任順增

從事初中語文教學(xué)二十多年，作文教學(xué)一直是一個(gè)不愿碰觸的話題，一茬一茬的學(xué)生都害怕寫作，寫出來的作文大多是任務(wù)式的作文。自己也沒有靈丹妙藥馬良神筆。作文是語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，作文教學(xué)在整個(gè)語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要地位。如何提高學(xué)生的寫作水平是讓許多語文老師感到困惑的事。根本上講，作文也是一種技能，詩人艾青說：“沒有技巧的詩人像什么呢？沒有翅膀的鳥，永遠(yuǎn)只會可憐的并著腳跳;沒有輪子的車輛，要人家背了它才走的?！奔热皇羌寄埽陀杏?xùn)練的方法，技巧是必須學(xué)會的能力。下面管中窺豹淺談幾點(diǎn)體會。

生活永遠(yuǎn)是作文之源。我國著名作家葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文章，生活是作文素材取之不盡的源泉?！鄙詈妥魑南嗟靡嬲?，生活是作文之源，作文是生活的“剪影”。 在生活中學(xué)習(xí)作文，就是要求我們引導(dǎo)學(xué)生跳出生活小圈子，留心生活，擴(kuò)大生活外延，在生活中找靈感、要素材。同時(shí)，在寫作中提煉生活，內(nèi)化于心，外化于行?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”， “世事”“人情”其實(shí)就是我們的生產(chǎn)生活。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個(gè)兒童就其天資來說都是‘詩人，只要在教學(xué)方法上‘打開創(chuàng)作的源泉，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。”事實(shí)證明，優(yōu)秀的學(xué)生作文往往是真實(shí)生活的客觀反映。我們學(xué)生缺乏的正是這種對生活的觀察思考、體驗(yàn)、感悟的自發(fā)性，故而獲取的作文素材甚微。生活蘊(yùn)含著豐富的哲理，只要我們善于發(fā)掘，勤于開拓，感悟生活的真諦，定能幫助學(xué)生找到習(xí)作的活水，使學(xué)生的作文開出絢爛之花。寫作教學(xué)一旦注意和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，學(xué)生就能認(rèn)識到寫作的價(jià)值，他們的寫作熱情就會得到激發(fā)。

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。皮亞杰說：“強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，而且一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件?！迸d趣，在學(xué)生作文中起重要作用。要收到較好的作文教學(xué)效果，首先要做的是激發(fā)起學(xué)生的作文興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，他自身就會產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)，就會有欲寫不能罷的強(qiáng)烈愿望。要把興趣培養(yǎng)融入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在觀察生活中培養(yǎng)興趣，在多樣訓(xùn)練中鞏固興趣，在情景創(chuàng)設(shè)中提高興趣，在靈活命題中激發(fā)興趣，在作文評改中強(qiáng)化興趣。學(xué)生在寫作中看不到自己的進(jìn)步，得不到教師的鼓勵(lì)，最是一件無趣的事。在日常教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的實(shí)際能力，要注意每個(gè)學(xué)生不同的起點(diǎn)，因材施教，因文下藥。比如作文批改，能肯定的地方應(yīng)當(dāng)盡量肯定，哪怕一個(gè)詞一個(gè)句子用得好，也要適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。實(shí)在乏善可陳，還可以說這回書寫端正，還可以說這回作文速度比以前快……

想象永遠(yuǎn)是作文之翼。大科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步，想象力才是知識進(jìn)化的源泉?！毕胂罅γ總€(gè)同學(xué)來說，都十分重要。表現(xiàn)在作文中，也不可小覷。李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句，在這里做了適度的夸張。汪倫送我的情是看不見摸不著的，又怎么能用尺子來衡量？所以文學(xué)的想象是特殊的。我們的作文，離不開這種想象。絕對地貼近生活，沒有任何想象和虛擬，是無法作文的。秦牧說過：“想象是一副能使思維飛翔起來的翅膀”， 古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想?！必S富的想象，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。文貴于有創(chuàng)新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。

真情永遠(yuǎn)是作文之根。白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情”。真實(shí)是作文的生命，感情是作文的血肉。一切的語言表達(dá)技巧和謀篇布局的本領(lǐng)，如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在其次的位置。讀《出師表》不下淚者，其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。作文想創(chuàng)新，千萬別丟掉真情。真情永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)新的靈魂。葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰寫?！弊鳛槔蠋?，要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活與學(xué)習(xí)入手，要培養(yǎng)他們用真情感受生活的意識，要讓他們寫出自己獨(dú)特的個(gè)性生活感受。避開假話、大話和空話。孩子們只有在教師獨(dú)具匠心的巧妙引導(dǎo)下，思維才能活躍，情感才能真實(shí)，有自己的思想，有自己的人生感悟，有自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)，作文才有價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中說真話，做真人，是每一個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任。