劉欣怡

摘 要：隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，家長對幼兒教師的要求也不斷提高，而在以女性教師為主體的幼兒園中，男性教師作為一個特殊的教師群體顯得尤為突出，也越來越受到人們的關(guān)注。在幼兒園中，男性教師在幼兒英語教育中的作用也越來越引起心理學(xué)家和教育學(xué)家的重視。因此，探究男性教師在幼兒英語教育中的作用對我國幼兒教育未來進一步的發(fā)展和建設(shè)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；男性教師；幼教；英語教育

一、引言

當(dāng)今，隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會對幼兒教師的需求也不斷加大。目前，在幼兒園教師中，男女比例極不協(xié)調(diào)，男性教師僅占1%。近幾年，隨著人們認識的不斷提高，雖然男幼師群體逐漸擴大，但目前仍舊是女性教師占絕大多數(shù)。不僅如此，我國的中小學(xué)教師也存在女多男少的現(xiàn)象，給社會大多數(shù)人造成這樣一種誤會，那就是教師是女性的專屬職業(yè)，尤其是幼兒教師。另外，隨著我國對外開放步伐的進一步加快，家長對英語教育的重視程度也越來越高。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒英語教育現(xiàn)已成為幼兒教育的重要部分，不可否認，男性教師在幼兒英語教育中起到了重要的作用。

二、男性教師對幼兒的影響

（一）男性教師對幼兒生理上的影響

兒童性別意識在幼兒園階段逐漸形成。幼兒常常會先學(xué)著辨認自己的性別，區(qū)別男性和女性，這種情況可導(dǎo)致幼兒按照一定的性別說話、做事，可以對自己或他人說明自己是男性或女性。性別概念則是對具體行為方式的抽象認識，它的形成和完善需要比較長的一段時間，這需要幼兒園教師不斷地幫助和引導(dǎo)。

男性生理上與女性有著很大的不同。從生理上來說，幼兒園引進男性教師有利于幼兒初步產(chǎn)生兩性意識，有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識，能夠促進幼兒個性全面和諧地發(fā)展。幼兒教育教學(xué)活動往往以游戲為主，而在與幼兒游戲互動的時候，幼兒園男性教師更占據(jù)體力優(yōu)勢，可以帶著幼兒進行一些活動量較大的體育運動，如短跑、跳遠、拔河等。并且男性教師相較于女性教師更加有活力，選擇的活動內(nèi)容更為刺激，更富有挑戰(zhàn)性，更能帶動幼兒的積極性。

（二）男性教師對幼兒心理上的影響

男性心理上也與女性有著很大的不同。從心理上來說，男性一般更加勇敢有活力，可以在一定程度上彌補女性在此方面教育的不足。幼兒期是兒童性別、角色、人格及其他心理特征發(fā)展的關(guān)鍵時期，是幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的最佳年齡階段。我國研究兒童認識與腦功能發(fā)展的沃建中教授認為：“幼兒園聘任男性教師是個很重要的舉措，幼兒時期是心理、人格等發(fā)展的關(guān)鍵階段，是幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的年齡段，如果男幼兒在這一階段接觸的都是女性教師，那么他們就會有女性化的傾向，甚至獨立能力差、意志薄弱、缺乏冒險精神?！泵绹鐣W(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上首先明確提出了“重要他人”這個概念，指個體在成長過程中遇到的、與其建立相互作用關(guān)系、通過言語或行為給予其重要影響的人，甚至被當(dāng)作模仿對象的人。當(dāng)幼兒遇到困難和挫折時，男性教師能用自身為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，幼兒在與男性教師的接觸中，潛移默化地形成了良好的角色心理認同。 “遇到困難不哭，摔倒了再爬起來繼續(xù)堅持”，這在很大程度上能夠培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品格和探索精神。

從認知方式來看，男性更加獨立、自主，不易受環(huán)境的影響，在解決和思考問題時較于女性更加靈活，遇事更加冷靜；而女性更傾向于按照其設(shè)定的計劃應(yīng)對問題，不會輕易變通。

三、幼兒英語教育的意義

（一）幼兒英語教育的重要性

現(xiàn)如今，英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，在這世上的任何一個人，只要有交流的需求就離不開英語的使用。之所以學(xué)習(xí)英語要從“娃娃”抓起，是因為幼兒時期是一個人學(xué)習(xí)英語的黃金時期。隨著年齡的不斷增長，幼兒的中文將會變得越來越流利，幼兒的說話習(xí)慣也將逐漸形成。當(dāng)幼兒在中文學(xué)習(xí)完備的情況下再開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。由于英語與中文在發(fā)聲習(xí)慣和字形字義截然不同，當(dāng)他們無意識地以中文為標(biāo)準(zhǔn)來衡量英語時，就會覺得英語的某些語法發(fā)音等情況非常奇怪，難以理解英語的思維方式。而當(dāng)其在英語學(xué)習(xí)時說錯做錯，則會導(dǎo)致其產(chǎn)生不好意思、不舒服的心理情緒，會直接或間接地干擾英語的學(xué)習(xí)。但幼兒的自尊意識還并未完全形成，他們敢說敢做，并不會因為心理原因抗拒英語學(xué)習(xí)，因此，幼兒時期學(xué)習(xí)英語效果是最佳的時期，同時學(xué)習(xí)英語對于發(fā)展幼兒能力也有著十分積極的作用。

