賈桂霞

班是學(xué)校的基本單位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體可能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而形成整個(gè)學(xué)校的良好風(fēng)氣和辦學(xué)特色，使整個(gè)學(xué)校充滿朝氣，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。班主任是學(xué)生的組織者、教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展管理工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。那么班主任要管理好一個(gè)班，該用什么辦法呢？

一、注重過程，強(qiáng)化一日常規(guī)管理

“不以規(guī)矩，不成方圓”，在接手班主任工作后，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中學(xué)生守則和行為規(guī)范，另一方面還要依據(jù)班級實(shí)際情況，制定若干學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、課堂常規(guī)、宿舍要求等可行的條例與規(guī)定，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。班級的一日常規(guī)管理從學(xué)生周末到校一直到周五下午放學(xué)回家，貫串于學(xué)生一周內(nèi)每一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括出操、課前準(zhǔn)備、課堂、胸卡、課間操、值日掃除和文明禮儀規(guī)范等。如，班規(guī)要求上課前應(yīng)做好準(zhǔn)備，下課后文明休息，自習(xí)課無聲學(xué)習(xí)，等等，目的是使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白該做什么、不該做什么，做到心中有數(shù)。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生

溝通師生之情，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的黏合劑。作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。一位全國優(yōu)秀班主任曾說過：“教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、對一般生的促進(jìn)、對特殊生給予的特殊關(guān)懷、對后進(jìn)生給予的偏愛?！?/p>

三、正確看待和理性評價(jià)學(xué)生

適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生往往很在乎老師的評價(jià)，在意老師能否公平、公正、實(shí)事求是、一視同仁，所以班主任必須正確看待和理性評價(jià)學(xué)生。要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生，并且不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使學(xué)生覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生由被動(dòng)接受管理變?yōu)橹鲃?dòng)自我管理。做班主任要以情動(dòng)人、以禮服人，用真誠和鼓勵(lì)喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，感受進(jìn)步。根據(jù)具體情況制定好切實(shí)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)班級量化考核條例指定的內(nèi)容每月打分，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、班主任要發(fā)揮示范作用，以身作則

班主任的人格魅力和行為舉止是關(guān)系德育成效的重要因素，這也就是班主任開展德育工作所必須具備的軟硬件。學(xué)生還處于模仿期，有很強(qiáng)的認(rèn)知力和判斷力，要求學(xué)生做到的事情班主任必須自己先做到。例如，看到教室地面有廢紙或有臟物，班主任要親力親為，不指手畫腳;學(xué)生有困難，班主任竭力幫助;學(xué)生生病，班主任問寒問暖……逐漸地，班主任成了學(xué)生心目中可敬的老師、知心的朋友。當(dāng)今的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，從小生活在父母的細(xì)心呵護(hù)之下，無憂無慮;然而也有一部分孩子卻生活在不良的家庭中，有的家長長期在外，疏于管理，爺爺奶奶不會(huì)教育，甚至溺愛，對于這部分學(xué)生，要通過家校溝通，摸清家庭狀況，給予愛，提出要求，設(shè)定小目標(biāo)，限期達(dá)到。

五、利用科學(xué)民主的方法，進(jìn)行多元化班級管理，促進(jìn)教育的和諧統(tǒng)一

研究人的行為首先研究人的需要，未滿足的需要是調(diào)動(dòng)人積極性的原動(dòng)力，人不僅僅有生理和物質(zhì)上的需要，更重要的是心理和精神上的需要，人人需要受人尊重，需要?jiǎng)e人的愛，需要受人賞識，等等。讓每一個(gè)學(xué)生胸中都充滿自信， 讓每一個(gè)學(xué)生心中都擁有夢想 ，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望 ，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)。播種思想獲得行為，播種行為獲得習(xí)慣，播種習(xí)慣獲得品德，播種品德獲得前途。

班主任工作是一項(xiàng)繁重的工作，不僅要靠教師一顆愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生健康成長，更要講究科學(xué)民主的方法。在今后的班主任工作中，必須繼續(xù)實(shí)踐、研究，尋求最好的途徑，做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。