摘 要：在社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景之下，現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)德育之中的價值也在不斷提升，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行德育模式創(chuàng)新就能進一步發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，讓德育工作得以更為健康可持續(xù)發(fā)展，而本文也是基于此對如何巧用互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新中學(xué)德育模式進行了研究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；中學(xué)德育；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.142

互聯(lián)網(wǎng)+教育是信息技術(shù)不斷發(fā)展的必然趨勢，也是教育工作質(zhì)量與效率得以提升的關(guān)鍵，在中學(xué)德育工作實施過程中，如果能夠讓互聯(lián)網(wǎng)與其緊密融合在一起，就能有效拓展德育途徑，讓德育工作視野更加開闊，同時還能實現(xiàn)德育模式的有效創(chuàng)新。但是，就目前互聯(lián)網(wǎng)+德育工作實施情況來看，兩者只是簡單相加，并且沒有真正將互聯(lián)網(wǎng)對于德育工作的促進作用有效發(fā)揮出來，為了能夠有效改善這一現(xiàn)象，我也對其進行了如下分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學(xué)德育新模式

為了能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+德育的有效實施，本文也對互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學(xué)德育新模式實施重點進行了如下分析，希望能夠有效改善本末倒置的情況。

（一）互聯(lián)網(wǎng)是德育實施的工具與技術(shù)

從互聯(lián)網(wǎng)和教育之間的關(guān)系來分析的話，德育才是其中的核心，而互聯(lián)網(wǎng)則是德育工作實施的輔助工具與技術(shù)，其最終的目的還是為了能夠促進學(xué)生發(fā)展與進步。教育本就是需求的源頭，互聯(lián)網(wǎng)的存在就是為了能夠更好地提供技術(shù)支持與保障。教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行德育創(chuàng)新的時候，一定要謹記核心是德育，在教學(xué)過程中領(lǐng)悟互聯(lián)網(wǎng)精神，結(jié)合德育教育需求來合理使用互聯(lián)網(wǎng)，這樣才能最大程度保障中學(xué)德育模式的有效創(chuàng)新。

（二）學(xué)生是主體，互聯(lián)網(wǎng)是資源與課程

教育活動的實施，其主體都應(yīng)該是學(xué)生，即使是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行德育也不例外，而互聯(lián)網(wǎng)在其中的作用就是資源與課程的整合，教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行德育模式創(chuàng)新，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與世界溝通的大門，這就進一步擴大了學(xué)生的交往面，同時也能讓學(xué)生在課堂上更加自由地表達自己的思想與情感，促進自己對于多元文化的理解和把握。另外，網(wǎng)絡(luò)本身所存在的互動功能也能讓學(xué)生之間的人際互動范圍得以有效增大，并且還能有效打破地域、語言、身份、文化背景等多方面的局限，從而讓德育工作質(zhì)量得到進一步提升。

（三）教師是主導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)是教學(xué)手段與平臺

要想真正巧用互聯(lián)網(wǎng)+教育來創(chuàng)新中學(xué)德育模式，教師就需要有全新的意識與素質(zhì)，并且只有應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來展開德育工作，才能進一步提高德育工作質(zhì)量和效率。所以說，教師在教學(xué)中一定要發(fā)揮出自身主導(dǎo)地位，加強自身對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，將網(wǎng)上研究與學(xué)生工作緊密地聯(lián)系在一起，然后利用這一教學(xué)手段與平臺展開德育教育，從而提高德育效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學(xué)德育創(chuàng)新實踐探究

（一）積極開展主題班會，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)

要想真正在德育工作中有效地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來進行教育，教師可以在教學(xué)創(chuàng)新中積極開展主題班會，以“怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)”來作為主題展開德育，以此來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)德育的效果，還能將互聯(lián)網(wǎng)的價值發(fā)揮到最佳。例如，教師可以在明確主題之后，讓學(xué)生收集有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對社會造成的積極影響與消極影響案例，然后彼此間進行交流，以此來讓學(xué)生懂得明辨是非，學(xué)會如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與德育的有效聯(lián)合與創(chuàng)新，還能讓學(xué)生樹立起正確運用網(wǎng)絡(luò)的意識。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍

在巧用互聯(lián)網(wǎng)+進行德育模式創(chuàng)新的時候，教師還可以積極為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，以此來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出較為良好的德育氛圍，從而進一步發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)對于德育工作的促進作用，進一步提高德育效果。

（三）創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳地，為學(xué)生編制生動有趣的德育教材

在巧用互聯(lián)網(wǎng)+教育進行德育模式創(chuàng)新的時候，教師還可以借助于網(wǎng)絡(luò)手段來對德育教育方式進行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)灌輸式的德育方式變成學(xué)生參與式的德育方式，讓學(xué)生在參與中發(fā)展各方面的素質(zhì)與品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。例如，教師可以在德育開展過程中，借助于網(wǎng)絡(luò)的便利、快捷、開放以及生動等條件來構(gòu)建出德育平臺，然后借助于聲光、多媒體技術(shù)展示出德育內(nèi)容，這樣就能進一步提高德育的生動與形象性，學(xué)生就能更加積極主動地參與到其中，從而有所獲得。

三、結(jié)語

在現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，教育工作與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合也是時代發(fā)展的必然趨勢，而借助于互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)新中學(xué)德育模式，則能進一步提高德育的效果，讓學(xué)生樹立起正確的價值觀與思想，從而促進中學(xué)生全面發(fā)展與進步。

參考文獻：

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[2]曾長秋.“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的萬千氣象以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學(xué)校德育變革[J].中國德育，2015（15）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 薛棟（1979.2— ），男，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

課題項目： 本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新德育模式研究》（課題立項號GS[2017]GHB1755）研究成果。