原動力。給媽媽“百封信件”展現(xiàn)的是其渴求慰藉、文采飛揚、感情豐富的靈魂?！敖涛沂裁唇泻棋牟皇倾y河也不是飛行，更不是海洋，而是您房里另一張床。我們都渴望感冒生病享有這片海洋?！澳鸁o法知道您給我充滿回憶的家對我多重要?！薄扒f柔情您的那份最珍貴，您是安詳?shù)脑慈??！?/p>

憂郁不安、少安全感。4 歲失祜，其成長歷程與父親沒有直接關聯(lián)，但父親讓他認識死亡。潛意識深受父親早逝影響，近40 歲時已有憂郁傾向。16 歲時和他一起玩大的弟弟離世讓他哀痛，姐姐也不久離世。截至1940年與他共事戰(zhàn)友23人中17人喪生；對他影響最大兩位神父先后驟逝，摯友吉約梅執(zhí)行任務時被意大利戰(zhàn)斗機擊落；童年起花費無度及妻子奢侈浪費生活一直讓他入不敷出，經(jīng)濟壓力及兩人關系頻出問題讓心力交瘁的他憂郁狀況加重。

單純直白，喜愛美好。自小喜歡美好衣、食、住、行，過著奢華、享受型生活。在給母親信件中索要金錢、物品部分很多。但物質(zhì)以外的簡單美好也能帶給他美好的精神感受：一個肖邦音符、一句沙曼詩句、一本弗拉馬希翁精裝書、和平大道上一顆鉆石……“我的藝文小冊頗受歡迎。”紀德評價成年的他：“總是鍥而不舍，像頑固好強的孩子一樣”。

渴望超越、突破自我?！拔矣憛挒樽詩蕦懽鳎磳で蠹记?，提倡文以載道”“我天真，卻勇氣十足”。其家族史可追溯到公元13世紀，家學淵源，對父族祖先了解來自祖父著作。祖父著作《圣?？颂K佩里家族紀事》將家族史追溯到十字軍東征時代，其勒芒上學時祖父著作或許激發(fā)了他想象力。

二、兒時啟蒙及環(huán)境對其性格養(yǎng)成

文學藝術及音樂方面：“我剛讀了點《圣經(jīng)》，太精彩。風格簡潔有力、富有詩意。戒律部分整整25頁，道德戒律處處展現(xiàn)美與善的光華，真是燦爛輝煌。撒羅滿箴言、雅歌真是太美！《圣經(jīng)》里甚至常出現(xiàn)悲情文學，卻比舞文弄墨作家表現(xiàn)得更深刻、更真實……”寄宿生活時常去觀影看戲，“佐登夫婦帶我去看巴黎上演戲劇《小皇后》”“我的小提琴愈來愈進步，肖邦夜曲第十三號曲我拉的也可以。”

紀律嚴苛勒芒學習生活：當時法國社會婦女需聽命于男性。安東及弟弟監(jiān)護人實際是祖父為首的圣埃克蘇佩里宗親會，其宗教、心理問題須聽命于叔父，循規(guī)蹈矩、不茍言笑的氛圍讓他倍感窒息；一張全班合照所有同學臉上都缺乏9 歲男童應有笑容，表情嚴肅似乎被種種嚴苛紀律嚇得不知所措。勒芒前他只在里昂天主教預備校接受兩年正規(guī)教育，突然進入思想偏激、目光狹隘宗教團體后，來不及成熟便提早步入成年。身處惡劣環(huán)境又必須離開母親等于痛苦折磨，他對應之策是默默承受。

以寫作宣泄內(nèi)心苦悶與不滿：12-14歲間作文分數(shù)最高。異常壓抑苦悶生活迫使其常在紙筆間尋找自尊及避風港。三年級時老師即發(fā)現(xiàn)其優(yōu)異創(chuàng)作力，洛奈神父常把其作文做范文。“漂泊萬里的帽子”“螞蟻的葬禮”是其典型兩個范文。遺憾的是神父沒能親眼看見其作品被收入全國中小學標準教材，特別是《夜航》與《風沙星辰》。

三、圣?？颂K佩里的離奇死亡

安東對死亡的渴望。保羅韋伯斯特著《小王子的愛與死》—圣?？颂K佩里轉(zhuǎn)、安東德圣?？颂K佩里著《小王子寫給媽媽的信》都昭示神秘死亡很可能是其結束人生方式?！缎⊥踝印分兴姓J童年時代絕對真理觀崩潰造成其心里混亂與迷茫，這也正是其進入成人世界所必須付出的代價。童年生活單純美好，媽媽營造的幸福、簡單與快樂讓他拒絕長大，感受“每件事本身都是大謎團”。

《小王子》交到出版商手中時，他寫信告訴妻子康蘇羅，唯有死才能讓他內(nèi)心平靜。1943年4月兩人吵架時他對深愛的妻子說“我想沒有我你會過得比較快樂，我只能借死亡找到最后平靜。”墜機前他曾告訴朋友，他已準備好迎接死亡，心甘情愿接受死亡。

縱觀圣埃克蘇佩里短暫一生，自兒時起生活經(jīng)歷可以看出其性格中脆弱、敏感、細膩、簡單、直接、小霸道、追求完美永不服輸?shù)忍卣?。無論作為飛行員還是作家，其盡善盡美表現(xiàn)既給其帶來滿足感，也給其布下埋伏與危險；當美好不能續(xù)寫、復制時，死亡便不可避免。