（二）幼兒英語教育的發(fā)展前景

英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，有數(shù)據(jù)顯示，以英語作為母語的人約有4億。未來的世界，更需要高科技的人才，這就要求教育要從幼兒抓起。面對這樣的國際化挑戰(zhàn)，今天的幼兒是我們未來世界的全部希望；那么今天的幼兒教育就是為培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的人才而進行的基礎(chǔ)教育，當(dāng)然也是我們提高人才素質(zhì)質(zhì)量的需要，英語教學(xué)必須從娃娃抓起。學(xué)好英語的重要性不言而喻。

（三）學(xué)習(xí)英語對發(fā)展幼兒能力非常重要

學(xué)習(xí)英語對幼兒的語言語感、邏輯思維、認知和與人交流、交際等各種能力的發(fā)展是非常重要的。人的大腦中有上億個細胞，這些細胞在腦內(nèi)連結(jié)成一張無盡的信息網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細胞會不斷發(fā)展，并在幼兒三歲時達到最高峰值，但是如果在三歲前沒有受到大量刺激，就會導(dǎo)致部分腦神經(jīng)細胞因為并未使用而產(chǎn)生萎縮。研究表明，從幼兒時期就開始學(xué)習(xí)英語的兒童，其能力發(fā)展水平普遍高于不學(xué)英語的同齡兒童。在之后的學(xué)科測試中，他們的成績往往優(yōu)于或至少等同于不學(xué)英語的同齡兒童。學(xué)習(xí)雙語的幼兒，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性等方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語的幼兒。

四、男性教師在幼兒英語教育中的作用

在幼兒英語教育中，男性教師有著相對的職業(yè)優(yōu)勢。從教育內(nèi)容來看，一是在英語知識的傳授方面，男性教師某些方面的知識面比女性幼兒教師更為開闊，幼兒園中，男性教師在英語教學(xué)上往往會使用國內(nèi)外的歷史傳奇故事，古今中外的名著傳說中的英雄，甚至是男性較喜歡的游戲、電影、運動方面的人物等來吸引幼兒們的注意力，讓幼兒們愛上英語學(xué)習(xí)。例如，通過幼兒熟知的中國英雄類比介紹外國的英雄人物。而女性幼兒教師在這一方面的知識面較于男性教師較窄，在拓寬幼兒的視野、豐富幼兒英語知識面方面，能力稍遜男性幼兒教師一籌。

二是在整合性分析、邏輯記憶和抽象思維等邏輯思維能力方面，男性教師往往精于女性教師。他們想得更多，思考得更深入，在教授單詞的記憶、句型及英語語法的學(xué)習(xí)上，男性教師相較于更有優(yōu)勢，他們更加理性；而女性教師較為感性，在教授英語課時更容易帶入自身感情，不利于幼兒獨立認知的發(fā)展。

三是男性教師在語言學(xué)習(xí)方面性格更外向、更活躍，不怕被嘲笑，更加敢說敢做，能夠以自身為榜樣為幼兒樹立起學(xué)習(xí)英語敢于請教、勇于表現(xiàn)、不怕丟臉的形象，更有利于鼓勵幼兒使用英語表達自己，從而達到學(xué)習(xí)目的。

四是男性教師思維更加活躍，更加幽默風(fēng)趣，更加善于運用創(chuàng)新的游戲形式進行教學(xué)，不會滿足于照搬原有的游戲規(guī)則，這樣可以讓游戲更加生動有趣，并運用夸張的動作和表情吸引幼兒的注意，讓幼兒在主動的模仿中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

五是男性教師善于利用幼兒的好勝心和自尊心來鍛煉和培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體榮譽感、團隊協(xié)作能力和競爭意識。例如，將幼兒分成小組進行比賽，使用各種動物圖案的卡片，讓各組幼兒進行辨認并用英文大聲說出單詞，哪一組說得多哪一組獲得勝利。這不僅需要幼兒付出體力，還需要他們開動自己的腦筋，做出快速的反應(yīng)，更需要與同組成員緊密配合。

隨著幼兒教育事業(yè)的改革與發(fā)展，幼兒園、幼兒、家長乃至媒體等社會各界人士都普遍認識到男幼師的重要性和不可替代性。因為男性幼兒教師稀少，幼兒園在招聘教師時更傾向于選擇男性；因為男性幼兒教師的稀少，幼兒園的幼兒們就更加喜歡和親近男性教師，更喜歡和他們在一起做游戲，做運動；因為男性幼兒教師的稀少，幼兒家長在一定程度上更愿意將孩子放在男性教師所帶的班級里。所以，這一群體備受媒體和社會的關(guān)注。

在幼兒園英語教育活動中，男性幼兒教師可以讓幼兒盡情玩耍和忘我游戲，滿足身體的需要和心理依賴。而女性幼兒教師由于性別的約束，在活動中很難真正滿足幼兒的內(nèi)在需求。在教育實踐中，幼兒常常圍在男幼師身邊嬉戲，可見幼兒把男幼兒教師當(dāng)作第一游戲伙伴來選擇。隨著幼兒年齡的不斷增長，獨立性、生活自理能力的不斷增強，與外界交往的需要也日益增多，要求擴大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式與圈子。因此，男性幼兒教師必將成為幼兒的重要游戲伙伴，有助于擴大幼兒的社交范圍，豐富幼兒的社交內(nèi)容，滿足幼兒的社交需求。同時男性幼兒教師與幼兒交往能使幼兒掌握更多、更豐富的社交技能，這將有利于促進幼兒的身心全面發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，男性教師在幼兒英語教育中要把握好自己的角色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和女性教師一起，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，讓幼兒英語教育變得更加完善，從而使幼兒提高學(xué)習(xí)英語的自覺性和主動性，能夠身心健康、全面發(fā)展。

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