摘 要：自古以來教師就是教書育人的主要指引者，正確指導教師形成符合綜合素質(zhì)要求的思想、觀念，樹立正確的教育教學觀念、人才觀對進一步深化教育改革，提高教學質(zhì)量和效益是非常重要的。在實際工作中，如何提高班主任教師的自我素質(zhì)成為一名讓學生喜歡的老師呢？本文作一簡要闡述。

關(guān)鍵詞：班主任；語言表達；業(yè)務素質(zhì)；科學意識

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0165-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.154

縱觀歷史，古往今來，不容置疑。做一名合格的教育工作者，必須順應時尚，按規(guī)律辦事。班主任工作作為教書育人工作之典范，更需要遵循教育教學規(guī)律，它不僅需要教師具備較高的教學經(jīng)驗，還要求教師必須具有較高的思想素質(zhì)。只有這樣，才能適應當前素質(zhì)教育的需要，也才能使你在開展班級工作中順理成章，讓學生心服口服地去支持你的工作，維護你所在班級的榮譽和地位。課堂教學技能的使用是教師取得課堂教學優(yōu)質(zhì)實識，培養(yǎng)自身課堂教學能力，苦練課堂教學中的技能和技巧。教師要以一定的理論為基礎(chǔ)，靈活運用各種教學技能，解決教學中的各種實際問題。

語言表達吐字清晰，聲音洪亮，注意使用普通話，節(jié)奏適中，語調(diào)和諧，有感染力，讓學生感到愿聽、耐聽、好聽，是一種美的享受。教育口語如：肯定語、贊揚語、否定語、說服語等的表達能力；教學口語如：導人語、講析語、總結(jié)語等的表達技巧。以及教學中教師的眼神表情、動作體態(tài)語言等的表達技能。

教師要在課堂教學中把握訓導時機，追求最佳教學效果。實施素質(zhì)教育，就要改變舊的教學模式，實行討論式、啟發(fā)式教學。討論式教學的本質(zhì)是要求達到學生自發(fā)進行學習的效果，而自發(fā)進行學習的關(guān)鍵是學生需要有想學、愿學、愛學的心理需求和深學一步的知能條件。當學生遇到困難，教師要善于捕捉訓導時機。

課堂教學中師生情感上的良好溝通，能激發(fā)學生從內(nèi)心對教師及其所講內(nèi)容產(chǎn)生一種親切感、認同感，進一步喜愛這位教師，并樂于接受這位教師的教學方式。教師用愛心面對所有學生，盡可能找出中差生優(yōu)點，毫不吝嗇地贊揚與鼓勵，讓學生從心眼里喜歡自己，比如班上有個學生因完不成作業(yè)而經(jīng)常逃學，我便找他談心，并讓優(yōu)等生輔導他的功課，進行傳、幫、帶，并且我經(jīng)常結(jié)合家長幫助他完成作業(yè)，接觸時間長了，排除了他心理上的障礙，師生之間達到了情感交融的境界，有了疑問難敢問也愿意求知，之后成績上升很快，此時，我又及時進行表揚，鼓勵他繼續(xù)上進，學生的成功得到了老師的肯定，也讓學生嘗到了成功的喜悅，從而提升了學生刻苦學習的動力源泉，我又鼓勵他再接再厲，他的學習興趣變得更濃了。

多年的班主任工作使我體會到，搞好班級工作首先應體現(xiàn)在“嚴”。俗話說“松是害，嚴是愛”“老師松一尺，學生松一丈”，對于初來乍到的初中生來說，由于他們剛已擺脫升初中的壓力，再加上又經(jīng)歷了一個多月的無拘無束的假期錘煉，所以，來到新環(huán)境，松散的心情一時很難收回，在這種情況下，作為班主任就必須抓好開學初這一關(guān)，嚴格要求每個學生及時認真貫徹學校的各項規(guī)章制度并制定好本班的具體紀律及獎懲措施，力爭在最短時間內(nèi)使學生步入正軌，把那些想在新環(huán)境下“出風頭”的學生的想法消滅在萌芽狀態(tài)，并樹立起扶正壓邪的氣氛。當然，對學生的嚴并不等于狠，更不是體罰，相反，嚴中還要有愛，嚴格要求的同時，還要抓時機多關(guān)心學生的學習、生活，讓同學們感到嚴得合情合理嚴得心服口服，嚴是為他們自己能健康發(fā)展，是為自己好。對學生的嚴格要求應貫穿工作的始終，但我體會每一學期初的嚴是關(guān)鍵的關(guān)鍵，也是該學期班級工作能否順利開展的決定性的第一步。

班級工作還必須做到“勤”，眼勤、腿勤、嘴勤是班主任工作必不可少的。眼勤就是要求班主任必須勤觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，這也是對學生進行因材施教，對癥下藥的前提；腿勤就是要求班主任要經(jīng)常深入班級，深入到學生中去，對學生的起居、生活和學習了如指掌；腿勤還表現(xiàn)在班主任的勤家訪上，通過與家長的溝通、共識，達到最終教育學生的目的。一年多來，我克服了重重困難，基本做到了早跟操、晚查宿，早晚自習前査衛(wèi)生、紀律，白天深入課堂促學習等習慣；嘴勤就是前査衛(wèi)生、紀律，白天深入課堂促學習等習慣；嘴勤就是學生，要不失時機地對學生進行勤要求、勤督促，讓他們明辨是非，始終沿著正確軌跡向前發(fā)展。“三勤”工作法說來容易，長期做起來難，它要求班主任必須具有一定的恒心和毅力。實踐證明，班級工作的方方面面也確實離不開它。

作為班主任教師，我們不僅要掌握好理論知識，而且還要了解知識與科技現(xiàn)狀，學會科學地管理班級，用源源不斷的知識穿插教學，并且還要不斷地豐富自己邊緣知識，拓展自己的視野知識面，只有這樣，才能使自己的教學和班級管理不斷提高，才能不斷適合當前學生的學習需要，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)教育事業(yè)做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]蒲明蘭.如何做一名學生喜歡的老師[J].學園，2014（15）.

[2]肖建峰.新形勢下怎樣做一名學生喜歡的班主任[J].科學中國人，2014（24）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 岳文澤（1973.4— ），男，漢族，河北臨城人，中小學一級，研究方向：小學數(shù)學教學。