董艷峰

（河北省遷安職教中心 河北 遷安 064400）

Photoshop在圖像處理上功能特別強(qiáng)大，也是目前應(yīng)用最為廣泛的一款平面設(shè)計(jì)軟件， 《圖層》在平面圖像處理和設(shè)計(jì)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。高二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash、Dreamweaver專業(yè)課，對圖層有了一定的認(rèn)識。這一階段的學(xué)生思維活躍，動手能力較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺、多媒體設(shè)備、希沃白板、授課助手和班級優(yōu)化大師等手段，采用情景教學(xué)、四段式教學(xué)、合作探究和任務(wù)驅(qū)動多種教學(xué)方法因材施教，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1 課前準(zhǔn)備

課前，筆者利用班級優(yōu)化大師創(chuàng)建了所教學(xué)的班級，在廣播站發(fā)布了課前作業(yè)的通知，并列出了本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)清單。課前一分鐘，安排學(xué)生穿好鞋套有序進(jìn)入教室，利用班級優(yōu)化大師軟件記錄學(xué)生的出勤情況。

2 新課導(dǎo)入

播放自制視頻——這是一個(gè)“變化的世界”，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)引出在PS中圖層功能的強(qiáng)大作用。提問“什么是圖層”，通過一段視頻的講解、希沃白板的模擬演示練習(xí)、自制教具的親身體會，讓學(xué)生深刻理解圖層的概念和特點(diǎn)，更好地掌握其內(nèi)涵。有了這樣的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)是摩拳擦掌，躍躍欲試了。

3 傳授新知

展示三幅春天的圖片，設(shè)置問題“如何將這三幅圖片合成一張”、“如何對這些素材進(jìn)行處理”，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時(shí)學(xué)會思考、學(xué)會分析，帶著問題進(jìn)入老師的演示講解中。在講解過程中，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，又講授了新的知識。講授完成，通過思維導(dǎo)圖的形式師生共同總結(jié)，梳理、鞏固知識點(diǎn)，為學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)打下基礎(chǔ)，教師在學(xué)生的練習(xí)中起個(gè)別輔導(dǎo)、督導(dǎo)檢查的作用。

4 布置任務(wù)

通過四段式演示講解的方法，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖層的相關(guān)知識，馬上進(jìn)入大展身手的階段。教師布置任務(wù)——繪制一面五星紅旗，設(shè)置問題“這面五星紅旗由幾個(gè)圖層組成”，利用希沃授課助手里的手機(jī)投屏功能，在班級優(yōu)化大師中，隨機(jī)抽選兩名學(xué)生，設(shè)置課堂游戲，兩人PK，活躍課堂氣氛；利用希沃白板提供的板中板功能，讓學(xué)生模擬繪制，加深理解；最后由學(xué)生代表分析任務(wù)，講解任務(wù)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)，完成實(shí)例的制作。作品完成后，通過網(wǎng)絡(luò)上傳到教師機(jī)。先進(jìn)行小組內(nèi)互評，最后教師點(diǎn)評。通過評價(jià)，讓學(xué)生在思維碰撞中整合、升華知識。最后評選出優(yōu)秀作品，并給予加分，鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)自信心。

5 拓展訓(xùn)練

布置拓展任務(wù)，繪制“林中汽車”。加深難度，分層次教學(xué)。在這個(gè)實(shí)例制作中，教師先讓學(xué)生主動思考，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。討論制作完成后，通過希沃白板提供的蒙層功能，以小組抽簽的形式由學(xué)生代表去教師機(jī)演示，讓學(xué)生充當(dāng)教師的身份，把課堂交給學(xué)生，真正做到了以學(xué)生為主體。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲滿滿。

臨近下課，布置本節(jié)課的作業(yè)并提交一份收獲的知識清單，登陸“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源庫平臺”加深學(xué)習(xí)。最后，利用學(xué)生喜歡的魔天輪做為本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

6 小結(jié)

本節(jié)課的亮點(diǎn)就是采取了理實(shí)一體化教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，師生角色也得到了互換。多種技術(shù)手段的融合、教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，使學(xué)生收獲了知識技能，鍛煉了自己，提升了自信，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。如果時(shí)間充裕，還可以全面有效地對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。