□鄭宏洋

隨著教育事業(yè)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求逐漸提升。大學(xué)生不僅需要具備良好的專業(yè)能力，同時(shí)需要具有良好的政治素養(yǎng)。在高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以培養(yǎng)的思維品質(zhì)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展具有推動(dòng)作用。但是在新課改背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法滿足學(xué)生需求，不利于人才的培養(yǎng)，因此需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，以此推動(dòng)思想政治教學(xué)。本文就大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行探究分析。

一、大學(xué)生思想政治教育中存在問(wèn)題

(一)學(xué)校方面。

1.在高校思想政治教學(xué)中，主要圍繞兩部分內(nèi)容教學(xué)，馬克思主義課程和思想政治教育課，考核方式單一。這兩門課程作為公共課程，需要所有學(xué)生學(xué)習(xí)。這兩門課程考察方式比較單一，檢查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，忽略學(xué)生實(shí)踐能力形成。影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的原因有兩方面：第一，作為公共課程，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)此重視程度，枯燥學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法激發(fā)生學(xué)習(xí)興趣；第二，單一的考察方式，則會(huì)影響學(xué)生整體興趣，使學(xué)生對(duì)此失去學(xué)習(xí)欲望。很多高校在評(píng)價(jià)這門課程時(shí)，主要以結(jié)論性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)定為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于該門課程的發(fā)展十分不利，無(wú)法使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義，對(duì)學(xué)生政治思維與政治素養(yǎng)形成沒(méi)有絲毫幫助。

2.在課堂教學(xué)中，教師比較重視理論教學(xué)，忽略學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。雖然思想政治課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，但是有很多知識(shí)需要學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后，才能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容吸收消化。但是高校對(duì)于這門課程的設(shè)計(jì)上，并沒(méi)有實(shí)踐課程，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，影響學(xué)生解決問(wèn)題能力培養(yǎng)。

3.新媒體影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生接受信息的途徑逐漸增加。傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程[2]。大學(xué)階段，是學(xué)生品質(zhì)形成重要時(shí)期。而網(wǎng)絡(luò)信息則會(huì)影響學(xué)生的思維與觀念，使學(xué)生形成不良的習(xí)慣，對(duì)思想政治教學(xué)發(fā)展造成巨大影響。

(二)教師方面。第一，教學(xué)觀念陳舊。高校很多思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生理論素養(yǎng)較好，實(shí)踐能力較差。在課堂教學(xué)中，教師很少將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。第二，在課堂教學(xué)中，采用灌輸式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，不利于學(xué)生思想觀念培養(yǎng)。

(三)學(xué)生方面。在思想政治教學(xué)中，學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)興趣不高。很多學(xué)生認(rèn)為思想政治內(nèi)容比較抽象，無(wú)法理解其中內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)十分重要，是推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展重要因素。在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)模式、教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)具有很大影響。若是想推動(dòng)思想政治教學(xué)發(fā)展，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

二、大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新策略

俗話說(shuō)：少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在高校思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)能力與政治素養(yǎng)，可以滿足時(shí)代的發(fā)展。為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，教師應(yīng)對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新和完善，以此推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

(一)建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。在高校思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用新媒體，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第一，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)模塊，如心理咨詢室、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握理論知識(shí)，并在實(shí)踐中提升實(shí)踐能力。第二，建立微信平臺(tái)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，教師應(yīng)該利用微信平臺(tái)，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生推薦關(guān)于思想政治的文章，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。微信平臺(tái)的建立，學(xué)生學(xué)習(xí)不再受時(shí)間地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)中，自主學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)資源引進(jìn)教學(xué)平臺(tái)中，以此豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)思想政治教學(xué)發(fā)展。

(二)完善教學(xué)觀念，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以此創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)觀念是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素，也是創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。為了發(fā)揮高校思想政治教育的功能，教師應(yīng)完善教學(xué)觀念，為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。第一，完善思想政治觀念。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是教學(xué)的主要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)完善思想政治觀念，建立大數(shù)據(jù)觀念，應(yīng)用在課堂教學(xué)中，以此推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。第二，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育重視，明確思想政治教育的意義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，形成良好的思想品質(zhì)。

(三)完善教學(xué)方式，提高教學(xué)有效性。在高校思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第一，利用教學(xué)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生選擇適合的教學(xué)方式。這樣一來(lái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新時(shí)，教師應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新完善，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)，科學(xué)的評(píng)價(jià)。由于高校學(xué)生之間存在較大差異，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，保證學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，提升自身能力與素養(yǎng)。第三，利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)想將要發(fā)生的問(wèn)題，制定策略，以此保證教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有很大影響，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生需求，選擇適合教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)培養(yǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)背景下，教師素質(zhì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展具有很大影響。為了促進(jìn)思想政治教學(xué)改革，應(yīng)提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高其信息技術(shù)能力，使其可以滿足時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新和完善。目前正處于信息時(shí)代，在課堂教學(xué)中，教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用其中，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高能力、懂技術(shù)的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)其對(duì)教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師參與其中，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為思想政治教學(xué)發(fā)展提供人才保障。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課改背景下，教師應(yīng)該對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容，以此推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，思想政治教育具有十分重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要途徑。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益，為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。